Шипицына Л.М., Мамайчук И.И. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата

Подождите немного. Документ загружается.

40. Малофеев Н.Н. Характеристика лексического запаса

у учащихся с церебральным параличом // Дефектология.

1985. №1.

41. Малофеев Н.Н. Специальное образование в России

и за рубежом. М., 1996.

42. Малофеев Н.Н. История становления развития нацио-

нальных систем специального образования (социокультур-

ный аспект) // Специальная педагогика / Под ред. Н.М. На-

заровой. М., 2000.

43. Мамайчук И.И. Динамика некоторых видов познава-

тельной деятельности у дошкольников с церебральным па-

раличом // Дефектология. 1976. № 3.

44. Мамайчук И.И. Психологическая служба в детской ор-

топедической клинике // Психологический журнал. 1988. № 2.

45. Мамайчук И.И. Нейропсихологические исследования

гностических процессов у детей с различными формами дет-

ского церебрального паралича // Журнал невропатологии

и психиатрии. 1992. №4.

46. Мамайчук И.И. Психология дизонтогенеза и основы

психокоррекции. СПб., 2000.

47. Марковская И.Ф. Нейропсихологическая характери-

стика детей с задержкой психического развития // Невропа-

тология и психиатрия. 1977. № 12.

48. Марковская И.Ф. Задержка психического развития це-

ребрально-органического генеза: Автореф. канд. дисс. М.,

1982.

49. Марковская И.Ф. Задержка психического развития

(клинико-нейропсихологическая диагностика). М., 1993.

50. Мастюкова Е.М. Диагностика нарушений доречево-

го развития у детей с церебральным параличом и пути лого-

педических и педагогических мероприятий в этом периоде.

М., 1973.

51. Мастюкова Е.М. О развитии познавательной деятель-

ности у детей с церебральными параличами // Дефектоло-

гия. 1973. № 6.

52. Мастюкова Е.М. Речевые нарушения у учащихся

с гиперкинетической формой церебрального паралича и ме-

дицинское обследование логопедических мероприятий // Де-

фектология. 1979. № 3.

362

53. Мастюкова Е.М. Особенности личности учащихся

с церебральным параличом // Особенности психофизическо-

го развития учащихся специальных школ для детей с нару-

шениям опорно-двигательного аппарата / Под ред. Т.А. Вла-

совой. М., 1985.

54. Мастюкова Е.М. Особенности личности учащихся

с церебральным параличом // Психология детей с отклоне-

ниями и нарушениями психологического развития: Хресто-

матия. СПб., 2001.

55. Мастюкова Е.М. Особенности логопедической рабо-

ты при детском церебральном параличе // Логопедия / Под

ред. Л.С. Волковой. М., 1989

56. Мастюкова Е.М. Физическое воспитание детей с це-

ребральным параличом. М., 1991.

57. Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. Нарушение речи

у детей с церебральным параличом. М., 1985.

58. Методика адаптивного нейропсихологического иссле-

дования для детских невропатологов: Методические реко-

мендации. М., 1988.

59. Мендоса X. Психологические особенности у детей с вя-

лыми параличами верхних конечностей: Автореф. канд.

дисс. Л., 1990.

60. МикадзеЮ.В„ Корсакова Н.К. Нейропсихологическая

диагностика в коррекции младших школьников. М., 1994.

61. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. Л., 1960.

62. Образовательные стандарты для специальных (коррек-

ционных) школ. СПб., 1996.

63. Осипенко Т.Н., Стацевич Е.Е., Ночевка Л Л. и др. Пси-

хологические и психотерапевтические проблемы при нару-

шениях развития у детей // Альманах «Исцеление». М.,

1993.

64. Основы ортопедагогики / Под ред. Э. Брукарта. Zeuven

(Бельгия), 1999.

65. ПанасюкА.Ю. Структурно-уровневый анализ динами-

ки интеллектуального развития умственно отсталых и здо-

ровых детей: Автореф. канд. дисс. Л., 1976.

66. Приходъко О.Г. Специальное образование лиц с нару-

шениями опорно-двигательного аппарата / Специальная пе-

дагогика. М., 2000.

363

67. Приходъко О.Г. Воспитание и обучение детей раннего

дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательно-

го аппарата / Специальная дошкольная педагогика. М., 2001.

68. Психолого-медико-педагогическая консультация. Ме-

тодические рекомендации. Под ред. Л.М. Шипицыной. СПб.,

1999.

69. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное са-

моопределение. М.; Воронеж, 1996.

70. Саламанская декларация и рамки действий по оразо-

ванию лиц с особыми потребностями. М., 1994.

