Русский язык и культура речи: преподавание и обучение в высшей школе на современном этапе: Указатель литературы 1994-2004 гг

Подождите немного. Документ загружается.

– Более двадцати лет в Санкт-Петербургском государственном

политехническом университете преподаются как обязательные или элективные

курсы «Основы красноречия», «Стилистика и культура русской речи», «Русский

язык и культура речи», где используются наряду с учебниками произведения

разных видов искусства, а именно: художественное слово, музыка, живопись.

326. Проблемы изучения культуры речи и риторики в вузе и школе //

Проблемы лингвистического образования: ч. 2. – Екатеринбург, 2003. – С. 118–

161.

327. Проблемы комммуникативно-речевой подготовки преподавателя высшей

профессиональной и средней общеобразовательной школы // Педагогическое

образование в современном классическом университете России. – Барнаул, 2003.

– С. 89–96.

328. Проскурякова, И.Г. Русский язык и культура речи – новый вузовский

предмет / И. Г. Проскурякова // Мир русского слова. – 2001. – № 2. – С. 34–35.

329. Ровинская, М. М. Конференция о речевом этикете в РГГУ: «Речевой

этикет: семантика и прагматика». Москва, окт. 2002. / М. М. Ровинская //

Московский лингвистический журнал. – 2002. – Т. 6., № 1. – С. 170–184.

330. Свидерская, О. А. К вопросу о роли учебного курса «Русский язык и

культура речи» в подготовке специалистов негуманитарного профиля / О. А.

Свидерская // Формирование деловой и профессиональной культуры

преподавателей, школьников, студентов и специалистов: ч. 2. – Мичуринск, 2003.

– С. 96–98.

331. Семенова, Т. И. Обучение официально-деловому стилю студентов педвуза

/ Т. И. Семенова // Теория языкознания и русистика: наследие Б. Н. Головина. – Н.

Новгород, 2001. – С. 296.

332. Сердюк, М.А. Проблемы формирования речевой компетенции студентов-

нефилологов / М. А. Сердюк, Г. Ю. Юмашева // Риторика в системе

гуманитарного знания. – М., 2003. – С. 304–311.

333. Синцова, С. В. О целях и задачах курса «Русский язык и культура речи» /

С. В. Синцова // Формирование системы управления качеством подготовки

специалистов в вузе: материалы докл. междунар. науч.-метод. конф.: ч. 1. –

Казань, 2003. – С. 143–145.

334. Сковородников, А. П. К методологии разработки и представления

русского риторического идеала / А. П. Сковородников // Филологические науки. –

1999. – № 5. – С. 75–82.

– О речевой подготовке учителей.

335. Тумина, Л. Преподавание риторики в педагогическом вузе: на

перекрестке мнений / Л. Тумина // Высшее образование в России. – 2000. – № 6. –

С. 68–79.

336. Фунтова, Р. П. Русский язык и культура речи / Р. П. Фунтова // Опыт

применения современных методов и средств обучения в Челябинском

государственном техническом университете: тез. докл. науч.-метод. конф. -

Челябинск, 1997. – С. 114–115.

337. Харченко, Е. В. Риторика в системе обучения русскому языку / Е. В.

Харченко // Русский язык как государственный: материалы междунар. конф., 5–6

июня 1997 г., Челябинск. – М.; Челябинск, 1997. – С. 258–260.

338. Чиликова, Н. А. Мониторинг уровней развития языковой культуры

студентов / Н. А. Чиликова // Вестник ТИСБИ. – Казань, 2003. – Вып. 4. – С. 231-

239.

339. Эколингвистическая проблематика в вопросах преподавания

иностранного языка, культуры русского языка и речи // Эколингвистика: теория,

проблемы, методы. – Саратов, 2003. – С. 226–326.

***

340. Городняя, Л. В. Принципы конструирования электронного учебника по

информационной стилистике русского языка=The principles of constructing Russian

language the information science of style manual for PC. / Л. В. Городняя. –

Новосибирск: ИСИ, 1994. – 19 с. – (Препринт / Рос. АН, Сиб. отд-ние, Ин-т

систем информатики). – Библиогр.: с. 19 (5 назв.).

