Рычков А.В. История науки

Подождите немного. Документ загружается.

интерес к явлениям природы состоял в поиске иллюстраций к истинам морали

и религии. Любые проблемы, в том числе и естественнонаучные, обсуждались с

помощью толкования текстов Священного писания. Природа больше не

воспринималась как нечто самостоятельное, несущее в себе свою цель и свой

закон, как это было в античности. Она создана Богом для блага человека. Бог

всемогущ, и способен в любой момент нарушить естественный ход природных

процессов во имя своих целей. Сталкиваясь с необычными, поражающими

воображение явлениями природы, человек воспринимал их как чудо, как

промысел Божий, непостижимый для человеческого ума, слишком

ограниченного в своих возможностях.

По-разному относились античные и средневековые мыслители к чудесным,

необычным явлениям в мире. Если Аристотель удивлялся какому-либо

природному феномену, то затем он начинал искать ему объяснение, так как был

убежден в возможности узнать что-либо о вещи с полной определенностью.

Напротив, Августин Блаженный, считая, что наши знания всегда будут

ограничены, признавал чудо – волю творца, не противную природе, ибо самое

большое чудо из всех чудес – это мир, сотворенный Господом.

Очень важным для средневекового мышления был догмат о сотворении

мира Богом из ничего, что прямо противоречит античному миропониманию. Из

этого догмата следует такая характеристика мышления, как телеологизм –

истолкование явлений действительности как существующих по промыслу

Божию для и во имя исполнения заранее предусмотренных целей. Природа

более не обладает самостоятельностью, не имеет безусловного бытия, сама для

себя недостаточна. Так, вода и земля служат растениям, которые в силу этого

более благородны и занимают в иерархии ценностей более высокие места.

Растения в свою очередь служат скоту. А весь мир служит человеку,

созданному по образу и подобию Божьему, чтобы он был господином этого

мира. Так в сознание человека проникает очень важная идея, которая никогда

не возникла бы в античности: раз человек является господином этого мира,

значит, он имеет право переделывать этот мир так, как это нужно ему. Таким

образом, именно христианское мировоззрение посеяло зерна нового понимания

природы, позволившего уйти от созерцательного отношения к ней античности

и прийти к экспериментальной науке Нового времени, поставившей целью

практическое преобразование мира. Правда, это новое отношение к природе

стало сказываться на развитии естествознания не ранее XIV в. Потребовалось

тысячелетие, чтобы идея, зароненная в умы людей, созрела и принесла

практические плоды.

А пока, в эпоху раннего Средневековья, наука о природе утратила то

значение, которое она имела в античности. Коль скоро природа утратила свой

статус безусловной реальности, то и наука о природе потеряла свое прежнее

значение и стала рассматриваться либо символически, либо в аспекте своей

практической полезности. Ибо безусловной реальностью для христианства

является только Бог, а изучение его творения имело смысл только с точки

зрения постижения его могущества и мудрости, но не имело прямой связи ни с

познанием Бога, ни с главным делом человека – спасением души. Это,

естественно, не благоприятствовало развитию науки.

Естественнонаучный интерес ослабевает еще и потому, что природа,

будучи с господствующей точки зрения несамостоятельной, не дает

возможности познать последние причины и основания своего собственного

существования: они не могут быть открыты человеку на земле. Только после

смерти Бог откроет святым основания своих творений, их роль в едином

божественном замысле.

Будучи сотворенной, всякая вещь – от пылинки до природы в целом –

лишалась своей независимости. Ее существование, определяемое неким

верховным планом, не могло не быть символичным: оно лишь воспроизводило,

воплощало, олицетворяло скрытую за ним фундаментальную сущность,

несовершенным прототипом и дубликатом которой оно являлось. Отсюда

формируется характерная черта средневекового сознания – моральный

символизм. Отсюда появляется интерес к естественным явлениям, который

ведет не к гипотезам и научным обобщениям, а делает их символами

моральных и религиозных ценностей. Так, Луна была образом Церкви,

отражающей божественный свет, ветер – образом Духа и т.д.

