Период адаптации первоклассников является важным этапом вхождения
детей в школьную жизнь. С первых дней обучения вся активность
первоклассника в школе постепенно «перемещается в голову» — ведь
известно, что школьная программа ориентирована в основном на
развитие интеллектуальной сферы. Эмоциональная и (в особенности)
телесная сферы ребенка не получают адекватной нагрузки и развития.
В процессе обучения нагрузка также в основном дается на зрительный
и слуховой каналы восприятия, тем самым обедняется сенсорное
обеспечение процесса обучения. Дополнительное включение в процесс
обучения кинестетического и двигательного анализаторов, безусловно,
позволит облегчить процесс усвоения материала.