Издательство: Феникс. Год: 2001. Кол-во страниц:
384. ISBN: 5-222-01226-3.
Пособие представляет труды не только ученых - исследователей, но также отечественных психологов - "собирателей", интерпретаторов научных психологических исследований. Студенты узнают о новых работах, которые прошли конкурс "Гуманитарное образование в высшей школе" и вошли в фонд программы "Обновление гуманитарного образования в России".
Методический аппарат, сопровождающий учебный материал, расширяет формы помощи слушателям лекционного курса, подсказывает им пути самостоятельного углубления знаний. В приложении даны авторская программа, материалы для организации учебного процесса в аудитории и по индивидуальному плану.
Книга предназначена студентам как дневной, так и заочной форм обучения, а также начинающим молодым преподавателям психологии педагогических учебных заведений.
Содержание:
Введение в предмет изучения.
-Проблемы развития человека в детстве.
-Ориентиры развития.
-Ориентиры, которых пока нет в психологии развития.
-Человек в его целостности.
-Психология развития детей как наука.
-Принципы, категории, понятия, термины.
-Связь психологии развития детей с другими науками.
-Организация изучения теории. Формы занятий.
Раздел
1. психологический образ детства.
Детство как социальное явление и объект психологии развития.
-Социальный аспект детства.
- -Детство как объект детской психологии.
-Факторы развития человека в детстве.
Обучение и воспитание как средство развития детей.
-Проблема взаимосвязи обучения и развития.
-Учение детей - это деятельность.
-Усвоение детьми социального опыта и развитие.
-Индивидуальные возможности развития в процессе обучения и воспитания.
-О сохранении психического здоровья детей в процессе школьного обучения.
-Актуальные задачи развития личности в современном образовании.
Раздел
2. Возрастные периоды детства.
Дошкольное детство.
-Возможности дошкольного детства.
-Основные этапы развития детей в дошкольный период.
-Психологическая и социальная готовность ребенка к школьному обучению.
-Диагностика психологической и личностной готовности ребенка к школьному обучению.
Детство и развитие младшего школьника.
-Образ младшего школьника.
-Познавательные процессы.
-Динамика мотивов учения.
-Половая дифференциация в младшем школьном возрасте.
-Аномалии в младшем школьном возрасте.
Психическое развитие в подростковом возрасте.
-Общая характеристика подросткового возраста.
-Социальная ситуация развития.
-Процессы и направления социализации.
-Деятельность общения.
-Трудности социализации.
-Учение как деятельность у подростков.
-Половое взросление и поведение.
-эмоции и чувства.
Психология взрослого школьника (ранняя юность).
-Психологический образ социально адаптированного старшеклассника.
-Половое созревание и взросление.
-Психологические аспекты взросления.
-Личностные аспекты взросления.
-Развитие "Я" и обретение идентичности.
-Сексуальность и партнерство.
-Условия психического развития.
Раздел
3. Личность и процесс ее развития.
Проблема личности ребенка в психологии.
-Детская личность и психика.
-Исторический обзор проблемы. Концепции, теории, подходы.
Психология о процессе психического развития.
-Понятие о процессе психического развития.
-Основные характеристики процесса.
-Внешние условия и движущие причины психического развития.
-Механизм психического развития.
-Закон психического развития.
Изучение процесса психического развития.
- -Методы исследования процесса психического развития.
Результат психического развития.
-О норме, отклонениях от нормы и аномалиях психического развития.
Раздел
4. Формы психического развития.
Природные предпосылки психического развития.
-Темперамент.
-Потребности.
-Асимметрия полушарий головного мозга.
Развитие мотивационно-потребностной сферы.
-Понятие мотивов, их физиологические и личностные основы.
-Развитие мотивов.
-Мотивы учения школьников.
Прижизненно развивающиеся свойства.
-Характер.
-Воля.
-Способности.
-Общие способности.
-Специальные способности.
Интеллект. Умственное развитие.
-Поисковая активность.
-Умственная деятельность.
-Теория поэтапного формирования умственных действий.
-Умственная активность и умственное развитие.
-Познавательный интерес и умственное развитие.
-Исследования умственного развития учащихся.
-Причины задержек в умственном развитии.
Развитие речи у детей.
-Развитие речи. Структура и виды.
Общение. Развитие коммуникативных способностей.
-Понятие общения.
-Развитие внешней коммуникации.
-О дружбе и доверии.
-Общение с собой.
-Развитие представлений о себе.
Раздел
5. Переживания в детстве. О душе и душевных переживаниях.
-О реальности души.
-Место души в психологии.
Развитие эмоциональной сферы.
-Эмоции и чувства.
-Эмоции и познавательная деятельность.
-Эмоции и эстетическое развитие.
Раздел
6. Развитие на пути к духовности духовность как категория светское воспитание духовности.
-Освоение родного языка.
-История и духовное развитие.
-Литература в духовном развитии.
-Музыка и живопись в духовном развитии школьников.
Православное воспитание духовности.
-Традиции духовного воспитания.
-Основа православной духовности.
-Возрождение православной духовности.
Приложения.
Литература по курсу "психология развития школьника".
Методические материалы.
1. Образовательная программа по дисциплине "Психология развития".
Государственный образовательный стандарт. Требования к знаниям и умениям по циклам дисциплин.
Авторская рабочая программа по предмету.
Самостоятельное изучение источников.
Темы контрольных работ.
Семинарские занятия.
Темы рефератов.
Система оценивания студентов.
