МПГУ, дошфак, 62 вопроса
Уровни организации организма человека. Клетка - структурная и
функциональная единица организма.
Краткая характеристика разных типов тканей. Органы. Системы органов. Функциональная система.
Онтогенез. Рост и развитие. Закономерности роста и развития организма. Критические и сенситивные периоды развития организма ребенка.
Периодизация. Биологический и календарный возраст. Критерии определения Б.В. Понятие "школьная зрелость". Комплексная диагностика и оценка уровня развития организма ребенка. Готовность к обучению в школе.
Овогенез и сперматогенез. Общая характеристика внутриутробного развития организма человека. Критические периоды развития.
Влияние гормонов гипофиза на рост и развитие ребенка. Влияние гормонов щитовидной железы на рост и развитие.
Влияние гормонов надпочечников на рост и развитие
Влияние гормонов поджелудочной железы на концентрации сахара в крови и адаптивные возможности организма
Влияние гормонов половых желез на рост и развитие. Гигиена полового воспитания детей.
Тимус. Значение железы на рост и развитие. Эпифиз.
Нервная система. Строение, функции, гетерохрония в развитии. Рефлекторный принцип работы нервной системы.
Нейрон - структурная и функциональная единица нервной системы. Развитие нейрона.
Строение головного мозга. Усложнение функций его отделов с возрастом.
Функциональные зоны коры больших полушарий. Развитие коры больших полушарий. Понятие "утомление". Профилактика утомления.
Строение, функциональное значение спинного мозга. Развитие спинного мозга.
Процессы возбуждения и торможения. Особенности развития нервных процессов у детей. Значение тормозных процессов для координации функций организма ребенка.
Координация функций в организме. Механизмы координации функций у детей.
Доминанта. Особенности формирования доминанты у детей.
Значение сенсорных систем в познании окружающего мира. Общая характеристика сенсорных систем. Гетерохрония в развитии. Значение ранней диагностики сенсорного развития ребенка.
Общая характеристика обонятельной и вкусовой сенсорных систем. Значение химических стимулов для развития ребенка.
Структурно-функциональная характеристика вестибулярной системы. Особенности развития у детей.
Соматосенсорная система. Развитие разных видов кожной чувствительности.
Зрительная сенсорная система. Строение глаза. Глазодвигательный аппарат, особенности его развития у детей. Профилактика нарушений зрения у детей.
Оптическая система глаза. Рефракция. Нарушение рефракции у детей. Причины нарушения. Гигиена зрения.
Аккомодация. Возрастные изменения аккомодации. Острота зрения, ее изменение с возрастом. Оценка остроты зрения.
Бинокулярное зрение и развитие восприятия пространства у детей. Оценка бинокулярного зрения.
Цветовое зрение. Развитие цветоощущений у детей. Оценка цветового зрения.
Слуховая сенсорная система. Строение уха. Особенности строения уха у детей. Гигиена слуха.
Звукопроведение и звуковосприятие. Тональный, фонематический, музыкальный, эмоциональный слух. Изменение слуховой функции с возрастом. Диагностика слуха.
Двигательная активность ребенка в разном возрасте. Антропометрия. Гигиеническая организация бодрствования.
Опорно-двигательный аппарат. Рост и развитие скелета головы. Роднички.
Опорно-двигательный аппарат. Скелет туловища. Грудная клетка. Особенности развития у детей. Значение выполнения гигиенических требований к мебели.
Опорно-двигательный аппарат. Изгибы позвоночника, сроки появления и фиксации. Профилактика нарушений осанки.
Опорно-двигательный аппарат. Скелет конечностей. Особенности развития у детей. Положение пальцев руки при рисовании (гигиена).
Опорно-двигательный аппарат. Мышечная система. Развитие мышечной системы. Развитие двигательных навыков и координации движений. Динамометрия.
Значение и состав крови. Эритроциты, их значение в газообмене. Анемия. Тромбоциты. Свертывание крови (значение). Особенности свертывания крови у детей.
Значение и состав крови. Группы крови. Резус-фактор. Наследование групп крови.
Значение и состав крови. Лейкоциты. Их значение для жизнедеятельности организма. Лейкоцитарная формула, ее изменения с возрастом.
Иммунитет. Виды иммунитета. Иммунитет в детском возрасте.
Круги кровообращения. Факторы, определяющие движение крови (перечислить). Показатели функционального состояния сердечно-сосудистой системы, их изменение с возрастом.
Строение сердца. Регуляция сердечной деятельности, ее особенности у детей. Показатели функционального состояния сердечно-сосудистой системы, их изменение с возрастом.
Система органов дыхания. Возрастные изменения органов дыхания. Гигиена органов дыхания и голосового аппарата.
