Русский язык и культура речи: преподавание и обучение в высшей школе на современном этапе: Указатель литературы 1994-2004 гг
Подождите немного. Документ загружается.
31
161. Музюкина, Л. А. Курс "Русский язык и культура речи" для студентов-
правоведов: докл. конф. "Русский язык и культура речи как дисциплина
государственных образовательных стандартов высшего профессионального
образования: опыт, проблемы, перспективы". Секция "Русский язык и культура
речи": поиски концепции и содержания» / Л. А. Музюкина //
www.auditorium.ru/aud
– Основной причиной введения в преподавание курса "Русский язык и
культура речи" на нефилологических факультетах является языковая ситуация в
стране, которая характеризуется низкой речевой культурой коммуникантов,
обеднением их лексикона, вульгаризацией языка и т. п. Содержание курса
"Русский язык и культура речи" предполагает также расширение полученных в
школе сведений о языковой системе.
162. Нагорный, И. А. Проблема подготовки преподавателей русского языка и
культуры речи: спецкурс "Функциональная перспектива предложения": докл.
конф. "Русский язык и культура речи как дисциплина государственных
образовательных стандартов высшего профессионального образования: опыт,
проблемы, перспективы" / И. А. Нагорный // www.auditorium.ru
– Спецкурс "Функциональная перспектива предложения" рассматривается как
один из необходимых элементов подготовки преподавателей русского языка и
культуры речи.
163. Никонова, Т. Н. О возможных подходах в преподавании курса "Русский
язык и культура речи": докл. конф. "Русский язык и культура речи как
дисциплина государственных образовательных стандартов высшего
профессионального образования: опыт, проблемы, перспективы". Секция
"Русский язык и культура речи": поиски концепции и содержания / Т. Н.
Никонова // www.auditorium.ru/aud
– Одним из возможных подходов в преподавании нефилологам названного
курса предлагается обучение студентов речевым жанрам как коммуникативной
единице, способствующей формированию у них навыков и умений рационального
речевого поведения в обществе.
164. Пешкова, С. Н. Текст в курсе "Русский язык и культура речи": докл. конф.
"Русский язык и культура речи как дисциплина государственных
образовательных стандартов высшего профессионального образования: опыт,
проблемы, перспективы". Секция "Русский язык и культура речи": поиски
концепции и содержания / С. Н. Пешкова // www.auditorium.ru/aud
– Одной из важнейших задач курса "Русский язык и культура речи" является
формирование текстовой компетенции.
165. Савельева, Н. П. Проблема статуса дисциплины "Русский язык и культура
речи" на дошкольном отделении педагогического факультета: докл. конф.
"Русский язык и культура речи как дисциплина государственных
32
образовательных стандартов высшего профессионального образования: опыт,
проблемы, перспективы". Секция "Русский язык и культура речи": поиски
концепции и содержания» / Н. П. Савельева //www.auditorium.ru/aud
– Государственный образовательный стандарт относит дисциплину "Русский
язык и культура речи" к общегуманитарному циклу. Однако, в рамках
специальности "Дошкольная педагогика и психология" курс русского языка
приобретает характер вводного к методической дисциплине "Теория и методика
развития речи детей", которая опирается на знание теоретических основ языка,
владение нормативными и коммуникативными качествами речи, соблюдения
функционально-этической стороны общения.
166. Серова, И. Ю. Структура курса "Русский язык и культура речи" в
техническом вузе: докл. конф. "Русский язык и культура речи как дисциплина
государственных образовательных стандартов высшего профессионального
образования: опыт, проблемы, перспективы". Секция "Русский язык и культура
речи": поиски концепции и содержания» / И. Ю. Серова //www.auditorium.ru/aud
– В докладе представлена структура курса "Русский язык и культура речи"
Сибирского государственного университета путей сообщения.
167. Силантьев, И. В. Культура научной речи: из опыта чтения практического
курса студентам естественно-научных специальностей: докл. конф. "Русский язык
и культура речи как дисциплина государственных образовательных стандартов
высшего профессионального образования: опыт, проблемы, перспективы".
Секция "Русский язык и культура речи" в образовательном пространстве
современного вуза» / И. В. Силантьев // www.auditorium.ru/aud
– В докладе изложен один из возможных подходов к преподаванию курса
"Культура научной речи" студентам естественно-научных специальностей
университетов. Методологическая система курса строится в сочетании
дисциплинарных начал лингвистики речи, поэтики и риторики.
168. Фоменко, Ю. В. Еще раз о типологии ошибок: докл. конф. "Русский язык
и культура речи как дисциплина государственных образовательных стандартов
высшего профессионального образования: опыт, проблемы, перспективы" / Ю. В.
