Цель: научить детей дифференцировать звуки [Л’] – [Й], определять
их положение в словах, предложениях.
Задачи:
учить дифференцировать звуки [Л’] – [Й], с опорой на артикуляторные, зрительные и моторные ощущения;
развивать навыки самоконтроля, звукобуквенного анализа и фонематического восприятия;
развивать орфографическую зоркость;
соблюдать преемственность в работе с учителем;
расширить словарный запас путем словообразования;
воспитывать интерес к занятиям;
формировать положительную учебную мотивацию.
Оборудование: графические профили звуков [Л’] – [Й], линейка для игры в «Светофор», демонстрационные картинки (лейка, кастрюля, смородина, малина, земляника, лимон, слива, апельсин).
Задачи:
учить дифференцировать звуки [Л’] – [Й], с опорой на артикуляторные, зрительные и моторные ощущения;
развивать навыки самоконтроля, звукобуквенного анализа и фонематического восприятия;
развивать орфографическую зоркость;
соблюдать преемственность в работе с учителем;
расширить словарный запас путем словообразования;
воспитывать интерес к занятиям;
формировать положительную учебную мотивацию.
Оборудование: графические профили звуков [Л’] – [Й], линейка для игры в «Светофор», демонстрационные картинки (лейка, кастрюля, смородина, малина, земляника, лимон, слива, апельсин).