Механизм вдоха и выдоха. Типы дыхания в зависимости от возраста и пола. Жизненная емкость легких. Изменение ЖЕЛ с возрастом. Спирометрия.
Регуляция дыхания, ее возрастные особенности. Дыхание при речи и пении у детей и взрослых.
Внешнее дыхание. Изменение показателей внешнего дыхания с возрастом. Газообмен в легких и тканях (общее). Гигиена воздушной среды помещения.
Система пищеварения. Пищеварение в ротовой полости, в желудке. Особенности пищеварения у детей. Зубная формула. Гигиена зубов.
Пищеварение в тонком кишечнике. Всасывание питательных веществ. Особенности всасывания питательных веществ у детей. Гигиена органов пищеварения.
Система пищеварения. Печень, ее значение для процесса пищеварения. Барьерная роль печени. Гигиенические требования к организации питания.
Обмен веществ и энергии в детском организме. Гигиена питания (значение белков, жиров и углеводов для роста и развития ребенка; нормы потребления воды; значение витаминов и микроэлементов в обмене веществ организма ребенка).
Органы выделения. Регуляция мочевыделения (знать центры регуляции). Причины непроизвольного мочеиспускания у детей. Кожа, ее функции в детском возрасте. Гигиена кожи.
ВНД. Врожденные виды деятельности (безусловные рефлексы, инстинкты, импринтинг).
Условные рефлексы как универсальный приспособительный механизм и форма научения. Выработка условных рефлексов у детей.
Динамический стереотип как физиологическая основа режима дня. Значение режима для организма ребенка, требования к его организации.
Торможение условных рефлексов. Внешнее и внутреннее торможение в коре головного мозга у детей. Профилактика вредных привычек.
Ассоциативное и неассоциативное обучение (общее понимание терминов).
Нейронные, биохимические и молекулярные механизмы памяти. Роль тренировки памяти в детском возрасте.
Эмоции и мотивации (физиологические основы), их роль в формировании поведения ребенка.
Возрастные особенности цикла «сон-бодрствование». Гигиена сна.
Утомление. Переутомление, его профилактика у детей. Работоспособность ребенка.
Типы ВНД. Индивидуальные типологические особенности ребенка (на консультации).
Влияние естественных факторов среды (климат, география, температура, солнце, вода др.) и физического воспитания на рост и развитие.
Предмет возрастная анатомия и физиология. Гигиена, задачи.
Краткая характеристика разных типов тканей. Органы. Системы органов. Функциональная система.
Онтогенез. Рост и развитие. Закономерности роста и развития организма. Критические и сенситивные периоды развития организма ребенка.
Периодизация. Биологический и календарный возраст. Критерии определения Б.В. Понятие "школьная зрелость". Комплексная диагностика и оценка уровня развития организма ребенка. Готовность к обучению в школе.
Овогенез и сперматогенез. Общая характеристика внутриутробного развития организма человека. Критические периоды развития.
Влияние гормонов гипофиза на рост и развитие ребенка. Влияние гормонов щитовидной железы на рост и развитие.
Влияние гормонов надпочечников на рост и развитие
Влияние гормонов поджелудочной железы на концентрации сахара в крови и адаптивные возможности организма
Влияние гормонов половых желез на рост и развитие. Гигиена полового воспитания детей.
Тимус. Значение железы на рост и развитие. Эпифиз.
Нервная система. Строение, функции, гетерохрония в развитии. Рефлекторный принцип работы нервной системы.
Нейрон - структурная и функциональная единица нервной системы. Развитие нейрона.
Строение головного мозга. Усложнение функций его отделов с возрастом.
Функциональные зоны коры больших полушарий. Развитие коры больших полушарий. Понятие "утомление". Профилактика утомления.
Строение, функциональное значение спинного мозга. Развитие спинного мозга.
Процессы возбуждения и торможения. Особенности развития нервных процессов у детей. Значение тормозных процессов для координации функций организма ребенка.
Координация функций в организме. Механизмы координации функций у детей.
Доминанта. Особенности формирования доминанты у детей.
Значение сенсорных систем в познании окружающего мира. Общая характеристика сенсорных систем. Гетерохрония в развитии. Значение ранней диагностики сенсорного развития ребенка.
Общая характеристика обонятельной и вкусовой сенсорных систем. Значение химических стимулов для развития ребенка.
Структурно-функциональная характеристика вестибулярной системы. Особенности развития у детей.
Соматосенсорная система. Развитие разных видов кожной чувствительности.
Зрительная сенсорная система. Строение глаза. Глазодвигательный аппарат, особенности его развития у детей. Профилактика нарушений зрения у детей.
