Русский язык с основами языкознания: Методическое пособие для студентов

Подождите немного. Документ загружается.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМ. В.П.АСТАФЬЕВА

ИНСТИТУТ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ

КАФЕДРА КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ

РУССКИЙ ЯЗЫК

С ОСНОВАМИ ЯЗЫКОЗНАНИЯ

Методическое пособие для студентов

Красноярск 2006

Петроченко В.И.

Русский язык с основами языкознания: Методическое пособие для

студентов. – Красноярск, 2006. – 88 с.

Пособие содержит материалы для самостоятельной подготовки студентов

дневного отделения ИСП КГПУ к семинарским (практическим) занятиям по

курсу русского языка с основами языкознания, включая обучающие и

контрольные тесты по всем изучаемым разделам.

Содержание

Пояснительная записка _________________________________ 4

Тематический план _______________________________ 5

Рабочий план лекционного курса _________________________ 5

Рабочий план семинарско-практических занятий ____________ 7

Занятие 1. Словообразование. Морфемика __________________9

Занятие 2. Словообразование ____________________________ 11

Занятие 3. Морфология. Имя существительное _____________ 15

Занятие 4. Имя прилагательное __________________________ 18

Занятие 5. Имя числительное ____________________________ 20

Занятие 6. Местоимение ________________________________ 21

Обучающие тесты по словообразованию и морфологии (р)____24

Контрольный тест по словообразованию и морфологии № 1 __ 26

Занятие 7. Глагол ______________________________________ 32

Занятие 8. Причастие. Деепричастие ______________________ 35

Занятие 9. Наречие. Слова категории состояния _____________39

Занятие 10. Служебные части речи ________________________41

Обучающие тесты по словообразованию и морфологии (и) ___ 43

Контрольная работа по морфологии ______________________ 46

Контрольный тест по словообразованию и морфологии № 2__ 50

Занятие 11. Синтаксис. Словосочетание___________________ 55

Занятие 12. Простое предложение ________________________ 57

Занятие 13. Главные члены предложения __________________ 59

Занятие 14. Второстепенные члены предложения____________62

Занятие 15. Односоставные предложения __________________ 64

Занятие 16. Сложносочиненное предложение _______________66

Занятия 17-18. Сложноподчиненное предложение ___________68

Занятие 19. Бессоюзное сложное предложение ______________75

Обучающий тест по синтаксису __________________________ 77

Контрольный тест по синтаксису № 3 _____________________ 78

Тесты к экзамену ______________________________________ 83

Ключи к обучающим тестам _____________________________ 87

Пояснительная записка

Современный русский язык занимает важное место в цикле

гуманитарных дисциплин, так как он не только способствует формированию

высокообразованной и культурной личности, но и закладывает необходимую

основу для профессионального становления будущего учителя-логопеда.

Курс «Русский язык с основами языкознания» призван дать

представление о словообразовательной и грамматической системе

современного русского литературного языка, помочь студентам овладеть

лингвистическими знаниями и практическими языковыми умениями.

Основные задачи курса:

- показать роль русского языка в духовной культуре русского народа;

- дать основные сведения о словообразовательной, морфологический и

синтаксической системе русского языка, познакомить с понятиями и

терминами науки о языке, расширить лингвистический кругозор

студентов;

- закрепить навыки грамотной устной и письменной речи;

- дать необходимые теоретические знания для практической работы в

школе.

Курс имеет небольшой объем, рассчитан на изучение в течение 1 и 2

семестров (40 часов лекций и 40 часов семинарских и практических занятий).

Программа курса основывается на требованиях государственного

образовательного стандарта, учитывает положения современной лингвистики

и опирается на знания, умения и навыки, полученные при изучении школьного

курса русского языка.

Лекционный курс содержит основные сведения из области

словообразования, морфологии и синтаксиса. Часть теоретических вопросов

курса предназначается для самостоятельного изучения студентами.

