Шеин В.И. Информационные и аналитические жанры радиожурналистики: Курс лекций
Подождите немного. Документ загружается.
2.Сосредоточенное – когда слушается все сообщение или
группа сообщений. Даже при наличии специальной
заинтересованности оно требует от слушателя определенных усилий и
составляет очень малую часть всего его времени в течение суток.
3.Избирательное, или селекционное – когда воспринимается
только часть сообщения или программы.
4.Фоновое – когда радио или телепередача является элементом
окружения и только частично затрагивает сферу сознаний слушателя.
Мощные речевые, музыкальные стимулы, смена темы или формы
материала в ходе материала в ходе передачи способны активизировать
внимание аудитории и перевести осознанное. Но неправильно было бы
считать, что фоновое слушание не оставляет никакого следа в
сознании. Не полностью осознанное не означает полностью
потерянное для слушателя. «Получая из внешнего мира огромный
приток информации, человеческий мозг доводит до уровня сознания
примерно тысячную часть этого притока. Неужели остальная часть
просто отбрасывается как ненужная? Нет, мозг аккумулирует и еще
часть информации, оставляя ее за порогом сознания. Эта информация
накапливается, перерабатывается, чтобы в один прекрасный момент
«выйти на поверхность» и стать основой для решения проблем,
которые не поддавались решению при оперировании осознанной
информации.
Охарактеризованные типы слушания радио не всегда просто
выделить в чистом виде. Восприятие человеком радиопередачи то
поднимается к пику, то падает до нуля. Фоновое слушание
радиопрограммы может через минуту превратиться в селективное, или
сосредоточенное, а еще через некоторое время так же стремительно
пойти в обратном направлении. Под воздействием многих факторов
одну и ту же передачу слушают по-разному.
В качестве существенного момента стоит все же подчеркнуть
радиожурналисту приходится считаться как с объективным фактом,
что слушание радио очень часто является для аудитории не
единственным, если не второстепенным занятием.
Отсюда вывод: степень доходчивости радиосообщения должна
быть высоко. Газету можно прочесть трижды, но что для газеты плохо,
то для радио – катастрофа.
Эксперименты показывают, что довольно низкая
пропагандистская ценность текста, в котором много цифр, имен,
географических названий, если они не подаются образно, в сравнении,
не работают на раскрытие основного смысла сообщений. А если еще
слушателю надо напрягать внимание, чтобы услышанное поставить в
определенные логические связи, то с уверенностью можно сказать –
сообщение не даст эффекта. Более того, оно может помешать
восприятию следующих материалов, поскольку слушателю приходится
31
останавливать внимание и додумывать, домысливать сообщение в ходе
беспрерывной передачи новых сообщений.
Каковы же научные критерии продуктивного слухового
восприятия? Социологические исследования здесь мало помогут.
Ответ может быть найден путем глубинных психологических анализов
процесса восприятия звукового сообщения. Так. например,
установлено, что эффективно воспринимает звуковую информацию
тот, кто способен:
- удержать в памяти детали прослушанного сообщения;
- отличить главные сообщения от второстепенных;
- связать между собой по смыслу главные сообщения;
- сделать обоснованные выводы;
- соответственно услышанному выработать систему своего
поведения.
Изучению особенностей передачи, восприятия и переработки
информации придает сейчас огромное внимание инженерная
психология. Это вызвано тем, что проблема пропускной способности
сознания человека как особого отдельного звена в системе «машина –
оператор – машина» приобрела в условиях научно-технического
прогресса особое значение.
Существенное значение для работников радио и телевидения
имеют, в частности, выводы инженерной психологии относительно
допустимого качества информации. Темп передачи информационных
сигналов должен определяться пропускной способностью его
сознания. Увеличение темпа передачи допустимо только до
определенных границ.
Полезным может быть и вывод о том, что с ростом
информативного содержания сигналов закономерно растет и время
реакции. Что это означает? Память слушателя имеет свои границы.
Вначале сообщения она относительно легко содержит в себе
переданные сигналы. Но постепенно заполняется до той поры, пока не
доходит до предела и дальнейшее восприятие становится
невозможным. Это касается не только полных сообщений, но и
отдельных их фраз. Чем больше информации несет фраза, тем труднее
она воспринимается.
Исследователи, анализируя радиопереговоры между
диспетчерами аэропортов и экипажами самолетов, показали, что они
интуитивно избегают длинных фраз, ибо полностью сообщение в такой
фразе восприниматься не будет. Но и коротких фраз у них в
переговорах употребляется не много, потому что условия труда
требуют передачи большого объема информации.