2. 2. 3. Методика обучения и преподавания

русского языка как иностранного

2. 2. 3. 1. Традиции и новаторство

в организации процесса обучения

341. Всероссийская научно-методическая конференция преподавателей и

аспирантов (31; 2002; Санкт-Петербург). Материалы ХХХ1 всероссийской

научно-методической конференции преподавателей и аспирантов, 11–16 марта

2002 г., Санкт-Петербург. – СПб.: Филол. фак. СПбГУ, 2002. – В надзаг.: С.-

Петерб. гос. ун-т. – Вып. 6.: Русский язык как иностранный и методика его

преподавания. Русский язык и русистика сегодня: метод. интерпретация.

342. Межвузовская науч.-методическая конф. преподавателей и аспирантов

(30; 2001; Санкт-Петербург). Материалы ХХХ всероссийской научно-

методической конференции преподавателей и аспирантов, 1–17 марта 2001 г.,

Санкт-Петербург. – СПб.: Филол. фак. СПбГУ, 2001. – Вып. 16.: Русский язык как

иностранный и методика его преподавания. Лингвистические,

лингводидактические и культурологические основы обучения иностранному

языку, – .

Ч. 1. – 2001. – 53 с.;

Ч. 2. – 2001. – 52 с.,

Ч. 3. – 2001. – 50 с. – Библиогр. в примеч. в конце докл.

343. Новые тенденции в теории и практике преподавания русского языка как

иностранного: материалы междунар. науч.-практ. конф., 30–31 мая 2002 г. /

редкол.: Аркадьева Т. Г. и др. – СПб.: Изд-во РГПУ, 2002. – 121 с. – В надзаг.:

Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена.

344. Поиск. Опыт. Мастерство. Актуальные вопросы обучения иностранных

студентов: сб. ст. / Воронеж гос. ун-т, Ин-т междунар. образования; отв. ред. Е. Ф.

Акаткина. – Воронеж: ВГУ, 1997 – .

Вып. 5. – 2002. – 123 с. – Библиогр. в конце ст.

345. Проблемы обучения иностранных граждан на современном этапе:

лингвистические и методические: материалы междунар. науч.-практ. конф.,

посвящ. 30-летию каф. рус. яз. как иностр., Волгоград, 5–6 дек. 2000 г. / Волгогр.

гос. пед. ун-т; редкол.: Королева Р. М. и др. – Волгоград: Перемена, 2000. – 183 с.

346. Современный учебник русского языка для иностранцев: теоретические

проблемы и прикладные аспекты: междунар. науч.-практ. конф., (20–22 нояб.

2002 г.): тез. докл. – М.: МАКС-пресс, 2002. – 170 с. – В надзаг.: Моск. гос. ун-т

им. М. В. Ломоносова, Филол. фак., Каф. рус. яз. для иностр. учащихся естеств.

фак.

347. Теория и практика преподавания русского языка иностранным учащимся

в вузе: тез. докл. на межвуз. науч.-практ. семинаре, 20 нояб. 2001 г., Москва:

МГИМО (У), 2002. – 92 с. – В надзаг.: Моск. гос. ин-т междунар. отношений (ун-

т) МИД России, Каф. рус. яз. для иностр. учащихся.

348. Теория и практика русистики в мировом контексте: конференция.

Теоретическая лингвистика и преподавание русского языка как иностранного:

симпозиум: тез. докл.: 30 лет МАПРЯЛ. – М.: Диалог-МГУ, 1997. – 106 с. – В

надзаг.: Междунар. ассоц. преподавателей рус. яз. и лит., Моск. гос. ун-т им. М. В.

Ломоносова.

349. Теория и практика русистики в мировом контексте: междунар. конф.:

посвящ. 30-летию МАПРЯЛ. Пути и средства повышения мотивации обучения

русскому языку как иностранному: симпозиум (Москва, РУДН, 28–31 окт. 1997

г.): тез. докл. / редкол.: Шаклеин В. М. и др. – М.: Изд-во Рос. ун-та дружбы

народов, 1997. – 520 с. – В надзаг.: Междунар. ассоц. преподавателей рус. яз. и

лит., Рос. ун-т дружбы народов, Каф. рус. яз. и методики его преподвания.