На семинарских и практических занятиях проводятся наблюдения над

фактами языка, призванными выработать у студентов навыки

лингвистического анализа, научить их работать с научной и справочной

литературой. Планы семинарских (практических) занятий содержат, кроме

теоретических вопросов и списка необходимой литературы, практические

задания по изучаемым темам, схемы грамматических разборов, таблицы,

обучающие и контрольные тесты, варианты контрольных работ, изучение и

выполнение которых обеспечивает качественную подготовку к зачету.

Тематический план

(по специальности «Логопедия»)

Темы,

разделы

Всего

часов

в тру-

доем-

кости

В том числе аудиторных Рук-

во

само-

стоят

раб.

Кон-

суль-

тац.

За-

чет

Эк-

за-

мен

Всего

часов

Лек-

ции

Семи

н.

(прак

-тич.)

Лабо

-рат.

Словообразова-

ние.

Морфология I

46 40 20 20 6

Морфология II

Синтаксис

65 40 20 20 12 2 15

Итого: 115 80 40 40 18 2 15

Рабочий план лекционного курса

Тема

№

лек-

ции

Содержание лекции

Кол-во

часов

Самостоятельная

работа студентов

I семестр

Словообразование

Морфология

Корневые и аффиксаль-

ные морфемы

Основные способы слово-

образования

Морфемный и словообра-

зовательный анализ слова

Части речи. Имя

существительное

Имя прилагательное как

часть речи

Выбор темы

реферата

Подготовка рефе-

ратов

Подготовка рефе-

ратов

Составление

таблиц

Составление сло-

II семестр

Синтаксис

Итого:

Имя числительное.

Разряды, склонение

Местоимение как часть

речи

Глагол

Наречие как часть речи

Слова категории

состояния

Основные синтаксические

единицы. Словосочетание

Предложение как

синтаксическая единица

Двусоставное

предложение. Главные

члены

Второстепенные члены

предложения

Односоставное

предложение

Сложносочиненное

предложение

Сложноподчиненное

предложение

Сложноподчиненное

предложение с

несколькими

придаточными

Бессоюзное сложное

предложение

Сложные синтаксические

конструкции

40 час.

варика

Подготовка рефе-

ратов

Подготовка рефе-

ратов

Подготовка рефе-

ратов

Конспектирование

Выполнение

упражнений

Подготовка рефе-

ратов

Подготовка рефе-

ратов

Выполнение

упражнений

Конспектирование

Подготовка рефе-

ратов

Составление

таблицы « Виды

придаточных»

Конспектирование

Рабочий план семинарско-практических занятий

Тема

№

заня-

тия

Содержание занятия

Кол-

во

часов

Материалы и

оборудова-

ние

Самостояте-

льная работа

студентов

I семестр

Словообразова-

ние

Морфемика

Словообразовани

Морфология

Имя

существительное

Имя

прилагательное

Имя

числительное

Местоимение

Глагол

Причастие и

деепричастие

Морфемный анализ

Способы

словообразования

Лексико-граммати-

ческие признаки

имен существитель-

ных, правописание

Лексико-граммати-

ческие признаки

имен прилагатель-

ных

Имя числительное:

лексико-граммати-

ческие признаки,

правописание

Разряды, особенно-

сти склонения ме-

стоимений

Глагол: лексико-

грамматические ка-

тегории, правописа-

ние

Причастие и

деепричастие; их

образование, право-

писание

Словари,

раздаточный

материал

Словари

Словари,

раздаточный

материал

Словари,

раздаточный

материал

Словари,

раздаточный

материал

Раздаточный

материал,

тесты

Дидактичес-

кий матери-

ал,

Дидактичес-

кий матери-

ал

Выполнение

упражнений

Выполнение

заданий

Выполнение

тестовых

заданий

Тестирова-

ние

Тестировани

Выполнение

упражнений

Выполнение

упражнений

Выполнение

упражнений

Наречие.