Какие же положения этого опыта могут быть полезными для
работников радио и телевидения?
32
1.Ориентация слушателей на начало фраз: начальные элементы
фраз воспринимаются лучше, чем срединные и конечные.
2.Длина фраз не имеет особенного значения примерно к уровню
11слов. С удлинением фраз за эту границу возникают ошибки в
восприятии.
3.Сжатость сама по себе не гарантирует лучшего понимания. В
некоторых случаях удлинение высказывания приводит к более точному
восприятию.
Последний вывод заслуживает особого внимания, ибо он
парадоксально противоречит одному устойчивому в теории
радиовещания неточному положению. Поскольку вещание устное,
утверждает он, отличительной чертой радиоматериалов должны быть
простота и ясность. Это так, но слова эти в основном употребляются
как синоним сжатости. Сжатость или продолжительность в сообщении
многие радиожурналисты, не колеблясь, отдадут преимущество
первому. И такой ответ нельзя считать правильным. Ни сжатость, ни
продолжительность не являются самыми важными факторами
коммуникативности. В некоторых случаях сжатость, так же как и
чрезмерная усложненность мысли, ведет к неправильному или
неполному понятию речевого сообщения.
Как мы отметили, слуховое внимание очень неустойчивое, в этой
связи доходчивость того или иного материала определяется тем,
насколько он позволяет слушателю, пользуясь контекстом, заполнить
пропущенные элементы в содержании того или иного сообщения.
Явление, когда сигналы могут быть лишними для понимания
основного содержания материала, называется в теории информации
чрезмерностью.
Значение чрезмерности можно показать на примере наших
собраний. Много говорят – информации почти никакой. Однако
встречаются и другие случаи: выступающий говорит так сжато и
коротко, что слушать его трудно из-за постоянного напряжения
внимания. Что-то помешало – и потерял логику. Это потому, что
чрезмерность выступления малая, а контекст очень сжатый, не
помогает восстановить пропущенное.
Мешает восприятию шум в канале передачи, а также
окружающий звуковой фон. Это то, что один не хотел бы передать, а
второй не хотел бы слышать.
Исследуя слуховое восприятие, французский ученый А.Молль
вырезал с магнитной записи отдельные звуки, части слов или целые
слова, затем эту пленку давали прослушать участникам эксперимента.
Выяснилось, что максимум текста, который можно было выбросить,
чтобы в целом сообщение понимали слушатели, превышал
50процентов. Это была чрезмерность текста. В записях
33
импровизированных устных высказываний, также в репортажных
передачах чрезмерность была еще большей.
Однако всегда ли следует выбрасывать «лишний» текст,
особенно при устном восприятии? Сложность (и беда) в том, что в
редакциях доводка материала проходит чаще всего по тексту, а не по
фонограмме. Между тем некоторая чрезмерность необходима.
Нельзя ждать от радиослушателей постоянного напряжения
памяти или внимания при восприятии передачи. И тут очень кстати
повторы, некоторая чрезмерность для того, чтобы выделить и
закрепить в сознании аудитории то, что должно быть усвоено в первую
очередь. (Повторы заголовков новостей, повторы анонсов, повторы
музыкальных тем в произведениях).
Цели пропаганды имеют много общего с целями преподавания,
дидактики, обучения. В особенности это характерно для
радиовещания, у которого, как у преподавателя, основной
«инструмент» воздействия – устное слово. Один из принципов
дидактики – повторение – находит своеобразное использование в
пропаганде в форме повторения ею основанных тем, периодического
возвращения к определенным пропагандистским направлениям на
новом, измененном материале. В практике радио этот принцип должен
вести также и к повторению ключевых материалов внутри
программных единиц. Таким путем в памяти слушателя создаются
опорные пункты, своеобразные острова в море фактов, вокруг которых
группируется материал запоминания. Дидактика подтверждает, что
таким путем легче закрепляется материал.
Вместе с тем при использовании повторов следует иметь в виду
следующие правила:
-повторы могут быть почти дословными или в сокращенном
виде;
-повтор может формулироваться по-новому;
-сущность материала может доноситься подчеркиванием
ключевых слов, которые символизируют идею в целом;
-стереотипы, которые еще не стерлись, из-за своей новизны
более подходящие для повторения.
