Тишевской И.А. Возрастная и конституциональная антропология

Подождите немного. Документ загружается.

Министерство образования Российской Федерации

Южно-Уральский государственный университет

Кафедра общей и возрастной психологии

61 (07)

Т 471

Тишевской И.А.

Возрастная и конституциональная

антропология

Учебное пособие

Челябинск

Издательство ЮУрГУ

2000

УДК 611(075.8)+612 (075.8)

ББК Ю511.я7

Тишевской И.А. Возрастная и конституциональная антропология: Учеб-

ное пособие – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2000. – 56 с.

Учебное пособие предназначено для студентов II курса факультетов пси-

хологии.

Ил. 1, табл. 2, список лит. – 22 назв.

Одобрено учебно-методической комиссией факультета психологии.

Рецензенты:

©Издательство ЮУрГУ, 2000.

СОДЕРЖАНИЕ

ЧАСТЬ I. ВОЗРАСТНАЯ АНТРОПОЛОГИЯ

1.1. Индивидуальное развитие человека (онтогенез)…………………………...... 4

1.2. Закономерности протекания онтогенеза у человека……………………....… 6

1.3. Основные факторы, влияющие на рост и развитие человека……………...... 8

1.4. Периодизация онтогенеза…………………………………………………........ 9

1.5. Видовая продолжительность жизни человека……………………………....... 19

1.6. Половой диморфизм человека: генетические, морфологические

и физиологические аспекты……………………………………………........... 21

1.7. Аномалии роста и развития у человека……………………………………...... 23

ЧАСТЬ II. КОНСТИТУЦИИ ЧЕЛОВЕКА

2.1. История вопроса……………………………………………………………....... 25

2.2. Морфологические аспекты конституции…………………………………....... 28

2.3. Функциональные аспекты конституции…………………………………….... 36

2.4. Медицинские аспекты конституции………………………………………...... 38

2.5. Психофизиологические и психологические аспекты конституции……….... 40

2.6. Экологические аспекты конституции……………………………………….... 44

ЛИТЕРАТУРА ............................................................................................................. 55

ЧАСТЬ I. ВОЗРАСТНАЯ АНТРОПОЛОГИЯ

1.1. Индивидуальное развитие человека (онтогенез)

Индивидуальное развитие организма (онтогенез) охватывает период с

момента оплодотворения и возникновения организма в виде зиготы и до его

смерти.

Онтогенез – это состояние непрерывного изменения, обновления, появле-

ния новых клеток, функций, видов деятельности. Это поступательный процесс,

при котором неизбежно и закономерно простые количественные изменения ве-

дут к коренным качественным изменениям. Изменение положения тела из гори-

зонтального в вертикальное с началом ходьбы, первые слова и дальнейшее бы-

строе развитие речи, превращение ребёнка в подростка в период полового

созревания – вот некоторые этапы в развитии человека, каждый из которых

подготавливается предшествующим ходом роста и развития.

Онтогенез осуществляется на основе наследственной программы, полу-

ченной от вступивших в оплодотворение клеток родителей. В ходе реализации

наследственной информации у организма формируются видовые и индивиду-

альные морфологические, физиологические и биохимические свойства, состав-

ляющие фенотип данной особи. В процессе развития под действием факторов

внешней и внутренней среды организм закономерно меняет свои характеристи-

ки, оставаясь, тем не менее, целостной системой. В связи с этим под фенотипом

принято понимать совокупность свойств организма на всём протяжении его инди-

видуального развития, на каждом этапе которого существуют свои особенности.

Весь цикл индивидуального развития подразделяется на ряд периодов

(табл. 1), каждый из которых характеризуется своими особенностями морфо-

функциональных изменений в организме. Индивидуальные отличия психиче-

ского и физического развития могут варьировать в широких пределах у детей и

подростков одного и того же календарного (паспортного) возраста. Поэтому

врачам, психологам и педагогам приходится постоянно учитывать не столько

календарный возраст ребёнка, сколько степень его биологического развития.