350. Традиции и новации в профессиональной деятельности преподавателя

русского языка как иностранного: сб. статей / под ред. Хаврониной С. А.,

Балыхиной Т. М. – М.: Рос. ун-т дружбы народов, 2002. – 428 с. – Библиогр. в

конце отд. ст.

***

351. Вегвари, В. Новые технологии в обучении в обучении русскому языку как

иностранному / В. Вегвари // Русский язык за рубежом. – 2001. – № 2. – С. 54–57.

352. Гореликов, С. А. Язык средств массовой информации как аспект

преподавания русского языка в иностранной аудитории / С. А. Гореликов //

Слово. Грамматика. Речь. – М., 2001. – Вып. 3. – С. 133–137.

353. Гудков, Д. Б. Обучение русскому языку как иностранному в условиях

современного социального контекста общения / Д. Б. Гудков // Вестник

Московского университета. Сер. 9, Филология. – 2001. – № 6. – С. 244–257. –

Библиогр.: с. 257.

– Формирование у студентов коммуникативной компетенции.

354. К 50-летию кафедр РКИ / Э. И. Амиантова, Г. А. Битехтина, М. В.

Всеволодова, Л. П. Клобукова // Вестник Московского университета. Сер. 9,

Филология. – 2001. – № 6. – С. 215–163.

355. Канова, Е. Проблемы преподавания русского языка в Европе на

современном этапе / Е. Канова // Очерки по теории и практике преподавания

русского языка как иностранного. – М., 2003. – С. 66–72.

356. Касько, Н. Н. Некоторые аспекты обучения нефилологов русскому

произношению / Н. Н. Касько // Язык, сознание, коммуникация. – М., 2000. – Вып.

12. – С. 128–142.

357. Кафедра русского языка как иностранного // Научные труды Московского

педагогического государственного университета. – М., 2003. – С. 144–165.

358. Красильникова, Л. В. Обучение русскому языку иностранных филологов:

вчера, сегодня, завтра / Л. В. Красильникова // Вестник Московского

университета. Сер. 9, Филология. – 2001. – № 6. – С. 233–244.

– Преподавание русского языка на кафедре русского языка как иностранного

МГУ.

359. Леонтьев, А. А. Психолого-педагогические основы деятельности

преподавателя русского языка как иностранного / А. А. Леонтьев // Очерки по

теории и практике преподавания русского языка как иностранного. – М., 2003. –

С. 22–39. – Библиогр.: с. 38–39.

360. Лопушанская, С. П. Преподавание русского языка как иностранного в

культурологическом освещении / С. П. Лопушанская, О. А. Прохватилова //

Искусство, образование, наука в преддверии Третьего тысячелетия. – Волгоград,

1999. – С. 424–426.

361. Митрофанова, О. Д. Русский язык как иностранный: традиции,

новаторство, творчество / О. Д. Митрофанова // Традиции и новации в

профессиональной деятельности преподавателя русского языка как иностранного.

– М., 2002. – С. 34–84.

362. Московкин, Л. В. Нужен ли иностранным студентам петербургский

учебник русского языка? / Л. В. Московкин, Л. В. Сильвина // Россия и мир:

гуманитарные проблемы. – СПб., 2003. – Вып. 7. – С. 133–136.

363. Нестерская, Л. А. Вопросы современной языковой нормы в практике

преподавания русского языка как иностранного / Л. А. Нестерская // Русский язык

как иностранный. – М., 1999. – С. 61–67.

364. Русский язык как иностранный: проблемы функционирования и

преподавания // Социокультурные аспекты профессионально-делового общения. –

Воронеж, 2003. – С. 38–69.

365. Традиции и новации в обучении речевой деятельности и общению на

русском языке как иностранном // Традиции и новации в профессиональной

деятельности преподавателя русского языка как иностранного. – М., 2002. – С.

183–210.

366. Традиционное и новое в организации процесса обучения русскому языку

как иностранному // Традиции и новации в профессиональной деятельности

преподавателя русского языка как иностранного. – М., 2002. – С. 245–294.

2. 2. 3. 2. Методы обучения русскому языку как иностранному.

Педагогический поиск

367. Артемьева, Г. В. Лексика довузовской подготовки: проф. образование

иностр. студентов в России / Г. В. Артемьева; под ред. А. Н. Ременцова; М-во

образования Рос. Федерации, Моск. автомобил.-дорож. ин-т, Каф. рус. яз. подгот.