Корни морального символизма, то есть представлений о том, что все

исполнено высшим смыслом, уходят в известное новозаветное изречение: «В

начале было Слово, и Слово было у Бога, и Слово было Бог». Слово здесь –

орудие творения, онтологическая стихия, бытие в самом полном смысле этого

слова, обладающее безусловной реальностью. Но, переданное человеку Слово

стало и универсальным орудием постижения творения, средством приобщения

и реконструкции божественных творческих актов. Поэтому процесс познания

вещи заключался в исследовании понятия, ее выражающего, что определило

сугубо книжный, текстовой характер познавательной деятельности. Поскольку

же наиболее представительными текстами, к тому же освященными

непогрешимым божественным авторитетом, выступали тексты Священного

писания, идеалом и инструментом познания представлялась экзегетика –

искусство истолкования писания.

В силу такой специфической формы мировосприятия к

естественнонаучной литературе относят прежде всего Библию, а также те

произведения, целью которых является не столько описание природных

явлений и их объяснение в естественнонаучном плане, сколько их

символическое истолкование.

Средневековый символизм тесно связан с идеей иерархизма. Все вещи

являются символами чего-то большего, но не в одинаковой мере. Каждая вещь

– зеркало, но есть зеркала более, а есть менее гладкие. Символы

подразделялись на высшие и низшие, принадлежность к ним определялась

приближенностью или удаленностью от Бога. И природа в этой иерархии

занимает далеко не самое почетное место. Соответственно меняется и

отношение к естественнонаучному познанию. Ему отводится второе место

после познания Бога и души. Изменить это место познания не мог даже

универсализм – еще одна специфическая черта средневекового мышления,

стремящаяся к охвату мира в целом, к осознанию его как некоторого

законченного всеединства. Универсализм был возможен по причине осознания

общности мира и человека по происхождению – они созданы Богом, и поэтому

родственны между собой. Но в силу этого же обстоятельства иметь знание о

мире способен только тот, кто проник в суть божественного творения. Тот, кто

имел это знание, – знал о мире все, не знавший – не знал ничего. Поэтому

знание могло быть только универсальным, исчерпывающим. Частичному,

незавершенному, относительному знанию места в этой парадигме не было.

Поэтому пока христианская вера не утратила своей силы, не могло быть и

речи об отказе от созерцательного отношения к природе, не могло быть

обнаружено все значение, которое для научного знания имело изменение

онтологического (бытийного) статуса природы.

Отмеченные нами особенности средневекового мировоззрения и

мышления соответствующим образом отразились на процессе средневекового

познания, обусловив следующие его специфические черты:

1. Вся деятельность человека воспринималась в русле религиозных

представлений, а все противоречащее догматам церкви запрещалось

специальными декретами. Все воззрения на природу проходили через цензуру

библейских концепций. Это усиливало элемент созерцательности познания,

настраивало его на откровенно мистический лад, что и предопределило регресс

или, в лучшем случае, стагнацию научного познания.

2. Поскольку причина взаимосвязанности и целостности элементов мира в

Средние века усматривалась в Боге, в средневековой картине мира не могло

быть концепции объективных законов, без которой не могло оформиться

естествознание. Ведь закон – это необходимая существенная связь каких-то

явлений. Средневековый же мыслитель искал не эти связи между явлениями, а

отношение их к Богу, место в иерархии вещей.

3. В силу теологически-текстового характера познавательной деятельности

усилия интеллекта сосредоточивались не на анализе вещей, а на анализе

понятий. Универсальным методом служила дедукция, осуществлявшая

субординацию понятий, которой соответствовал определенный иерархический

ряд действительных вещей. Поскольку манипулирование понятиями замещало

манипулирование объектами действительности, не было необходимости

контакта с последними. Отсюда принципиально внеопытный стиль

умозрительной схоластической науки, обреченной на бесплодное

теоретизирование и оторванность от реальной действительности.

Однако не следует рассматривать Средневековье только как эпоху

регресса и стагнации. Мы уже упоминали о некоторых идеях и новациях,

появившихся в этот период и сыгравших важную роль в становлении

современной науки. Подобных идей и новаций было довольно много, и именно

они определили содержание и ценность средневековой науки.

;

3.3. Наука и научное познание в средние века

Средневековая наука почти не соответствует описанным нами ранее

критериям научности. Это означало ее безусловный шаг назад по сравнению с

античной наукой. В Средние века проблемы истины решались не наукой или

философией, а теологией (философским учением о Боге). В этой ситуации

наука становилась средством решения чисто практических задач. Арифметика

и астрономия, в частности, были необходимы только для вычисления дат

религиозных праздников. Такое чисто прагматическое отношение к

средневековой науке привело к тому, что она утратила одно из самых ценных

качеств античной науки, в которой научное знание рассматривалось как

самоцель, познание истины осуществлялось ради самой истины, а не ради

практических результатов.