Каким же должен быть ответ на вопрос: «Сжатость или
чрезмерность в радиосообщении?» По-видимому, такой: оптимальная
сжатость в сочетании с необходимой степенью чрезмерности, чтобы
слушатель усвоил тот минимум информации, который хочет передать
редакция. Иными словами: словам тесно – мыслям просторно.
Вопросы для самоконтроля:
1.Дайте определение «новости» как необходимой
составляющей информационного вещания.
34
2.Постарайтесь дополнить общепринятые характеристики
новости на радио своими, на ваш взгляд, не получившими внимания
особенностями.
3. Что такое «факт» в журналистике? В чем состоят
особенности подготовки информации на радио.
4.В чем состоит специфика слухового восприятия сообщений
на радио?
ЛИТЕРАТУРА:
АндрониковИ.Слово написанное и сказанное. Я хочу рассказать вам.
М., 1965.
БараневичЮ.Д.Жанры радиовещания: Проблемы становления,
формирования, развития. Киев, Одесса, 1978.
ГаспарянВ.В.Работа радиожурналиста. Технология творчества. М.,
2000.
Руководство для создателей передач Би-Би-Си. М., 1997.
СмирновВ.В.Актуальные проблемы журналистики. Ростов-на-Дону,
2000.
35
Лекция;3. ФОРМЫ РАДИОВЕЩАНИЯ И ЖАНРЫ
РАДИОЖУРНАЛИСТИКИ
-Понятие «форма».
-Формы информационного вещания: становление, развитие.
-Понятие «жанр».
-Виды жанров радиожурналистики.
Понятие «форма»
В современной радиожурналистике существует два понятия,
касающихся создания программы радиопередач – это
-форма радиовещания;
-жанр радиожурналистики.
Прежде всего поясним, что мы имеем в виду, говоря о формах
информационного вещания. Пояснение тем более необходимо, что в
некоторых работах по радиожурналистике понятие «форма
радиовещания» (информационный сборник, радиогазета, радиожурнал
и т.д.) нередко ставится в один ряд с другим понятием «жанр
радиожурналистики» (заметка, интервью, репортаж, комментарий и
т.д.). Между тем эти понятия, несмотря на некоторое внешнее
сходство, вовсе не однородны – они принадлежат к различным
системам понятий.
Следовательно, когда мы говорим о структуре радиопрограммы,
целесообразно различать «формы радиовещания» и «жанры
радиожурналистики». По мнению известного исследователя
радиожурналистики В.Н.Ружникова, форма радиовещания лежит в
сфере программной деятельности радио, относится к построению
вещательной программы
4
. Форма радиовещания – это составная часть
программы, имеющая в известной мере самостоятельное значение.
Различные формы передач – это различные способы выделения и
организации части вступительного материала внутри программы.
Более того, каждому виду вещания – общественно-политическое,
художественное, музыкальное – соответствуют и свои определённые
формы передач – радиогазета, радиожурнал, радиообозрение и т.д.
Исходя из этого, постараемся вывести определение.
Форма – это составная часть радиопрограммы вещательного дня,
скомпанованная из отдельных журналистских произведений,
выполненных в различных жанрах, объединённых тематическим
единством и функцией.
4
См.РужниковВ.Н. От «Радиовестников РОСТА» до информационной
программы «Маяк». (Вместо предисловия) В.Н.Ярошенко. Информационные
жанры радиожурналистики. М., 1976, с.4-5.
36
И ещё, теория радиожурналистики не выделяет привычные для
нас слова «радиопрограмма», «радиопередача» или понятие формы
радиовещания.
Термины радиопрограммы. Радиопередача чаще всего бытует в
практике радиожурналистов как безотносительное название отдельных
выпусков, например, тематических, дифференцированных на
определённую категорию радиослушателей и т.д. Также, например, как
понятие «передача» предполагает любую из форм радиовещания. Так,
в эфире мы слышим слова диктора, ведущего:
– А теперь послушайте передачу для школьников.
И в эфире звучит передача в форме радиогазеты.
Понятие «жанр радиожурналистики» относится к процессам
журналистского творчества и воздействия произведений журналистики
на слушателей, то есть лежит в сфере создания и функционирования
произведений радиожурналистики.
Жанр – это определённый тип произведения. Жанры различаются
между собой по методам освоения и описания действительности, а
также по способу коммуникации, контакты со слушателем (для
радиорепортажа, например, характерен так называемый эффект
присутствия – именно этому жанру присущий способ коммуникации).