фак. – М.: МАДИ (ГТУ), 2001. – 65 с.

368. Маркина, Т. В. Формирование и функционирование системы терминов

методики преподавания русского языка как иностранного: автореф. дис. …

кандидата филол. наук; филологические науки: 10.02.01. / Т. В. Маркина; Рос. ун-

т дружбы народов. – М., 1999. – 18 с. – Библиогр.: с. 16–17.

369. Московкин, Л. В. Теоретические основы выбора оптимального метода

обучения: русский язык как иностранный, начальный этап / Л. В. Московкин –

СПб.: СМИО-пресс, 1999. – 188 с. – Библиогр.: с. 168–184.

– Преподавание русского языка как иностранного на начальном этапе

обучения.

370. Нгуен Динь Луан. Реализация коммуникативно-ориентированного

подхода к обучению чтению студентов-филологов в языковых вузах Вьетнама:

автореф. дис. ... канд. пед. наук / Нгуен Динь

Луан; Ин-т рус. яз. А. С. Пушкина. –

М., 1996. – 22 с.

– Русский язык; преподавание неродного языка.

371. Обучение иностранцев на современном этапе: проблемы и перспективы:

материалы Междунар. науч.-практ. конф. / Волгогр. гос. техн. ун-т; редкол.:

Еремина В. В. и др. – Волгоград: Политехник, 2003. – 215 с. – Библиогр. в конце

отд. ст.

372. Принципы сознательно-практического метода обучения РКИ: разраб. для

иностр. студентов 3-4-х курсов, слушателей спецкурса «Методика преподавания

рус. яз. как иностранного» / М-во здравоохранения Рос. Федерации, С.-Петерб.

гос. мед. ун-т им. И. П. Павлова, Каф. рус. яз. № 1; сост. Е. В. Тренина. – СПб.:

СПбГМУ, 2003. – 16 с.

373. Русский язык как иностранный. Педагогический поиск: сб. ст.: вып. 1. /

Гос. ин-т рус. яз. им. А. С. Пушкина; науч. ред. и сост. А. Ю. Константинова. –

М.: ИРЯ, 2000. – 153 с. – Библиогр. в конце ст.

***

374. Авдеева, И. Б. Методы обучения русскому языку иностранных учащихся

инженерного профиля: феномен deja vu / И. Б. Авдеева // Мир русского слова. –

2002. – № 4. – С. 51–57. – Список лит.: с. 57 (18 назв.)

375. Авдеева, И. Б. Основания для выделения в лингводидактических целях

учащихся инженерного профиля как самостоятельного контингента при обучении

РКИ / И. Б. Авдеева, Т. В Васильева // Мир русского слова. – 2004. – № 2. – С. 35–

40. – Список лит.: с. 40 (7 назв.).

376. Артамонова, О. А. Психологические особенности изучения иностранного

языка взрослыми (на материале обучения русскому языку как иностранному) / О.

А. Артамонова // Актуальные проблемы науки и гуманитарного образования. – Н.

Новгород, 2002. – С. 13–17.

377. Варламова, В. И. О месте и роли диалога в обучении студентов-

иностранцев русскому языку как иностранному на начальном этапе / В. И.

Варламова // Университеты и общество: сотрудничество ун-тов на рубеже веков.

– М., 2001. – С. 334–336.

378. Гапочка, И. К. Пути совершенствования методической концепции

обучения РКИ / И. К. Гапочка // Изучении и преподавание русского слова от

Пушкина до наших дней. – Волгоград, 1999. – С. 163–168.

379. Горшкова, Т. М. Научный стиль в аспекте преподавания русского языка

как иностранного / Т. М. Горшкова // Актуальные вопросы русистики и общего

языкознания. – Н. Новгород, 1999. – С. 63–67.

380. Губиева, И. Г. Методические и методологические проблемы курса

«Стилистика. Культура речи» / И. Г. Губиева // Стилистика и культура речи. –

Пятигорск, 2001. – С. 174–206.

– При обучении русскому языку иностранцев.

381. Молчановский, В. В. Гибкость системы обучения русскому языку

иностранцев: позиция преподавателя / В. В. Молчановский //

Лингводидактические аспекты описания языка и гибкая модель обучения. - М.,

1997. – С. 190–197.