Поэтому говорить о развитии науки в период раннего Средневековья не

приходится . Сохраняются лишь жалкие остатки того конгломерата научных

знаний, которым обладала античность, изложенные в сочинениях тех античных

авторов, которые признавались христианской церковью. Пересмотру эти знания

не подлежали, их можно было только комментировать – этим и занимались

средневековые мыслители.

Стремление найти для каждой вещи подходящее место в иерархии бытия

четко прослеживается и в тенденции к систематизации и классификации знания

– занятии, которое считали своим долгом ученые-схоласты. Очень популярным

жанром в научной литературе были сочинения типа энциклопедий.

Тем не менее в недрах средневековой культуры успешно развивались

такие специфические области знания, как астрология, алхимия, ятрохимия,

натуральная магия, которые подготовили возможность образования

современной науки. Эти дисциплины представляли собой промежуточное звено

между техническим ремеслом и натурфилософией и в силу своей практической

направленности содержали в себе зародыш будущей экспериментальной науки.

Исподволь они разрушали идеологию созерцательности, осуществляя переход к

опытной науке.

В положительную сторону ситуация в средневековой науке стала меняться

в XII веке, когда в научном обиходе стало использоваться все научное наследие

Аристотеля. Тогда, естественно, наука столкнулась с теологией и пришла с ней

в противоречие. Разрешением этого противоречия стала концепция

двойственной истины, то есть признание права на сосуществование

«естественного разума» наряду с верой, основанной на откровении. Но даже в

этих обстоятельствах еще очень долгое время все опытное знание и выводы,

полученные из него методом дедукции, признавались лишь вероятными,

обладающими только относительной, а не абсолютной достоверностью. В тех

условиях религиозная картина мира представлялась более очевидной по

сравнению с философско-научной.

Однако постепенно позитивные изменения в средневековой науке

набирали силу, и поэтому представление о соотношении веры и разума в

картине мира менялось: сначала они стали признаваться равноправными, а

затем, в эпоху Возрождения, разум был поставлен выше Откровения.

В это же время были сделаны первые шаги к механистическому

объяснению мира. Появляются понятия пустоты, бесконечного пространства и

движения по прямой линии, требование устранить из объяснения

телеологический принцип и ограничиться действующими причинами. Конечно,

эти понятия еще нельзя считать четко сформулированными и осознанными. Это

только подходы, которые дадут свои плоды через триста лет.

Также закладывается новое понимание механики, которая в античности

была прикладной наукой. Античность да и раннее Средневековье

рассматривали все созданные человеком инструменты как искусственные,

чуждые природе. В силу этого они не имели никакого отношения к познанию

мира, так как действовал принцип: «подобное познается подобным». Именно

поэтому только человеческий разум в силу принципа подобия человека космосу

(микро- и макрокосмос) мог познавать мир. Сейчас же инструменты считались

тождественными природе, ее частью, что открывало возможность видеть в

эксперименте средство познания природы, а не просто чудеса и фокусы.

Важным было создание условий для точного измерения. В науке вплоть до

эпохи Возрождения точное измерение природных процессов считалось

невозможным. Такое представление восходит к античности, где точность

рассматривалась как характеристика только идеальных объектов. Сейчас же

идет бурное развитие астрологии, содержащей в себе зародыши будущей

астрономии и требующей довольно точных измерений. Так начинается

математизация физики и физикализация математики, которая завершилась

созданием математической физики Нового времени. И не случайно у истоков

этой науки стоят астрономы – Коперник, Кеплер, Галилей.

Весьма существенным фактом для становления средневекового

естествознания стал отказ от античной модели совершенства – круга. Она была

заменена на модель бесконечной линии, что соответствовало формированию

представлений о бесконечной Вселенной.

Следует также обратить внимание на заметный рост интереса к изучению

античной математики в среде схоластов XIII в., хотя и вызванный причинами

философско-теологического характера. К этому времени раннехристианское

понимание Бога как непознаваемого мистического существа, которое

невозможно уподобить чему-то реальному, постепенно утратило свои

доминирующие позиции, уступив место рациональным теологическим

доктринам, пытавшимся логически доказать существование Бога и

привлекавшим для этого геометрию Евклида, геоцентрическую систему

Птолемея, космологию и физику Аристотеля.