Уместна здесь такая аналогия из области печати. Известны
понятия «тип издания» – газета, журнал, брошюра и т.д. и «жанр
журналистики» – статья, корреспонденция, комментарий. Хотя и то, и
другое понятие связано с одной широкой областью духовной культуры
– печатью, – они принадлежат к совершенно различным понятийным
рядам. Так тип издания – понятие относится к предмету теории печати,
а жанр журналистики – к предмету теории журналистики. Трудно себе
представить, чтобы в наши дни кто-нибудь допустил путаницу,
поставив эти понятия в один смысловой ряд. А ведь они отстоят друг
от друга нисколько не дальше, чем понятия «форма радиовещания» и
«жанр радиожурналистики». Поэтому смешение, путаница этих
понятий также недопустима.
Формы информационного вещания: становление, развитие
Радиоинформация как вид вещания прошла не столь простой и
не столь малый путь развития, как может показаться на первый взгляд,
если в особенности при этом исходить из хронологической
краткосрочности пройденного пути. Существующий в настоящее
время в радиовещании комплекс оперативных информационных
передач – выпуски «Новостей», радио «Сталіца», трансляции и
репортажи с место событий, специальные информационные
программы «Радиофакт», «Постфактум-радио» и другие – сложился в
результате длительной и сложной исторической эволюции. Её
37
содержание, её конкретные проявления и формы в разные периоды
истории всего советского периода (хотя такие сведения и представляют
большой профессиональный интерес) не относятся к предмету нашей
лекции, которая посвящена современной радиоинформации.
И всё же один из аспектов этой исторической эволюции должен
быть рассмотрен. Если функция оперативной информации присуща
радиовещанию как стабильное, постоянное его свойство, то формы
осуществления этой функции в советском радиовещании, или, иными
словами, формы информационных передач, были различными. Их
появление и смена зависели от многих факторов: в первую очередь от
тех или иных конкретных исторических условий, в которых
функционировало наше радиовещание, от задач, которые выдвигали
перед ним партийное и государственное руководство того времени, а
также от уровня развития самого радиовещания, его места и роли в
системе средств массовой информации и пропаганды.
В этой связи обратимся к некоторым фактам истории вещания.
Первые шаги в развитии радио как средства оперативной
массовой информации относятся к 1917 – 1924годам. В этот период
только начиналась работа по созданию массового радиовещания и
радиослушания. Господствующее положение ещё занимал
радиотелеграф. Радиотелефонные передачи проходили фазу
эксперимента. Лишённое «дара речи», радио пока не могло
поддерживать прямого, непосредственного контакта с массовой
аудиторией и должно было обращаться к посредничеству печатной
техники.
В этот начальный период основной и универсальной формой
радиосообщение, которое в форме звуковых сигналов азбуки Морзе
посылалось в эфир одной радиостанцией и принималось другой, чтобы
только затем, воплотившись в печатный текст – листовку, сводку,
объявление, – вступить в контакт с массовой аудиторией.
Здесь перед нами как бы переходная форма, которая уже не
совпадает полностью с традиционными формами печатной
информации, но в то же время ещё не является полностью формой
устной, звучащей информации, подобной другим формам,
свойственным зрелому радиовещанию.
Термин «радиограмма», относясь к радиосообщениям вообще и
обозначая их форму, не затрагивал жанровой структуры передаваемых
материалов. Но это не значит, что они были лишены жанровых
признаков. Анализируя радиограммы по содержанию, по характеру и
назначению, можно легко выделить среди них различные типы
материалов, то есть различные жанры. Вспомним, что в форме
радиограмм передавались самые разнообразные материалы, например:
воззвания, обращения, призывы, декреты, директивы, инструкции,
информации, сводки, объявления, письма. Конечно, эти жанры не
38
возникли внутри самого радиовещания; это были жанры тех партийно-
государственных документов и материалов, которые составляли
главное содержание радиопередач первых лет Советской власти. И
других жанров наше радио тогда ещё не знало. Именно они явились
первыми радиожанрами, предшественниками, своего рода пражанрами
современных жанров, первой исторической ступенью на пути
становления системы жанров радиожурналистики.
Появление следующей новой универсальной формы
информационных радиопередач датируется осенью 1924года, то есть
временем организации в СССР регулярного радиовещания. Такой
формой стали радиогазеты. Как известно, первый выпуск первой в
нашей стране «Радиогазеты РОСТА» прозвучал в эфире 23ноября
1924года. Начиная с этого момента и до августа 1932года радиогазеты
существовали в отечественном вещании в качестве основной, ведущей
формы оперативной политической информации.