71. Семенова К Л. Лечение двигательных расстройств при

детском церебральном параличе. М., 1979

72. Семенова К Л., Мастюкова Е.М., Смуглин М.Я. Кли-

ника и реабилитационная терапия детских церебральных па-

раличей. М., 1972.

73. Семенова К Л., Махмудова Н.М. Медицинская реаби-

литация и социальная адаптация больных детским цереб-

ральным параличом. Ташкент, 1979.

74. Симерницкая Э.Г. Мозг человека и психические про-

цессы в онтогенезе. М., 1985.

75. Симонова Н.В. Формирование пространственно-вре-

менных представлений у детей с детским церебральным па-

раличом // Дефектология. 1981. № 4.

76. Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов.

М., 1988.

77. Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития учащих-

ся с тяжелыми нарушениями речи. М., 1980.

78. Сухарева Г.Е. Клинические лекции по психиатрии дет-

ского возраста. М., 1955.

79. Стока К. Психологические механизмы формирования

артикуляций у детей раннего возраста, страдающих ДЦП:

Автореф. канд. дисс. СПб., 2001.

80. Тюрин А.В. Профессиональная ориентация инвалидов

с нарушениями опорно-двигательной системы: Методичес-

кое пособие. М., 1999.

81. Узун О.В. О социальной адаптации выпускников школ-

интернатов для детей с ДЦП // Дефектология. 1993. № 4.

82. Федоров СБ. Социальная интеграция инвалидов-опор-

ников. СПб., 2000.

364

83. Финкелъ Н.В. Социально-психологические особенно-

сти личности больных ДЦП // Медико-социальная реабили-

тация больных и инвалидов вследствии ДЦП. М., 1991.

84. Футер Д.С. Заболевания нервной системы у детей. М.,

1967.

85. Халилова Л.Б. Состояние первоначальных морфоло-

гических обобщений у младших школьников, страдающих

церебральными параличами // Дефектология. 1977. № 3.

86. Халилова Л.Б. Основные направления лексической ра-

боты в специальной школе для детей с церебральным пара-

личом // Дефектология. 1986. № 5.

87. Цветкова Л.С. Нейропсихологическая реабилитация

больных. М., 1985.

88. Цукер М.Б. Основы невропатологии детского возрас-

та. М., 1947.

89. Шайтор В.М., Богданов О.В. ЭЭГ больных детским па-

раличом до и после лечения методом функционального био-

управления // Ж. Неврологии и психиатрии. 1991. № 8.

90. Шамарин ТТ., Белова ГЛ. Возможности восстановитель-

ного лечения детских церебральных параличей. Элиста, 1999.

91. Шипицына Л.М. Специальное образование в развитии.

СПб., 1996.

92. Шипицына Л.М. Нейропсихологическое исследование

детей с проблемами в развитии // Дефектология. 1999. № 1.

93. Шипицына Л.М. Социальная и педагогическая инте-

грация. Проблемы сопровождения детей с ограниченными

возможностями здоровья // Психолого-педагогическое меди-

ко-социальное сопровождение развития ребенка. СПб., 2001.

94. Шипицына Л.М., Иванов Е.С., Данилова Л Л., Смир-

нова И А. Реабилитация детей с проблемами в интеллекту-

альном и физическом развитии. СПб., 1995.

95. Шипицына Л.М., К. ван Рейсвейк. Навстречу друг дру-

гу: пути интеграции. СПб., 1998.

96. Шипицына Л.М., Назарова Н.М. Общее и специаль-

ное образование: интеграция и дифференциация // Специ-

альная педагогика. М., 2000.

97. Элъконин Д.Б. Психология игры. М., 1978.

98. Botta N., Botta P. I/education therapentigue des enf ants

moteurs cerebraux. Paris, 1958.

365

99. Burns I.R., O'Callagham M. Early identification of

cerebral palsy in high risk infants. Aust Paediatr J., 1989, 25(4),

215-219.

100. Calgoun M.Z., Hawisper M. Teaching and learning

strategies for physically handicapped Students. Baltimore,

1979.

101. Cohen I. A factorial structure of the WAIS between early

adulthood and old age // Journal of Consulting Psychology.

1957. №21.

102. Dechesne B.H.H. Zichamelijk gehandicapte jongeren.

Sexualiteit, relaties, zelfbeeld. Rotterdam, Leminicaat, 1979.

103. Doman G. Kinderen men hersenletsel. Haarlem, De

Toorts, 1976. '

104. Duncan T. The Impact of handicapped Child upon the

Family. Harrisburg, s. e., 1977.

105. Finnie N.R. Handling the young cerebral palsied Child

at Homo. London, Medical Books, 1987.