В XIII веке оксфордский теолог и математик Т. Брадвердин впервые

уподобил местонахождение христианского Бога до сотворения мира пустому

геометрическому пространству. В результате этого весь процесс деяний Бога

мог быть выражен математическими закономерностями, а сами деяния

становились зримым выражением его воли. Через эти математические

закономерности можно было распознать вечные модели и первоосновы мира,

которым соответствовали явления земной природы, а также понять красоту

божественного творения.

Не менее важными для становления современной науки были религиозные

обряды и ритуалы, подчинявшие жизнь горожан строгому ритму, распорядку,

почасовой регламентации; особую роль играли также средневековая школа и

университет, которые не только поощряли книжную ученость и усвоение

элементов античной науки, но и столетиями прививали нормы логико-

дискурсивного мышления и искусство аргументации. Это привело к

высочайшему уровню умственной дисциплины в эпоху позднего

Средневековья, без чего был бы невозможен дальнейший прогресс

интеллектуальных средств научного познания. К.-Г. Юнг определил

средневековую схоластику как беспрецедентный интеллектуальный тренинг,

результатом которого стало формирование чувства абсолютного доверия к

логико-математическому доказательству и его продуктам, да и вообще к любым

инструментам познания – вначале теориям, гипотезам, а затем и научным

приборам и экспериментам. Так возникла вера в их истинность, адекватность

реальности, ощущение интеллектуальной силы, основанной на знании.

Эта линия просматривается уже с Р. Бэкона, но только Галилей впервые

объединяет эксперимент с математикой, рассматривая математические

а6стракции как законы, управляющие физическими процессами в мире опыта.

Это – новое возвращение к античной математической научной программе,

наивно-реалистически отождествлявшей элементы теории и физической

реальности. Доверие к показаниям органов чувств, к образам-символам,

сакральным (божественным) образцам переносится на результаты

доказательства, продукты интеллектуальной деятельности. Именно здесь –

корни веры в безграничные возможности математических методов, убеждения,

что мир можно представить в виде машины.

Кстати, средневековая изощренность в логике тесно связана с дальнейшим

развитием человеческого мозга, его левого полушария, отвечающего за

рациональность нашего мышления, что также было немаловажным для

последующего развития современной математизированной науки.

Однако средневековое мировоззрение постепенно начинает ограничивать и

сдерживать развитие науки. Поэтому, прежде чем появилась наука Нового

времени, необходима была смена мировоззрения, которая произошла в эпоху

Возрождения.

;Эпоха Возрождения сделала огромный вклад в развитие научной мысли

благодаря новому пониманию места и роли человека в объективном мире.

Человек стал пониматься отныне не как природное существо, а как творец

самого себя, что и выделяет его из всех прочих живых существ. Человек

становится на место Бога: он сам свой собственный творец, он владыка

природы. Эта мысль была чужда языческой Греции, так как для нее природа –

это то, что существует само по себе, что никем не создано. Более того, для

античной науки небесные тела – нечто принципиально отличное от земного

мира, это божественные существа, и создать их с помощью орудий и небесного

материала было бы равносильно созданию богов – кощунственная для

античности мысль.

Для Средневековья в возможности создания светил нет ничего

кощунственного: христианство снимает с природного начала его сакральный

характер и светила мыслятся как созданные – только не человеком, а Богом.

Возрождение делает следующий шаг – человек чувствует себя

божественным. Поэтому в эту эпоху столь символическое значение получает

фигура художника – в ней наиболее адекватно выражается самая глубокая

ренессансная идея – идея человека-творца, человека, вставшего на место Бога.

По иному относится Возрождение и к деятельности. Античность предпочитала

созерцание, считая, что оно приобщает человека к сущности природы, к

вечному. Средние века делали упор на деятельности в нравственно-

религиозной сфере, которая по сути сродни созерцанию. Возрождение придает

человеческой деятельности оттенок сакральности (божественности): человек не

просто удовлетворяет свои земные нужды, он творит мир, красоту, самого себя.

Поэтому в эпоху Возрождения впервые снимается граница между наукой

как постижением сущего и практически-технической деятельностью. Идет

стирание граней между теоретиками-учеными и практиками-инженерами.

Художник и ученый подражают не только созданиям Бога, но и Его творчеству.

Создавая вещи, так же как Бог создал мир, они делают это не наобум, а

стремятся увидеть законы построения этих вещей.