Несоответствие биологического возраста паспортному не является редкостью.

Таблица 1

Возрастная периодизация онтогенеза человека

Название периода онтогенеза

Сроки

Антенатальный (внутриутробный) этап развития

1 Эмбриональный период 0-2 месяц антенатального развития

2 Плодовый (фетальный) период 2-9 месяц антенального развития

Постнатальный (послеродовый) этап развития

1 Перинатальный период 28-я неделя антенатального развития –

первые 10 дней постнатального развития

2 Период новорожденности 1-й месяц

3 Грудной возраст с 1-го по 12 месяц

4 Раннее детство

(период "первого округления")

1-3 год

5 Первое детство (период "пер-

вого вытягивания")

4-7 лет

6 Второе детство (период "второ-

го округления")

8-12 лет (мальчики)

8-11 лет (девочки)

7 Подростковый (пубертатный)

период ("второе вытягивание")

13-16 лет (мальчики)

12-15 лет (девочки)

8 Юношеский возраст

(ювенильный период)

17-21 лет (юноши)

16-20 лет (девушки)

9 Зрелый возраст, I период 22-35 лет (мужчины)

21-35 лет (женщины)

Зрелый возраст, II период 35-60 лет (мужчины)

35-55 лет (женщины)

10 Пожилой возраст 61-74 года (мужчины)

56-74 года (женщины)

11 Старческий возраст 75-90 лет

12 Долгожители 90 лет и старше

Онтогенез состоит из двух взаимосвязанных и взаимообусловленных

процессов – роста и развития (дифференцировки). Рост – это количественные

изменения, связанные с увеличением размеров клеток, их количества, массы как

отдельных органов и тканей, так и всего организма. Развитие – это качествен-

ные изменения, морфологическая дифференцировка, специализация тканей и

органов, их функциональное совершенствование.

1.2. Закономерности протекания онтогенеза у человека

На основании фактических данных возрастной морфологии и физиологии

установлены закономерности онтогенетического развития человека. Эти зако-

номерности относятся как к развитию всего организма в целом, так и отдельных

его систем. Рассмотрим наиболее выраженные закономерности.

1. Чем моложе организм, тем более интенсивно протекают в нём про-

цессы роста и развития. Наиболее значительны темпы роста в раннем детском

возрасте. В этот период происходит существенное увеличение основных мор-

фологических показателей (роста, веса, длины окружности грудной клетки и

других). К концу первого года жизни рост увеличивается на 47% по отношению

к росту при рождении, на втором году жизни – на 13% по отношению к этому

показателю в 1 год, на третьем году – на 9% по отношению к этому показателю

в два года. В возрасте 3-7 лет ежегодная прибавка роста составляет 7,5-5%. В

дальнейшем она продолжает снижаться, повышаясь только в период полового

созревания.

Наибольшая прибавка массы тела также приходится на первый год жиз-

ни: к 4-5 месяцам масса тела удваивается, до 1 года – увеличивается в 3 раза. В

последующие годы интенсивность нарастания массы тела уменьшается и вновь

нарастает в пубертатный период.

Во взрослом возрасте рост и масса тела остаются относительно постоян-

ными.

2. Процессы роста и развития организма протекают неравномерно.

Каждому возрасту свойственны определённые морфо-функциональные осо-

бенности. Непрерывный онтогенетический процесс идёт неравномерно. Эта

неравномерность проявляется в том, что периоды интенсивного роста (накоп-

ления структурных элементов тканей, органов или систем) не совпадают с пе-

риодами усиленной дифференцировки, то есть реорганизации старых функцио-

нальных связей и образования новых контуров регуляции. Данные возрастной

морфологии и физиологии подтверждают, что периоды усиленного роста со-

провождаются относительно медленно протекающими процессами дифферен-

цировки (созревания) и, наоборот, усиленная дифференцировка вызывает за-

медление роста. Такая неравномерность объясняется тем, что функциональные

резервы организма не могут одновременно обеспечивать энергией два очень

энергоёмких процесса – строительство структур организма и связанные с ним

процессы всасывания и транспорта пластических веществ (аминокислот, угле-

водов, минералов, витаминов и других), и процесс "наладки" этих систем. Кро-

ме того, очевидно, что дифференцировка не может начаться до того, как будут

созданы все заинтересованные в ней системы.

