11
особенностей ментального развития привлекались следующие
группы источников:
1. Результаты антропологических определений 300 умерших
людей из 248 курганов 86 могильников пазырыкского времени, сде-
ланные в разные годы В.А. Дремовым, А.Р. Кимом, Т.А. Чикишевой,
С.С. Тур, М.А. Рыкун, Е.В. Веселовской, А.О. Исмагуловой, О.И. Ис-
магуловым, Э. Крубези, К. Полет. В работе также учитывались ре-
зультаты палеогенетических анализов отдельных представителей
пазырыкской культуры, проведенных российскими (М.И. Воеводова,
А.Г. Ромащенко, В.В. Ситникова, Е.О. Шульгина, В.Ф. Кобзева) и
казахскими (Н.А. Айтхожина, Е.К. Людвиковой) учеными.
2. Религиозно-философские источники Древнего Ирана, Индии и
Китая (Ригведа, Яджурведа, Упанишады, Авеста, «Каталог гор и мо-
рей», «Книга перемен» и др.).
3. Письменные источники, работы античных авторов (Геродо-
та, Страбона, Ариана, Диодора Сицилийского, Гиппократа и др.) и
систематизированные переводы исследователей более позднего
времени (Н.В. Кюнера, Н.Я. Бичурина, В.В. Латышева).
4. Лингвистические данные по сравнительному анализу се-
мантики индоевропейских языков, прежде всего ираноязычных
народов Евразии (работы Т.В. Гамкрелидзе, Вяч.И. Иванова,
М.М. Маковского и др.).
5. Этнографические исследования кочевников-скотоводов
Центральной Азии (В.В. Радлова, Н.Э. Масанова, С.И. Вайнштей-
на, Г.Е. Маркова, С.А. Токарева, Л.П. Потапова и др.).
При историографических и других обзорах широко использо-
вались статьи и монографии, посвященные различным вопросам
изучения культуры населения скифской эпохи Горного Алтая и со-
предельных территорий, а также социологическая, религиоведче-
ская, философская, психологическая литература по теоретическим
аспектам реконструкции социальной и духовной сферы общества.
Методологической основой исследования являлся системно-
структурный подход, основанный на диалектических принципах
взаимосвязи части и целого, а также взаимосвязи частей в целом, при
анализе объектов как систем (Кохановский, 1998, с. 277–279; Блау-
берг, Юдин, 1989, с. 587–588; и др.). Этот подход включает в круг
своего рассмотрения все приемы и методы, теоретические модели,
так или иначе касающиеся межэлементарных и внешних систем-
ных отношений и оценивающие их в количественных и качествен-
ных показателях (Синельников, Горшков, Свечников, 1999, с. 21–
22; и др.). В конечном итоге системный подход направлен на рас-