Климкевич А.И. Полиформатная модель обучения польских студентов-филологов в курсе Практический русский язык

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальности 13.00.08 - теория и методика профессионального образования, 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). Научные руководители д.ф.н., проф. Новоженова З.Л., д.п.н., проф. Гребенюк Т.Б. Работа выполнена в Поморской педагогической академии (Слупск, Польша) и ГОУ ВПО «Российский государственный университет им. И. Канта» (Калининград, Россия). — Калининград, 2008. — 20 с. Цель исследования - разработать и научно обосновать полиформатную модель обучения польских студентов-филологов в рамках предмета «практический русский язык» на отделениях русской и славянской филологии в Польше и разработать программы обучения, отвечающие принципам полиформатной организации преподавания русского языка. Объект исследования – процесс обучения русскому языку польских студентов в рамках предмета «практический русский язык» на отделениях русской и славянской филологии с использованием НИТ как компонента полиформатной модели. Предметом исследования является полиформатная модель обучения польских студентов филологов в курсе «практический русский язык», методические и дидактические компоненты, составляющие модель, способы сочетания традиционного подхода и новых информационных технологий, традиционных и новых форм и методов работы в структуре занятия. Гипотеза исследования: предполагается, что если процесс обучения русскому языку поляков (в рамках предмета «практический русский язык») будет организован как полиформатная модель, в которой традиционные формы обучения сочетаются с НИТ, это даст возможность сформировать новое качество самого процесса обучения, дающее возможность интенсифицировать и оптимизировать процесс обучения как в плане приобретения языковых знаний, коммуникативных умений, так и в плане страноведческой компетенции; предполагается, что близкородственность русского и польского языков является благоприятствующим фактором, способствующим реализации такой модели в обучении русскому языку поляков; предполагается, что НИТ в качестве дидактического и методического средства будет эффективным, если выявить их дидактические и методические возможности, обосновать и практически воплотить их применение наряду с традиционными методами в практике обучения русскому языку поляков.