Основные вопросы к экзаменационным билетам
384. ISBN: 5-222-01226-3.
Пособие представляет труды не только ученых - исследователей, но также отечественных психологов - "собирателей", интерпретаторов научных психологических исследований. Студенты узнают о новых работах, которые прошли конкурс "Гуманитарное образование в высшей школе" и вошли в фонд программы "Обновление гуманитарного образования в России".
Методический аппарат, сопровождающий учебный материал, расширяет формы помощи слушателям лекционного курса, подсказывает им пути самостоятельного углубления знаний. В приложении даны авторская программа, материалы для организации учебного процесса в аудитории и по индивидуальному плану.
Книга предназначена студентам как дневной, так и заочной форм обучения, а также начинающим молодым преподавателям психологии педагогических учебных заведений.
Содержание:
Введение в предмет изучения.
-Проблемы развития человека в детстве.
-Ориентиры развития.
-Ориентиры, которых пока нет в психологии развития.
-Человек в его целостности.
-Психология развития детей как наука.
-Принципы, категории, понятия, термины.
-Связь психологии развития детей с другими науками.
-Организация изучения теории. Формы занятий.
Раздел
1. психологический образ детства.
Детство как социальное явление и объект психологии развития.
-Социальный аспект детства.
- -Детство как объект детской психологии.
-Факторы развития человека в детстве.
Обучение и воспитание как средство развития детей.
-Проблема взаимосвязи обучения и развития.
-Учение детей - это деятельность.
-Усвоение детьми социального опыта и развитие.
-Индивидуальные возможности развития в процессе обучения и воспитания.
-О сохранении психического здоровья детей в процессе школьного обучения.
-Актуальные задачи развития личности в современном образовании.
Раздел
2. Возрастные периоды детства.
Дошкольное детство.
-Возможности дошкольного детства.
-Основные этапы развития детей в дошкольный период.
-Психологическая и социальная готовность ребенка к школьному обучению.
-Диагностика психологической и личностной готовности ребенка к школьному обучению.
Детство и развитие младшего школьника.
-Образ младшего школьника.
-Познавательные процессы.
-Динамика мотивов учения.
-Половая дифференциация в младшем школьном возрасте.
-Аномалии в младшем школьном возрасте.
Психическое развитие в подростковом возрасте.
-Общая характеристика подросткового возраста.
-Социальная ситуация развития.
-Процессы и направления социализации.
-Деятельность общения.
-Трудности социализации.
-Учение как деятельность у подростков.
-Половое взросление и поведение.
-эмоции и чувства.
Психология взрослого школьника (ранняя юность).
-Психологический образ социально адаптированного старшеклассника.
-Половое созревание и взросление.
-Психологические аспекты взросления.
-Личностные аспекты взросления.
-Развитие "Я" и обретение идентичности.
-Сексуальность и партнерство.
-Условия психического развития.
Раздел
3. Личность и процесс ее развития.
Проблема личности ребенка в психологии.
-Детская личность и психика.
-Исторический обзор проблемы. Концепции, теории, подходы.
Психология о процессе психического развития.
-Понятие о процессе психического развития.
-Основные характеристики процесса.
-Внешние условия и движущие причины психического развития.
-Механизм психического развития.
-Закон психического развития.
Изучение процесса психического развития.
- -Методы исследования процесса психического развития.
Результат психического развития.
-О норме, отклонениях от нормы и аномалиях психического развития.
Раздел
4. Формы психического развития.
Природные предпосылки психического развития.
-Темперамент.
-Потребности.
-Асимметрия полушарий головного мозга.
Развитие мотивационно-потребностной сферы.
-Понятие мотивов, их физиологические и личностные основы.
-Развитие мотивов.
-Мотивы учения школьников.
Прижизненно развивающиеся свойства.
-Характер.
-Воля.
-Способности.
-Общие способности.
-Специальные способности.
Интеллект. Умственное развитие.
-Поисковая активность.
-Умственная деятельность.
-Теория поэтапного формирования умственных действий.
-Умственная активность и умственное развитие.
-Познавательный интерес и умственное развитие.
-Исследования умственного развития учащихся.
-Причины задержек в умственном развитии.
Развитие речи у детей.
-Развитие речи. Структура и виды.
Общение. Развитие коммуникативных способностей.
-Понятие общения.
-Развитие внешней коммуникации.
-О дружбе и доверии.
-Общение с собой.
-Развитие представлений о себе.
Раздел
5. Переживания в детстве. О душе и душевных переживаниях.
-О реальности души.
-Место души в психологии.
Развитие эмоциональной сферы.
-Эмоции и чувства.
-Эмоции и познавательная деятельность.
-Эмоции и эстетическое развитие.
Раздел
6. Развитие на пути к духовности духовность как категория светское воспитание духовности.
-Освоение родного языка.
-История и духовное развитие.
-Литература в духовном развитии.
-Музыка и живопись в духовном развитии школьников.
Православное воспитание духовности.
-Традиции духовного воспитания.
-Основа православной духовности.
-Возрождение православной духовности.
Приложения.
Литература по курсу "психология развития школьника".
Методические материалы.
1. Образовательная программа по дисциплине "Психология развития".
Государственный образовательный стандарт. Требования к знаниям и умениям по циклам дисциплин.
Авторская рабочая программа по предмету.
Самостоятельное изучение источников.
Темы контрольных работ.
Семинарские занятия.
Темы рефератов.
Система оценивания студентов.
Основные вопросы к экзаменационным билетам