Категория

состояния

Служебные части

речи

II семестр

Синтаксис

Словосочетание

Простое

предложение

Главные члены

предложения

Второстепенные

члены

предложения

Односоставное

предложение

Сложносочиненн

ое предложение

Сложноподчненн

ое предложение

с одним

придаточным

Сложноподчненн

ое предложение

с несколькими

придаточными

Бессоюзное

Наречие: значение,

грамматические

признаки. Слова

категории состояния

как часть речи

Лексико-граммати-

ческое значение,

правописание слу-

жебных частей речи

Типы связи слов в

словосочетании

Анализ простого

предложения

Типы и способы

выражения главных

членов предложения

Виды и способы

выражения

второстепенных

членов

Типы

односоставных

предложений

Анализ

сложносочиненных

предложений

Структура и типы

придаточных в

сложноподчиненно

м предложении

Структура

сложноподчиненны

х предложений с

несколькими

Раздаточный

материал

Дидактичес-

кий матери-

ал, тесты

Раздаточный

материал.

Тесты

Дидактичес-

кий матери-

ал

Раздаточный

материал

Дидактичес-

кий матери-

ал

Дидактическ

ий материал

Раздаточный

материал

Раздаточный

материал

Дидактичес-

кий матери-

ал

Дидактичес-

кий матери-

ал

Выполнение

тестовых

заданий

Тестировани

Выполнение

упражнений

Выполнение

заданий

Выполнение

упражнений

Выполнение

заданий

Выполнение

заданий

Выполнение

заданий

Выполнение

упражнений

Выполнение

упражнений

сложное

предложение

Контрольная

работа

Итого:

придаточными

Бессоюзное слож-

ное предложение,

знаки препинания в

них

Выполнение

контрольной работы

час.

Тесты

Контрольны

е задания

Тестирова-

ние

Выполнение

контрольных

заданий

I С Е М Е С Т Р

ПРАКТИЧЕСКИЕ И СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

Занятие 1.

Тема: Морфемика как раздел словообразования

Вопросы:

1. Морфемика – раздел словообразования. Предмет морфемики.

2. Морфема как минимальная значимая единица языка. Определение морфемы.

3. Окончание слова. Нулевое окончание. Слова без окончания.

4. Основа слова. Виды основ (непроизводная, производная, производящая,

свободная, связанная).

5. Состав основы. Корень и аффиксы. Виды аффиксов.

6. Особенности морфемного анализа слова.

Литература

1. Современный русский язык: В 3-х ч.: Учеб. пособие для студентов

педвузов. Ч. 2 / Н.М.Шанский, А.Н.Тихонов.- М., 1981.

2. Современный русский язык: Учеб. для студ. вузов, обучающихся по

спец. «Филология» / П.А.Лекант, Е.И.Диброва, Л.Л.Касаткин и др.; Под

ред. П.А.Леканта.- М., 2000.

3. Современный русский язык. Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по

спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения». – М.,

«Просвещение», 1978.

4. Потиха З.А. Современное русское словообразование. Пособие для

учителя. – М., 1970.

5. А.Н.Тихонов. Школьный словообразовательный словарь русского языка.

– М., 1996.

Вопросы для самопроверки

1) Какова история становления словообразования как раздела лингвистики?

2) Что называется морфемикой?

3) Что такое словоформа?

4) Дайте определение морфемы. Чем морфема отличается от слова?

5) Какая морфема называется корневой?

6) Чем от корневой морфемы отличаются аффиксы? Дайте определение

аффиксов: приставки, суффикса, окончания, постфикса, интерфикса.

7) Какие аффиксы называются словообразовательными?

8) Какие аффиксы называются формообразующими? Основообразующими?

9) Какие аффиксы называются нулевыми?

10) Какие морфемы называются синонимичными? Омонимичными?

11) Что такое морф?

Практические задания

1. Выпишите группы родственных слов.

Дворовый, бороться, светильник, мириться, светило, дворняга, горняк,

борьба, придворный, свет, предгорье, побороть, мирный, горный, светляк,

борец, гора, надворный, светить, примирить, подгорный, горн, рассвет, Памир,

дворянин, выборы, горнить, смирный.

2. Выделите в словах корни и аффиксы, подчеркните слова с

непроизводной основой.

Жемчужина, переводчик, картина,

годовалый, пилотаж, баянист,

Рыбка, принесенный, носатый,

подберезовик, землечерпалка,