Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата
психологических наук
Специальность 19.00.05 – социальная психология
Москва-2007
Работа выполнена на кафедре военной акмеологии Военной академии
Ракетных войск стратегического назначения им. Петра Великого
Цель исследования: выявление социально-психологических особенностей развития военно-профессиональной направленности личности курсантов в военном вузе.
Объект исследования: учебная деятельность курсантов в процессе их обучения в военном вузе.
Предмет исследования: социально-психологические особенности развития военно-профессиональной направленности личности курсантов вузов.
Гипотеза исследования. Оптимальное развитие военно-профессиональной направленности курсантов вузов обеспечивается на основе понимания сущностных, структурно-содержательных характеристик этого феномена, учитываемых в социально-психологической модели ее развития в процессе обучения в вузе. Продуктивность развития военно-профессиональной направленности в рамках такой модели может быть повышена с учетом выявленных социально-психологических особенностей курсантов и системной организации социально-психологического сопровождения учебной деятельности курсантов вузов.
Специальность 19.00.05 – социальная психология
Москва-2007
Работа выполнена на кафедре военной акмеологии Военной академии
Ракетных войск стратегического назначения им. Петра Великого
Цель исследования: выявление социально-психологических особенностей развития военно-профессиональной направленности личности курсантов в военном вузе.
Объект исследования: учебная деятельность курсантов в процессе их обучения в военном вузе.
Предмет исследования: социально-психологические особенности развития военно-профессиональной направленности личности курсантов вузов.
Гипотеза исследования. Оптимальное развитие военно-профессиональной направленности курсантов вузов обеспечивается на основе понимания сущностных, структурно-содержательных характеристик этого феномена, учитываемых в социально-психологической модели ее развития в процессе обучения в вузе. Продуктивность развития военно-профессиональной направленности в рамках такой модели может быть повышена с учетом выявленных социально-психологических особенностей курсантов и системной организации социально-психологического сопровождения учебной деятельности курсантов вузов.