106. Frund S. Die infantile cerebrallhamung. Handbuch

d. spez. Pathology und Therapie. Henderson I.I. Cerebral palsy

in childhood and adolescence (A medical, psychological and

social study). Edinburgt-London, 1961.

107. Hari M.,Akos K. Conductive Education. Translated by

N.Smith, London, New-Your, 1988.

108. Kaufman A.S. Factor analysis of the WISC-R at eleven

age levels between 6 and 16 years // Journal of Consulting and

Clinical Psychology, 1975. Vol. 43.

109. Kimura D., Canad S. Visual Perception in Hemiplegie

Patients // Journal of Psychology, 1961. Vol. 15.

110. Little W.V. On the influence of abnormal parturition

difficult laboure, prematurition and physical condition of the

chill, especially in relation to deformities // Transaction of the

the obsterical society of London. 1862. Vol. VIII.

111. Meiguizen-de Regt M.J. Poina Bifida. Staflen, 1980.

112. Merkens L. Einfuhrung in die historishe Entwicklung

in der Behindertenpedagogik in Deutschland unter integrativen

Asperten. Munchen-Basel, Ernst Reinhardt, 1988.

113. Nelson K., EllenbergJ.H. Antecedents of cerebral palsy.

Multivariate analysis. N. Enge. J. Med., 1986, 315, 81—86.

366

114. Power P.W., Dell Orto A.E. Role of the Family in the

Rehabilitation oj the physically Disabled. Baltimore, 1980.

115. Rogers S.J. Obsevation of emotional functioning in

young hondicapped Children, Child Care, Health and

Development. Vol. 17(2). 1991.

116. Saran M. Assessment of intellectual Functioning Across

the lifespan in Severe Cerebral Palsy Developmental Medicine

and Child Neurology. 1986. Vol. 28.

117. Schonell F.F. Erziehung und Bilding des spastisch

gelahmtenKindes. Berlin-Char lottenburg. CarlMarhold, 1969.

118. Stanley F., Alberman E. The Epidemiology of the

Cerebral palsies. Clinics in Development. Medicine series. 87.

Philadelphia, PA, Lippincott, 1984.

119. Suzuki H., Iso A., Ichikawa M. Incidence rates of

cerebral palsy, severe mental and motor retardation and Down

syndrome in the city of Kokubnuit in Subaran Tokio. Noto-

Hetatsu, 1993, 25 (1), 16—20.

120. Volpel. Neurology of the newborn. Philadelphia, 1981,648.

121. Von H.Nothangel, Hari M., Akos K. Conductive

Education. Translated by N. Smith, London; New-York, 1988.

122. Westlahe H. & Rutherford D. Speech therapy for the

Cerebral Palsied. Chicago: Nat. Sve. for crippled Children and

adults. Zuc. 1961.

123. Wolfe W.F. A comprehensive evolution of fifty cases of

Cerebral palsy. J.S.H.D., 1950.

124. Wright В A. The theoretical and Research Base for

a Program of early Stimulation Care and Training of premature

Jnfants // Hellmuth J. 1976.

125. Wuyts B. Historishe notites over maatschappelijke

positie van mensen met een handicap in de westerse samen-

leving. Orthopedagogica, 53 ste jaargang, 2, 1991.

367

Учебное издание

Шипицына Людмила Михайловна,

Мамайчук Ирина Ивановна

Психология детей с нарушениями функций

опорно-двигательного аппарата

Учебное пособие

для студентов высших учебных заведений

Зав. редакцией В. Н. Кирьянова

Редактор Л. О. Тарасова

Зав. художественной редакцией И. А. Пшеничников

Художник обложки МЛ. Уранова

Компьютерная верстка А И. Попов

Корректор И. Н. Голубева

Отпечатано с диапозитивов, изготовленных

ООО «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС».

Лицензия ИД № 03115 от 10.11.2000.

Санитарно-эпидемиологическое заключение

№ 77.99.02.953.Д.006153.08.03 от 18.08.2003.

Сдано в набор 25.11.02. Подписано в печать 16.09.03.

Формат 60x90/16. Печать офсетная. Бумага газетная.

Усл. печ. л. 23,00. Тираж 10 000 экз.

Заказ № 7784

(

к-г

э)

Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС.

119571, Москва, просп. Вернадского, 88,

Московский педагогический государственный университет.

Тел. 437-11-11, 437-25-52, 437-99-98; тел./факс 735-66-25.

E-mail: vlados@dol.ru

http://www.vlados.ru

Федеральное государственное унитарное предприятие

Смоленский полиграфический комбинат Министерства

Российской Федерации по делам печати, телерадио-

вещания и средств массовых коммуникаций.

214020, Смоленск, ул. Смольянинова, 1.