262
Меньше внимания уделяется оптимизации проектных решений там,
где вариантам невозможно или затруднительно дать исчерпывающую
количественную оценку, например при выборе геометрической оси ма-
шины (горизонтальной, вертикальной, наклонной).
Общая тенденция научно-технического прогресса – совершенство-
вание и усложнение технических средств – расширяет вариантность, по-
этому будущим инженерам необходимо знать и проблему многовариант-
ности, и подходы к ее решению.
Реплика. Хочется, чтобы преподаватели, имеющие подобные разделы в
своих лекционных курсах, трезво оценивали реальность. Математически привле-
кательная многопараметрическая оптимизация явилась "манной небе
сной" для
множества вузовских диссертантов, которые после успешной защиты горят
желанием поскорее поведать миру о своих методах и результатах, выбирая пер-
выми невольными слушателями собственных аспирантов и студентов
.
Вместе с тем, автору пока не приходилось видеть в практике проектно-
конструкторских организаций заметного применения таких методов; и к этому
следует подойти с пониманием. Носителями и проводниками таких методов
м
огут быть молодые выпускники вузов, но им далеко не сразу будет дано право
на принципиальные технические решения. А опытные инженеры теорией иссле-
дования операций не владеют (не учили
ее или успели забыть), но накопили бога-
тый опыт, обладают профессиональной интуицией, что помогает избегать
серьезных ошибок. Можно в этой связи еще раз напом
нить известную истину:
кто из проектантов не рассчитывает конструкции на прочность? Те, кто со-
всем не знает сопромата или знает его в совершенстве.
Главная слабость многих опытных проектантов – в неумении и
ли нежела-
нии отыскивать все возможные варианты технических решений; в зависимости
от привычных стереотипов, а вовсе не в отсутствии умения отобрать лучшие
из тех, что попали в поле зрени
я. Те, доведенные до конечных результатов, при-
меры математизированной оптимизации, которые автору довелось видеть,
редко содержали радикальные отличия от решений, принимаемых на основе
опыта, интуиции
и традиционных инженерных расчетов.
Поэтому при изучении в вузах вопросов оптимального проектирования не
надо излишне "зацикливаться" на математическом аппарате, каким бы строгим
и исчерпывающим он ни п
редставлялся. Важнее другое – научить будущих спе-
циалистов соответств ующему образу мышления, пониманию сущности процес-
са оптимизации, концептуальным eго основам.
8.2. ФОРМИРОВАНИЕ СОВОКУПНОСТИ
ВОЗМОЖНЫХ ВАРИАНТОВ
Каждый вариант по машине в целом – это конкретное сочетание
частных вариантов по всем отличительных признакам.
Глава 8. ВЫБОР ПРИНЦИПИАЛЬНОЙ СХЕМЫ МАШИН-АВТОМАТОВ