Неравномерность роста и развития приводит к появлению критических

периодов онтогенеза, когда в разные сроки та или иная система или орган, бы-

стро увеличившись, является в некотором смысле функционально несостоя-

тельной, то есть, не может правильно, рационально реагировать на обычные

стимулы. В том числе адекватные раздражители и нагрузки. Устойчивость этой

системы к различным повреждающим факторам, её прочность при этом снижа-

ется. Обычно выделяют три критических периода онтогенеза: эмбриональный,

неонатальный (период новорожденности), и пубертатный. В каждом из этих

периодов выделяются периоды, наиболее опасные для отдельных органов или

систем.

3. В протекании процессов роста и развития наблюдаются половые от-

личия (половой диморфизм). Основные размеры тела при рождении в среднем у

мальчиков больше, чем у девочек. Такие отношения сохраняются до начала пе-

риода полового созревания, который у девочек начинается раньше – в 10-12

лет. В связи с этим они обгоняют по показателям физического развития маль-

чиков, и на графике сравнительных темпов роста наблюдается первый пере-

крёст показателей. В течение 12-13 лет рост, масса тела и длина окружности

грудной клетки у девочек превышают аналогичные показатели у мальчиков.

Такая картина имеет место до момента начала полового созревания мальчиков

(13-14 лет), когда их рост резко усиливается, и к 14-15 годам они перегоняют

девочек по показателям физического развития (второй перекрёст возрастных

кривых роста). Во всех последующих возрастных периодах лица мужского пола

имеют более высокие показатели физического развития, чем лица женского по-

ла.

1.3. Основные факторы, влияющие на рост и развитие человека

Реализация человеком программы онтогенеза, заложенной в его хромосо-

мах, зависит от состояния внутренней среды организма, а также от влияния

внешней среды. Наибольшее распространение получили две классификации

факторов, определяющих протекание онтогенеза у человека.

Первая классификация делит факторы по их природной сущности. Со-

гласно ей выделяют две группы факторов:

1 группа – биотические факторы, то есть факторы, относящиеся к живой

природе. Это наследственность, микробное окружение, присутствие различных

паразитов и тому подобное.

2 группа – абиотические факторы, то есть факторы неживой природы. К

ним относятся климат, химический состав почвы, воды, пищи, воздуха, радиа-

ционный фон, интенсивность электромагнитных полей и излучений.

Вторая классификация, делящая факторы по их принадлежности к внут-

ренней или внешней среде, является наиболее распространённой и общепри-

знанной во всём мире. В частности, этой классификацией пользуются при изу-

чении показателей здоровья и качества жизни больших популяций людей

(населения стран, областей и других) и определения зависимости этих показа-

телей от различных условий проживания и национальных особенностей. В со-

ответствии с этой классификацией все факторы делятся на эндогенные (относя-

щиеся к внутренней среде организма) и экзогенные (относящиеся к среде

обитания).

К эндогенным факторам относятся:

1. Генетические факторы (национальность, наличие наследственного

или генетического заболевания, пол человека). Указанные факторы влияют на

процессы роста и развития посредством формирования определённых уровней

и соотношений гормонов, регулирующих эти процессы, либо опосредованно

через изменение метаболизма организма.

2. Травма (то есть повреждение) пренатальная или постнатальная, нару-

шающая рост и развитие. Травма может быть химической, физической, имму-

нологической или являться результатом инфекции.

К экзогенным факторам относятся:

1. Природные факторы:

− климат;

− рельеф, геологическое строение района проживания, характер почвы;

− водные ресурсы (атмосферная влага, обеспеченность населения водой,

её качество);

− характер и состояние растительности, животного мира, устойчивость

экологических систем, частота чрезвычайных ситуаций природного характе-

ра.