Окончательно формируется сознание, прямо противоположное античному:

если для древнегреческого философа предел выше беспредельного, форма

совершеннее материи, завершенное и целое прекраснее незавершенного и

бесконечного, то для ученого Возрождения беспредельное (возможность,

материя) совершеннее формы, ставящей пределы и границы, бесконечное

предпочтительнее перед имеющим конец, становление и непрерывное

превращение (или его возможность) выше того, что неподвижно.

Новый взгляд на мир и человека позволил сделать выдающиеся открытия и

создать новые теории, ставшие прологом научной революции, в ходе которой

оформилось классическое естествознание. Так были сделаны открытия Николая

Коперника и Джордано Бруно, давшие миру гелиоцентризм и идею

бесконечности Вселенной. Это пока еще были, скорее, гениальные догадки,

требовавшие как естественнонаучного, так и философского обоснования.

Именно эта проблема станет ключевой в ходе научной революции XVI–XVII

вв., создавшей современную науку.

Новая же научная программа, ставшая завершением Ренессанса и

открывшая европейское экспериментальное и математическое естествознание

Нового времени, была создана Галилео Галилеем. Он же сформулировал

первостепенные методологические и философские принципы, которые легли в

основу развития всего европейского мировоззрения и науки Нового времени.

Контрольные вопросы

1. Какое влияние оказала христианская религия на науку?

2. Охарактеризуйте основные черты средневекового мировоззрения.

3. Какую роль сыграла алхимия в истории науки?

4. В чем причины создание первых университетов в Западной Европе?

5. Назовите имена известных ученых – священнослужителей.

Библиографический список

1. Баткин Л.М. Леонардо да Винчи и особенности ренессанского

творческого мышления. М.: Искусство, 1999. 415 с.

2. Гайденко В.П., Смирнов В.А. Западноевропейская наука в средние века.

М.: Наука, 1989. 352 с.

3. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки: становление и развитие

первых научных программ. М.: Наука, 1980. 567.

4. Ле Гофф Ж. Интеллектуалы в средние века. Долгопрудный: Аллегро-

Пресс, 1997. 210 с.

5. Кузнецов Б.Г. Идеи и образы Возрождения (Наука ХIV–ХVI вв. в свете

современной науки). М.: 1989. 280 с.

6. Меркулов И.П. Когнитивная эволюция. М.: РОССПЕН, 1999. 312 с.

Лекция 4. РОЖДЕНИЕ НАУКИ НОВОГО ВРЕМЕНИ

4.1. Предпосылки научного переворота

Период между серединой ХV в. и серединой ХVII в. в Европе получил в

истории название «научной революции». Эта революция происходила

синхронно с изменениями в религиозном, художественном, политическом, да и

просто в бытовом сознании населения Западной Европы, которые

сопутствовали переходу от средневекового к новоевропейскому обществу. В

осуществлении этого перехода научной революции принадлежит одна из

главных ролей, так как именно глобальные перемены в науке во многом

определили лицо нового общества.

К концу средних веков в руках европейцев оказались четыре важнейших

изобретения, пришедших большей частью с Востока: магнитный компас, во

многом предопределивший возможность Великих географических открытий;

порох, который давал европейцам военные преимущества перед другими

народами; механические часы, с повсеместным распространением которых

произошли решительные изменения в отношении человека ко времени,

природе, своему собственному труду; и, конечно же, печатный станок

Гуттенберга, с помощью которого многократно увеличились скорость и

оперативность распространения знаний, которые перестали быть компетенцией

духовенства.

Вследствие этого уровень материального развития европейцев

возрос необычайно, что некоторым образом определило и особенности

движения научной и художественной мысли, которые не замедлили в самом

скором времени проявиться.

Закат средневекового общества начался со смелого предположения

Петрарки о том, что вся тысячелетняя история христианства есть не что иное,

как «темные века», которые ложатся зловещей тенью на истинную

сокровищницу человечества – античность. Гуманисты создали образ

человека, который является не столько орудием божественной воли, сколько

полноправным творцом своей судьбы, почти неограниченным властелином

окружающего мира и природы.

Осознание значения человека вкупе с техническими достижениями,

свидетельствующими о его незаурядных возможностях, представляются тем

основанием, на котором и возникло впечатляющее здание новоевропейской

науки. В формировании «нового мышления» участвовали, порой соперничая

друг с другом, а порой тесно переплетаясь, одновременно несколько сил,

предлагавших новое понимание природы и человека.