Оптическая система глаза. Рефракция. Нарушение рефракции у детей. Причины нарушения. Гигиена зрения.
Аккомодация. Возрастные изменения аккомодации. Острота зрения, ее изменение с возрастом. Оценка остроты зрения.
Бинокулярное зрение и развитие восприятия пространства у детей. Оценка бинокулярного зрения.
Цветовое зрение. Развитие цветоощущений у детей. Оценка цветового зрения.
Слуховая сенсорная система. Строение уха. Особенности строения уха у детей. Гигиена слуха.
Звукопроведение и звуковосприятие. Тональный, фонематический, музыкальный, эмоциональный слух. Изменение слуховой функции с возрастом. Диагностика слуха.
Двигательная активность ребенка в разном возрасте. Антропометрия. Гигиеническая организация бодрствования.
Опорно-двигательный аппарат. Рост и развитие скелета головы. Роднички.
Опорно-двигательный аппарат. Скелет туловища. Грудная клетка. Особенности развития у детей. Значение выполнения гигиенических требований к мебели.
Опорно-двигательный аппарат. Изгибы позвоночника, сроки появления и фиксации. Профилактика нарушений осанки.
Опорно-двигательный аппарат. Скелет конечностей. Особенности развития у детей. Положение пальцев руки при рисовании (гигиена).
Опорно-двигательный аппарат. Мышечная система. Развитие мышечной системы. Развитие двигательных навыков и координации движений. Динамометрия.
Значение и состав крови. Эритроциты, их значение в газообмене. Анемия. Тромбоциты. Свертывание крови (значение). Особенности свертывания крови у детей.
Значение и состав крови. Группы крови. Резус-фактор. Наследование групп крови.
Значение и состав крови. Лейкоциты. Их значение для жизнедеятельности организма. Лейкоцитарная формула, ее изменения с возрастом.
Иммунитет. Виды иммунитета. Иммунитет в детском возрасте.
Круги кровообращения. Факторы, определяющие движение крови (перечислить). Показатели функционального состояния сердечно-сосудистой системы, их изменение с возрастом.
Строение сердца. Регуляция сердечной деятельности, ее особенности у детей. Показатели функционального состояния сердечно-сосудистой системы, их изменение с возрастом.
Система органов дыхания. Возрастные изменения органов дыхания. Гигиена органов дыхания и голосового аппарата.
Механизм вдоха и выдоха. Типы дыхания в зависимости от возраста и пола. Жизненная емкость легких. Изменение ЖЕЛ с возрастом. Спирометрия.
Регуляция дыхания, ее возрастные особенности. Дыхание при речи и пении у детей и взрослых.
Внешнее дыхание. Изменение показателей внешнего дыхания с возрастом. Газообмен в легких и тканях (общее). Гигиена воздушной среды помещения.
Система пищеварения. Пищеварение в ротовой полости, в желудке. Особенности пищеварения у детей. Зубная формула. Гигиена зубов.
Пищеварение в тонком кишечнике. Всасывание питательных веществ. Особенности всасывания питательных веществ у детей. Гигиена органов пищеварения.
Система пищеварения. Печень, ее значение для процесса пищеварения. Барьерная роль печени. Гигиенические требования к организации питания.
Обмен веществ и энергии в детском организме. Гигиена питания (значение белков, жиров и углеводов для роста и развития ребенка; нормы потребления воды; значение витаминов и микроэлементов в обмене веществ организма ребенка).
Органы выделения. Регуляция мочевыделения (знать центры регуляции). Причины непроизвольного мочеиспускания у детей. Кожа, ее функции в детском возрасте. Гигиена кожи.
ВНД. Врожденные виды деятельности (безусловные рефлексы, инстинкты, импринтинг).
Условные рефлексы как универсальный приспособительный механизм и форма научения. Выработка условных рефлексов у детей.
Динамический стереотип как физиологическая основа режима дня. Значение режима для организма ребенка, требования к его организации.
Торможение условных рефлексов. Внешнее и внутреннее торможение в коре головного мозга у детей. Профилактика вредных привычек.
Ассоциативное и неассоциативное обучение (общее понимание терминов).
Нейронные, биохимические и молекулярные механизмы памяти. Роль тренировки памяти в детском возрасте.
Эмоции и мотивации (физиологические основы), их роль в формировании поведения ребенка.
Возрастные особенности цикла «сон-бодрствование». Гигиена сна.
Утомление. Переутомление, его профилактика у детей. Работоспособность ребенка.
Типы ВНД. Индивидуальные типологические особенности ребенка (на консультации).
Влияние естественных факторов среды (климат, география, температура, солнце, вода др.) и физического воспитания на рост и развитие.
Предмет возрастная анатомия и физиология. Гигиена, задачи.