Дробышев Ю.А. Цифровые образовательные ресурсы в школе: методика использования

формат pdf
размер 2.22 МБ
добавлен 24 января 2011 г.

Сборник учебно-методических материалов для педагогических вузов / сост. Ю. А. Дробышев, В. Г. Виноградорский, Е. П. Осьминин. - М.: Университетская книга, 2008. — 304 с. — (Библиотека информатизации образования).
Представлены учебно-методические материалы по образовательной области «Математика». Приведены учебные модули, освещающие современные подходы к использованию цифровых образовательных ресурсов в учебном процессе общеобразовательных учреждений по геометрии, информатике и математике.
Для преподавателей высших педагогических учебных заведений. Может использоваться в учебном процессе при подготовке, повышении квалификации и переподготовке педагогических кадров общеобразовательных учреждений.
Представляет интерес для учителей и методистов общеобразовательных учебных заведений.

Похожие разделы

Смотрите также

Безрукова Н.П. (ред.) Цифровые образовательные ресурсы в школе: методика использования. Начальная школа

формат pdf
размер 1.08 МБ
добавлен 24 января 2011 г.

Сборник учебно-методических материалов для педагогических вузов — М.: Университетская книга, 2008. — 160 с. — (Библиотека информатизации образования). Представлены учебно-методические материалы, раскрывающие содержание и методы формирования информационной и инновационной составляющих профессиональной педагогической компетентности будущего учителя начальной школы. Рассмотрены современные подходы к использованию цифровых образовательных ресурсов в...

Козленко С.И., Саплина Е.В. Профильное обучение и современные образовательные технологии

формат pdf
размер 588.72 КБ
добавлен 08 декабря 2010 г.

Материалы курса «Профильное обучение и современные образовательные технологии»: лекции 1– 4. – М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2007. – 72 с. Содержание Лекция 1. Цели и задачи профильного обучения учащихся. Место профильной школы в российской системе образования. Нормативно-правовое обеспечение профильного обучения. Лекция 2. Учебно-методическое обеспечение профильного обучения по истории. Лекция 3. Элективные курсы по истории в...

Комаревцев Е.М. Образовательные порталы как средство систематизации и структурирования информации

Дисертация

формат pdf
размер 1.2 МБ
добавлен 23 апреля 2011 г.

- Ставрополь, - СГУ, - 2004, – 207 стр. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.08 - теория и методика профессионального образования. (На правах рукописи). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Брановский Ю. С. Аннотация. Цель исследования состояла в выявлении научно-методических основ и психолого-педагогических особенностей использования информационно-образовательных по...

Комаревцев Е.М. Образовательные порталы как средство систематизации и структурирования информации

Дисертация

формат doc
размер 4.08 МБ
добавлен 23 апреля 2011 г.

Матрос Д.Ш., Танова Э.В. (ред.) Цифровые образовательные ресурсы в школе: вопросы педагогического проектирования

формат pdf
размер 4.54 МБ
добавлен 26 января 2011 г.

Сборник учебно-методических материалов для педагогических вузов. – М.: Университетская книга, 2008. – 560 с. – (Библиотека информатизации образования). Рассмотрены общие вопросы, методы и технологии педагогического проектирования. Приведены предметно-ориентированные курсы и модули, освещающие современные подходы к педагогическому проектированию учебных материалов в области начального образования по естественно-математическим и гуманитарным предме...

Матюшкин А.В. (ред.) Цифровые образовательные ресурсы в школе: методика использования. Филология

формат pdf
размер 1.71 МБ
добавлен 24 января 2011 г.

Сборник учебно-методических материалов для педагогических вузов. М.: Университетская книга, 2008. — 216 с. — (Библиотека информатизации образования). Представлены учебно-методические материалы по образовательной области «Филология». Приведены учебные модули, освещающие современные подходы к использованию цифровых образовательных ресурсов в учебном процессе общеобразовательных учреждений по русскому, английскому, немецкому языкам, литературе и фол...

Осин А.В., Калина И.И. Электронные образовательные ресурсы нового поколения в вопросах и ответах

формат pdf
размер 336.39 КБ
добавлен 29 сентября 2010 г.

Москва, 2007г. , 28с. Что такое электронные образовательные ресурсы (ЭОР)? Чем отличаются ЭОР от учебников? Какой должен быть компьютер? Зачем нужны новые педагогические технологии?

Оспенникова Е.В. (ред.) Цифровые образовательные ресурсы в школе: методика использования. Естествознание

формат pdf
размер 3.85 МБ
добавлен 24 января 2011 г.

Сборник учебно-методических материалов для педагогических вузов / сост. Н. П. Безрукова, А. С. Звягина, Е. В. Оспенникова. — М.: Университетская книга, 2008. — 480 с. — (Библиотека информатизации образования). Представлены учебно-методические материалы по образовательной области "Естествознание". Приведены учебные модули, освещающие современные подходы к обучению учителей физики, химии и биологии использованию цифровых образовательных ресурсов в...

Сборник материалов Опыт преподавателей по использованию новых информационных технологий и электронных образовательных ресурсов нового поколения в образовательном процессе. IV Всероссийская научно-практическая конференция Информатизация образования

Статья

формат pdf
размер 2.36 МБ
добавлен 12 февраля 2011 г.

100 с. Аннотация. Сборник материалов «Опыт преподавателей по использованию новых информационных технологий и электронных образовательных ресурсов нового поколения в образовательном процессе». IV Всероссийская научно-практическая конференция «Информатизация образования. Школа ХХI века». 13 - 21 сентября 2010 года. Содержание ИКТ – Необходимый инструмент музыкального творчества в школе Организация учебной деятельности учащегося в естественнонау...

Johnson K., Magusin E. Exploring the digital library. A guide for online teaching and learning

формат pdf
размер 1.46 МБ
добавлен 29 января 2011 г.

Jossey-Bass, 2005. -162 pp. Интернет, электронные ресурсы и библиотеки оказывают огромное влияние на процессы обучения. Широкое использование информационно-коммуникационных технологий привело к появлению дистанционных образовательных технологий и превращению академической библиотеки в цифровые образовательные ресурсы.