Диссертация на соискание ученой степени кандидата
медицинских наук. Специальность: 14.02.01 - гигиена. РНИМУ
им НИ Пирогова. Москва. 2015. -— 178 с. Научный руководитель:
д.б.н. Шеина Наталья Ивановна.
Цель исследования - научное обоснование
рекомендаций по профилактике нарушений здоровья школьников на
основе сравнительного гигиенического исследования условий обучения
в медико-биологических и общеобразовательных классах.
Научная новизна исследования определяется тем, что в современных условиях проведено многофакторное исследование причин нарушения здоровья школьников медико-биологических классов, включающее оценку санитарно-гигиеническое обеспечение школ, организацию учебно-образовательного процесса, питания и элементов образа жизни.
Практическая значимость работы заключается в том, что на основании результатов проведенного исследования разработаны рекомендации по совершенствованию учебного процесса в медико-биологических классах, направленные на оздоровление старшеклассников. Они могут быть использованы администрацией школ и вузов при организации профильного обучения, а органами санитарно-эпидемиологической службы и медицинскими работниками - для контроля условий обучения и здоровья учащихся. Анкеты, усовершенствованные и разработанные автором, могут использоваться в дальнейших социально-гигиенических исследованиях. Оглавление.
Введение.
Актуальность проблемы. Основные факторы окружающей среды и их роль в формировании здоровья школьников.
Влияние факторов окружающей среды на физическое развитие и состояние здоровья детей и подростков.
Роль образа жизни в формировании здоровья современных школьников.
Влияние факторов внутри-школьной среды в связи с личностно ориентированным обучением. Программа, объем и методы исследования.
Программа, объем и методы исследования.
Методы оценки показателей микроклимата и освещенности классных помещений для проведения учебных занятий.
Методика оценки интенсивности учебного процесса старшеклассников.
Методика проведения анкетирования школьников для оценки образа жизни, рациона и режима питания.
Показатели оценки физического развития школьников.
Методы оценки здоровья и психофизиологического состояния старшеклассников. Характеристика условий обучения и организации образовательного процесса в общеобразовательных и профильных классах.
Результаты санитарно-гигиенической оценки внутри-школьной среды обследованных образовательных учреждений.
Результаты гигиенической оценки учебно-образовательной нагрузки в медико-биологических классах. Оценка полноценности питания школьников в общеобразовательных и медико-биологических классах по результатам проведенного анкетирования.
Характеристика образа жизни старшеклассников общеобразовательных и медико-биологических классов по данным анкетирования.
Результаты оценки двигательной активности школьников, обучающихся в медико-биологических и образовательных классах.
Результаты изучения влияния занятий на компьютере на старшеклассников медико-биологических и образовательных классов.
Оценка распространенности вредных привычек (курение и употребление алкоголя) среди школьников, обучающихся в медико-биологических и образовательных классах. Исследование физического развития и здоровья школьников медико-биологических и общеобразовательных классов.
Результаты оценки физического развития старшеклассников общеобразовательных классов и классов с медико-биологической профилизацией.
Особенности состояния здоровья школьников медико-биологических классов (группы здоровья, распространенность заболеваемости) по данным профилактических медицинских осмотров.
Результаты сравнительного изучения психофизиологического состояния старшеклассников в условиях различной интенсивности учебного процесса. Обсуждение результатов.
Выводы.
Практические рекомендации.
Литература.
Приложение.
Научная новизна исследования определяется тем, что в современных условиях проведено многофакторное исследование причин нарушения здоровья школьников медико-биологических классов, включающее оценку санитарно-гигиеническое обеспечение школ, организацию учебно-образовательного процесса, питания и элементов образа жизни.
Практическая значимость работы заключается в том, что на основании результатов проведенного исследования разработаны рекомендации по совершенствованию учебного процесса в медико-биологических классах, направленные на оздоровление старшеклассников. Они могут быть использованы администрацией школ и вузов при организации профильного обучения, а органами санитарно-эпидемиологической службы и медицинскими работниками - для контроля условий обучения и здоровья учащихся. Анкеты, усовершенствованные и разработанные автором, могут использоваться в дальнейших социально-гигиенических исследованиях. Оглавление.
Введение.
Актуальность проблемы. Основные факторы окружающей среды и их роль в формировании здоровья школьников.
Влияние факторов окружающей среды на физическое развитие и состояние здоровья детей и подростков.
Роль образа жизни в формировании здоровья современных школьников.
Влияние факторов внутри-школьной среды в связи с личностно ориентированным обучением. Программа, объем и методы исследования.
Программа, объем и методы исследования.
Методы оценки показателей микроклимата и освещенности классных помещений для проведения учебных занятий.
Методика оценки интенсивности учебного процесса старшеклассников.
Методика проведения анкетирования школьников для оценки образа жизни, рациона и режима питания.
Показатели оценки физического развития школьников.
Методы оценки здоровья и психофизиологического состояния старшеклассников. Характеристика условий обучения и организации образовательного процесса в общеобразовательных и профильных классах.
Результаты санитарно-гигиенической оценки внутри-школьной среды обследованных образовательных учреждений.
Результаты гигиенической оценки учебно-образовательной нагрузки в медико-биологических классах. Оценка полноценности питания школьников в общеобразовательных и медико-биологических классах по результатам проведенного анкетирования.
Характеристика образа жизни старшеклассников общеобразовательных и медико-биологических классов по данным анкетирования.
Результаты оценки двигательной активности школьников, обучающихся в медико-биологических и образовательных классах.
Результаты изучения влияния занятий на компьютере на старшеклассников медико-биологических и образовательных классов.
Оценка распространенности вредных привычек (курение и употребление алкоголя) среди школьников, обучающихся в медико-биологических и образовательных классах. Исследование физического развития и здоровья школьников медико-биологических и общеобразовательных классов.
Результаты оценки физического развития старшеклассников общеобразовательных классов и классов с медико-биологической профилизацией.
Особенности состояния здоровья школьников медико-биологических классов (группы здоровья, распространенность заболеваемости) по данным профилактических медицинских осмотров.
Результаты сравнительного изучения психофизиологического состояния старшеклассников в условиях различной интенсивности учебного процесса. Обсуждение результатов.
Выводы.
Практические рекомендации.
Литература.
Приложение.