382. Молчановский, В. В. Преподаватель русского языка как иностранного:

адекватность профессионала / В. В. Молчановский // От слова к делу. – М., 2003.

– С. 212–219.

383. Мухаммад, Л. Методический аспект реализации понятия «субъект

обучения» в современных коммуникативно-деятельностных методиках ИЯ/РКИ /

Л. Мухаммад // Вестник МАПРЯЛ. – 2002. – № 34. – С. 34–37.

384. Немченко, Н. В. Формирование языковой, коммуникативной и

культурной компетенции у иностранных студентов, изучающих русский язык / Н.

В. Немченко // Интеграционные процессы в культурной и образовательной

сферах. – М., 2001. – С. 6–13

385. Синюкова, Н. Н. О значении профессиональных голосовых качеств у

преподавателя РКИ: мелодико-интонационная сторона речи / Н. Н. Синюкова //

Межкультурная коммуникация и проблемы обучения неродному языку. – Самара,

2003. – С. 84–90.

386. Смирнова, Н. И. К вопросу о подготовке преподавателей РКИ / Н. И.

Смирнова // Мир русского слова. – 2003. – № 2. – С. 87–91.

2. 2. 3. 3. Содержательные компоненты обучения.

Формирование культурной компетенции обучающихся

387. Аспекты вузовской русистики: сб. ст.: посвящ. памяти В. И. Кодухова /

М-во общ. и проф. образования Рос. Федерации, Тюмен. гос. ун-т, Ишим. гос. пед.

ин-т им. П. П. Ершова; редкол.: Н. К. Фролов и др. – Тюмень: Изд-во Тюмен. гос.

ун-та, 1998. – 134 с. – Библиогр. в конце ст.

388. Всеволодова, М. В. Функционально-коммуникативное описание русского

языка в целях преподавания его иностранцам: информ.-аналит. обзор / М. В.

Всеволодова, Ф. И. Панков; Гос. ин-т рус. яз. им. А. С. Пушкина, отдел по работе

с учеб.-метод. каф. – М.: ГИРЯП, 1999. – 128 с. (Теория и практика описания

русского языка как иностранного: серия аналит. обзоров публ. и исслед. 80–90-х

гг. / под общ. ред. В. В. Молчановского; вып. 1). – Библиогр.: с. 64–128.

389. Вузовская русистика: сб. ст.: освящ. памяти В. И. Кодухова / М-во

образования Рос. Федерации, Ишим. гос. пед. ин-т им. П. П. Ершова; сост. Н. К.

Метелева. – Ишим: Изд-во Ишим. гос. пед. ин-та, 2000. – 93 с. – Библиогр. в

примеч. в конце ст.

389а. Косянова, О. М. Формирование этнокультуроведческой компетенции

студентов национальных групп педвузов при обучении неродному языку:

автореф. дис. ... канд. пед. наук / О. М. Косянова; Нижегор. гос. ун-т. - Н.

Новгород, 1995. – 20 с.

390. Красильникова, Л. В. Уроки по русскому словообразованию для

иностранных учащихся / Л. В. Красильникова. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2001. –

55 с.

391. Левина, Г. М. Обучение иностранцев русскому инженерному дискурсу

как одной из составляющих профессионального образования в российских

технических вузах: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.02 / Г. М. Левина; Моск.

гос. технол. ун-т «Станкин». – М., 2004. – 46 с.

392. Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного:

межвуз. сб. науч. тр. / Воронеж. гос. ун-т; редкол.: Ю. Т. Листова-Правда и др. –

Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1994. – 162 с. – Библиогр. в конце ст.

393. Маркова, В. Т. Лингводидактическое описание учебного текста и

технология обучения речевому общению иностранных студентов гуманитарного

профиля в основных видах и актах речи / В. Т. Маркова; МГУ им. М. В.

Ломоносова, Филол. фак. – М.: МАКС-пресс, 2002. – 367 с. – Библиогр.: с. 365–

367.

394. Особенности лингвистической подготовки кадров в сфере

предпринимательства: докл. и выступления на Второй междунар. науч.-практ.

конф., (25-27 марта 1998 г.) / Фин. акад. при Правительстве Рос. Федерации. Каф.

рус. яз.; редкол.: Масленникова И. Л. и др. – М.: Б. и., 1998. – 126 с.