2. Хозяйственная деятельность человека как таковая и через её влияние

на окружающую среду (экологическая обстановка в районе проживания, совре-

менная экономическая ситуация).

3. Социальные факторы:

− уровень культуры (в том числе гигиенической), национальные тради-

ции, отношение к здоровью;

− факторы питания (традиционный выбор продуктов, способы приго-

товления пищи, режим питания);

− уровень образования, социальное положение, профессия интересы ро-

дителей, система ценностей в семье, её состав, уровень материальной обес-

печенности, условия быта;

− доступность медицинской помощи, её уровень, эпидемическая обста-

новка в коллективе или в районе проживания;

− положение ребёнка или подростка в семье, детском коллективе.

1.4. Периодизация онтогенеза

Пубертатный период

Этот период в процессе формирования организма является переломным.

Он характеризуется резкими эндокринными сдвигами, изменением функцио-

нального состояния органов и систем, связанным с половым созреванием.

Пубертатный период начинается у девочек в 12-15 лет, а у мальчиков в

13-16 лет. В этом возрасте происходит рост и увеличение размеров тела, рост и

дифференцировка органов и тканей. Годичный прирост длины тела составляет

от 4 до 7,5 см (это период второго вытягивания), массы тела – от 3 до 5 кг. В

связи с усиленным ростом верхних и нижних конечностей заметно изменяются

пропорции тела. В этом возрасте значительно увеличивается передне-задний и

особенно поперечный размер грудной клетки.

Продолжается формирование позвоночника, происходит интенсивный

рост всех его отделов. Изгибы позвоночника в основном сформированы, однако

оссификация (окостенение) ещё не заканчивается, что создаёт опасность появ-

ления сколиозов и других нарушений осанки в начале пубертатного периода.

В пубертатном периоде наблюдается усиленный рост мышц в толщину за

счёт образования массивных мышечных волокон. В связи с этим увеличивается

общая масса мышц по отношению к массе тела. В основном заканчивается раз-

витие нервного аппарата мышц. Продолжает нарастать мышечная сила.

Значительное развитие нервного аппарата мышц и усиленный рост мы-

шечных волокон не только приводят к увеличению мышечной силы и выносли-

вости, но и делают возможным более длительное выполнение тонко дифферен-

цированных движений. В результате к концу пубертатного периода

завершается возрастное развитие координации движений. Однако в этом воз-

расте отмечаются резкие колебания возбудимости и лабильности нервно-

мышечного аппарата, связанные с функциональной неустойчивостью нервной

системы в период полового созревания. В связи с этим физическая нагрузка

должна быть строго дозированной. Это важно и с учётом состояния у подрост-

ков сердечно-сосудистой системы, в которой также происходят значительные

изменения. Наблюдается усиленный рост сердца с одновременным глубоким

изменением тонкой структуры сердечной мышцы – резко увеличивается диа-

метр волокон и ядер. Быстрое развитие сердца по сравнению с просветом сосу-

дов и усиление функции надпочечников, синтезирующих катехоламины, сти-

мулирующих сердце, обусловливают повышение систолического артериального

давления в среднем до 115-120 мм. ртутного столба, а диастолического – до 75

мм. ртутного столба. Довольно часто у подростков наблюдаются нарушения

ритма сердечных сокращений, связанные с повышением возбудимости нервных

центров, регулирующих кровообращение. Это также объясняется особенностя-

ми функционирования желёз внутренней секреции.

Дело в том, что в пубертатном возрасте происходит глубокая перестройка

эндокринной системы. Функция интенсивно развивающихся половых желёз

резко изменяет установившиеся эндокринные отношения. Вновь усиливается

активность щитовидной железы, надпочечников, задней доли гипофиза.

Половые железы начинают продуцировать половые гормоны (андрогены

у мальчиков, эстрогены и прогестерон у девочек), под влиянием которых у под-

ростков постепенно развиваются половые признаки, характерные для данного

пола (см. "Половой диморфизм человека").