Возникшее в первой половине 20-хгодов словообразование
«радиогазета» лаконично, но предельно точно передавало существо и
специфику этой новой, дотоле неизвестной формы, синтезировавшей
возможности печати и радиовещания. В программном обращении к
слушателям, которое открывало первый номер «Радиогазеты РОСТА»,
её организаторы писали: «Радиогазета такая же газета, как и всякая
другая. В радиогазете есть передовая, фельетон; есть телеграммы
РОСТА со всего света, есть события дня в Москве; есть новости науки
и техники и т.д. Но вместе с тем радиогазета совсем не похожа на ту
печатную газету, которую можно получить по почте… Радиогазета –
самая живая газета в мире. Радиогазета не читается, а слушается.
Радиогазета написана живым разговорным языком. Радиогазета
состоит из живых коротеньких статеек. Живых коротеньких
сообщений. Взявший трубку радиоприёмника дослушает радиогазету
до конца. Узнает все важнейшие политические и другие события дня
5
.
Эти слова очень выразительно характеризовали радиогазету,
раскрывали своеобразие новой формы.
Исходным пунктом радиогазеты была печатная газета: её опыт и
методы, газетные традиции и газетные жанры. Период существования
радиогазет в качестве основной формы вещания был для нашей
радиожурналистики порой ученичества, временем, когда новый вид
журналистики активно осваивал все богатства и ценности, которыми
располагала журналистика традиционная – печатная, газетная.
При этом важно подчеркнуть, что образец для подражания и
научения был взят «новичком» не случайно, не по принципу: могло
быть так, а могло и не так. Радиовещание «проходило свои
университеты» именно у газеты потому, что у обоих средств – при всех
5
См.ЯрошенкоВ.Н.Информационные жанры радиожурналистики. М., 1973, с.9.
39
существенных различиях – общим было главное – присущие им
социальная роль, социальные функции. Эту глубокую общность
печатной газеты и «газеты без бумаги и «без расстояний» подметил и
подчеркнул в своих высказываниях о радио В.И.Ленин.
Примечательно, что первые советские радиогазеты дублировали
названия печатных газет того времени. Например: 1)«Крестьянская
радиогазета» (начала выходить 1апреля 1926г.), 2)«Рабочая
радиогазета» (15мая 1926г.), 3)«Комсомольская правда» по радио»
(19декабря 1926г.), 4)«Красноармейская радиогазета» (1ноября
1927г.), «Чырвоная змена па радыё», «Беларуская радыёгазета»,
«Беларуская вёска» (13марта 1926г.)
6
. Само по себе такого рода
дублирование многозначительно и помогает на правильно,
исторически достоверно понять характер взаимоотношений между
печатными газетами и их радиоаналогами. Но ещё более
существенным с этой точки зрения представляется тот факт, что
первые наши радиогазеты создавались и выпускались на базе
одноименных печатных газет. Каждая радиогазета и в творческом, и в
производственном отношении была подопечна не только
акционерному обществу «Радиопередача» (с осени 1928года, после
ликвидации акционерного общества, – Наркомпочтелю), но и редакции
одноименной печатной газеты.
Уже в начальной стадии своего развития советское
радиовещание, подобно газете, проявило себя как «коллективный
пропагандист, агитатор и организатор». Правда, способ реализации
этих главных функций не был и не мог быть одинаков у газеты и
радиовещания – он серьёзно зависел от их специфики, от своеобразия
их возможностей, их выразительных средств.
Воплотившись в форму радиогазеты и во многом следуя
газетному опыту, радио в то же время не повторяло механически этого
опыта. В рамках, казалось бы, старой формы непрерывно шёл
активный процесс выявления собственных возможностей.
Нельзя не согласиться с выводом, который делал Ю.А.Летунов,
отмечая, что «… вёрстка материалов, их краткость, разговорная манера
изложения свидетельствуют о том, что с первых шагов журналистика
по радио не только брала на вооружение опыт печатных газет, но и
нащупывала пути прямого разговора со слушателями»
7
.
Оба процесса, одинаково характерных для рассматриваемого
периода,–освоение газетного опыта и выявление собственной
специфики – шли не просто параллельно и одновременно, а тесно
переплетаясь, взаимодействуя, взаимовлияя.
6
См.Радкевіч Я.Р.Беларускае радыё. Гісторыя, перспектывы развіцця. Мн., 1983.
7
Ю.Летунов. О развитии документальной радиожурналистики. К теоретической
конференции по проблемам радио- и телевизионной информации. М.,
изд.НМОКРТ, 1966, с.35.
40