Тарту, 1984. — 80 с. — (Ученые записки Тартуского государственного
университета. Вып. 660).
Цискарашвили Д. Прагматический аспект в
коммуникативной грамматике и категория времени в нем.
Колодий О. Определение функций деятельности преподавателя и учащихся в учебном процессе преподавания русского языка как иностранного.
Тийтс И. Основные факторы, определяющие исследование коммуникативного содержания профессионального педагогического общения учителя на уроке.
Алликметс К., Метса А. Пособие по аудированию — один из компонентов учебного комплекса.
Бенедиктова Н. Динамика формирования перцептивных навыков чтения на начальном этапе обучения.
Хейтер X. Отбор и презентация лексики в учебнике для студентов сельскохозяйственных специальностей.
Еременчук Г. Анализ лексических ошибок эстонских студентов-медиков.
Виссак X. Вариативность проведения итогового урока со студентами юридического факультета.
Родима А. О роли перевода при обучении будущих специалистов русскому языку (из опыта работы в Финляндии).
Tамм Э. Методика обзорно-страноведческого опережения в лингвострановедческой работе над лексикой (на материале преподавания русского языка финским студентам).
Шярнас В. О главном направлении в обучении русскому языку в национальной аудитории.
Колодий О. Определение функций деятельности преподавателя и учащихся в учебном процессе преподавания русского языка как иностранного.
Тийтс И. Основные факторы, определяющие исследование коммуникативного содержания профессионального педагогического общения учителя на уроке.
Алликметс К., Метса А. Пособие по аудированию — один из компонентов учебного комплекса.
Бенедиктова Н. Динамика формирования перцептивных навыков чтения на начальном этапе обучения.
Хейтер X. Отбор и презентация лексики в учебнике для студентов сельскохозяйственных специальностей.
Еременчук Г. Анализ лексических ошибок эстонских студентов-медиков.
Виссак X. Вариативность проведения итогового урока со студентами юридического факультета.
Родима А. О роли перевода при обучении будущих специалистов русскому языку (из опыта работы в Финляндии).
Tамм Э. Методика обзорно-страноведческого опережения в лингвострановедческой работе над лексикой (на материале преподавания русского языка финским студентам).
Шярнас В. О главном направлении в обучении русскому языку в национальной аудитории.