Павлодар: ПГПИ, 2011. — 80 с.
В пособии представлены коммуникативно-ориентированные задания по
развитию навыков письменной речи и говорения. Основная цель пособия
– формирование навыков разнообразных способов и приёмов работы с
текстом: комментирование текста, реферирование, аннотирование,
построение устного и письменного высказывания. Пособие адресовано
студентам, изучающим русский язык как иностранный (неродной),
преподавателям русского языка как иностранного.
Содержание:
Предисловие.
Раздел 1.
Раздел 1.1 Развитие навыков письменной речи при смысловом анализе предложения. Развитие навыков диалогической речи (диалог-вопрос), монологической речи (монолог-повествование).
Раздел 1.2 Развитие навыков письменной речи при смысловом анализе предложения и абзаца. Развитие навыков диалогической речи (диалог-рассуждение), монологической речи (монолог-повествование, монолог-рассуждение).
Раздел 2 Развитие письменной речи при смысловом анализе абзаца. Воссоздание основной информации текста с использованием различных опор: плана, словосочетаний, несущих основную информацию абзаца, различных смысловых скреп, вводных слов и словосочетаний и др.
Раздел 3 Передача информативного содержания текста в виде аннотации, реферата.
Приложение. Таблица 1.
Литература.
Предисловие.
Раздел 1.
Раздел 1.1 Развитие навыков письменной речи при смысловом анализе предложения. Развитие навыков диалогической речи (диалог-вопрос), монологической речи (монолог-повествование).
Раздел 1.2 Развитие навыков письменной речи при смысловом анализе предложения и абзаца. Развитие навыков диалогической речи (диалог-рассуждение), монологической речи (монолог-повествование, монолог-рассуждение).
Раздел 2 Развитие письменной речи при смысловом анализе абзаца. Воссоздание основной информации текста с использованием различных опор: плана, словосочетаний, несущих основную информацию абзаца, различных смысловых скреп, вводных слов и словосочетаний и др.
Раздел 3 Передача информативного содержания текста в виде аннотации, реферата.
Приложение. Таблица 1.
Литература.