– Проблемы лингвистического описания современного русского языка в целях

преподавания иностранной аудитории языка делового общения.

395. Прохоров, Ю. Е. Действительность. Текст. Дискурс. РКИ / Ю. Е.

Прохоров; Гос. ин-т рус. яз. им. А. С. Пушкина. – М.: ГИРЯП, 2003. – 265 с.

Библиогр.: с. 258–266.

396. Русский язык как иностранный: лингвистические проблемы: сб. ст.: к 20-

летию каф. соврем. рус. яз. / Ин-т рус. яз. им. А. С. Пушкина; отв. ред. Е. Г.

Борисова, Л. Н. Шердакова. – М.: ИРЯП, 1997. – 300 с. – Библиогр. в конце ст.

397. Сафарян, Р. Д. Русская словесность в преподавании иноязычным

учащимся / Р. Д. Сафарян. – М.: Изд-во Рос. ун-та дружбы народов, 2002. – 178 с.

– Библиогр.: с. 162–178.

398. Слово. Грамматика. Речь: сб. науч.-метод. ст., посвящ. вопр.

преподавания рус. яз. как иностранного / Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова,

Филол. фак; редкол.: Е. Л. Бархударова и др. – М.: Изд-во ПАИМС, 2001. – 188 с.

399. Шереш, Ю. Аспектуальность в русском глаголе в аспекте преподавания

русского языка для венгерской аудитории: автореф. дис. … кандидата филол.

наук; Филологические науки: 10.02.01 / Ю. Шереш; Гос. ин-т рус. яз. им. А. С.

Пушкина. – М., 1999. – 20 с.

***

400. Алексеева, А. П. Лингвострановедческий аспект в обучении русскому

языку студентов-иностранцев / А. П. Алексеева // III Житниковские чтения. –

Челябинск, 1999. – Ч. 2. – С. 146–149.

401. Борзова, Т. А. Культурологические аспекты языковой семантики в

процессе преподавания русского языка как иностранного / Т. А. Борзова //

Вопросы теории и методики русского языка. – Тула, 1999. – С. 122–123.

402. Вейд, Т. Освоение русской лексики иностранными студентами / Т. Вейд //

Лингводидактический поиск на рубеже веков. – М., 2000. – С. 78–87. – Библиогр.:

с. 87.

403. Гаршина, Л. П. О методике работы над русской интонацией / Л. П.

Гаршина // Проблемы подготовки иностранных специалистов. – М., 2002. – С. 19–

27.

404. Джанхотова, З. Х. Организация грамматического материала при обучении

русскому языку иностранных студентов на начальном этапе / З. Х. Джанхотова //

Вестник Кабардино-Балкарского университета. Сер.: Филологические науки. –

2003. – Вып. 6. – С. 103–106. – Библиогр.: с. 106.

405. Дремов, А. Ф. Системная теория падежа и предлога в практике

преподавания русского языка как иностранного: в 4-х ст. / А. Ф. Дремов // Мир

русского слова. – 2001. – № 1. – С. 43–51; 2001. – № 2. – С. 78–85; 2001. – № 3. –

С. 47–57; 2001. – № 4. – С. 47–54.

406. Ершова, Л. В. Межкультурные контакты и конфликты в сфере

преподавания РКИ: из опыта работы на Тайване / Л. В. Ершова, Л. Н. Норейко //

Слово. Грамматика. Речь. – М., 2001. – Вып. 3. – С. 157–167.

407. Зубарева, В. А. Грамматико-лексикографический комплекс справочного

типа для обучения иностранцев русскому языку / В. А. Зубарева // Вестник

Международного славянского университета. – Харьков, 1999. – Т. 2, № 4. – С.

138–139.

408. Исакова, Л. О. Ситуация как определяющий фактор формирования

высказываний в русском языке / Л. О. Исакова, А. В. Вакорина // Вестник

Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. – 2001. – № 1.

– С. 66–69.

– При обучении русскому языку как иностранному.

409. Крундышева, А. М. О некоторых особенностях работы над лексикой

терминологического характера с иностранными студентами экономических

специальностей на занятиях по русскому языку / А. М. Крундышева // Вопросы

филологии. – 2000. – № 6. – С. 37–40.