Фоменко // www.auditorium.ru
– В статье развёрнутой критике подвергается "типология" В.И. Капинос,
отрицательно сказывающаяся на практике преподавания русского языка в школе
и вузе, и предлагается другая типология, которая может быть охарактеризована с
помощью формулы "необходимо и достаточно".
169. Чернышова, Т. В. Дисциплины лингвистического цикла как компонент
образовательной модели специальностей "Журналистика" и "Связи с
общественностью": докл. конф. "Русский язык и культура речи как дисциплина
государственных образовательных стандартов высшего профессионального
33
образования: опыт, проблемы, перспективы" / Т. В. Чернышова //
www.auditorium.ru
– Автором обобщается опыт преподавания дисциплин лингвистического цикла
("Стилистика", "Литературное редактирование", "Тенденции развития языка
современной публицистики") студентам-нефилологам, профессиональная
деятельность которых протекает в будущем в сфере публичной и
публицистической речи, характеризующейся целым комплексом специальных
лингвистических и экстралингвистических характеристик.
170. Чувакин, А. А. Новая роль русского языка как учебного предмета в
высшей школе: докл. конф. "Русский язык и культура речи как дисциплина
государственных образовательных стандартов высшего профессионального
образования: опыт, проблемы, перспективы". Секция «Место и роль дисциплины
"Русский язык и культура речи" в системе общих гуманитарных и социально-
экономических дисциплин» / А. А. Чувакин // www.auditorium.ru/aud
– В докладе подводятся некоторые итоги реализации госстандартов в части,
касающейся курса русского языка и культуры речи.
171. Чувакин, А. А. Рекомендации Всероссийской научно–практической
конференции "Русский язык и культура речи" как дисциплина государственных
образовательных стандартов высшего профессионального образования: опыт,
проблемы, перспективы": докл. конф. "Русский язык и культура речи как
дисциплина государственных образовательных стандартов высшего
профессионального образования: опыт, проблемы, перспективы". Секция
«Заключительные заметки модераторов» / А. А. Чувакин //www.auditorium.ru/aud
***
172. Балыхина, Т. Государственный образовательный стандарт по русскому
языку как иностранному (третий сертификационный уровень, филологический
профиль) и обучение языку специальности / Т. Балыхина, Н. Минакова //
Лингвистические, культурологические и методические вопросы обучения
русскому языку как иностранному. – Велико-Тырново, 1999. – С. 19–22.
173. Клобукова, Л. П. Российская государственная система уровней владения
русским языком как иностранным в контексте европейских образовательных
стандартов и тестов / Л. П. Клобукова // Материалы 1Х Конгресса МАПРЯЛ.
Братислава, 1999. – М., 1999. – С. 216–230.
174. Корчагина, Е. Л. Сертификация уровней владения русским языком как
иностранным и проблемы оценивания: на материале российской и иностранной
систем обучения / Е. Л. Корчагина // Очерки по теории и практике преподавания
русского языка как иностранного. – М., 2003. – С. 73–104. – Библиогр.: с. 102–104.
34
175. Левина, Г. М. Разница в методических подходах при обучении РКИ на
базовом и первом сертификационном уровнях / Г. М. Левина, Е. Ю. Николенко //
Мир русского слова. – 2004. – № 2. – С. 41–45. – Список лит.: с. 45 (7 назв.).
176. Нахабина, Н. Н. Описание уровней компетенции владения русским
языком как иностранным в Государственных образовательных стандартах / Н. Н.
Нахабина, В. А. Степаненко // Материалы 1Х Конгресса МАПРЯЛ. Братислава. –
М., 1999. – С. 383–389.
2.1.3. Программы обучения
177. Культура русской речи. Языковая грамотность. Язык специальности и
делового общения: курс федер. компонента цикла общегуманитарных дисциплин
государственного образовательного страндарта / сост.: В. М. Шаклеин и др. – М.:
Изд-во Рос. ун-та дружбы народов, 2002. – 46 с. – Библиогр.: с. 44–47.
178. Дорофеева, Т. М. Учебная грамматика русского языка: базовый курс: (53
модели) / Т. М. Дорофеева, М. Н. Лебедева. – М.: Рус. яз. курсы, 2003. – 279 с.
– Русский язык для иностранцев; грамматика.
179. Лингвистические аспекты пушкинистики: морфология, лексика,
поэтическая фразеология: программа, метод. рекомендации и учеб. задания для
студентов филол. фак. / Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена; авт.-сост. К. П.
Сидоренко. – СПб.: Изд-во РГПУ, 2002. – 27 с. – Библиогр.: с. 5–9.
180. Начало пути: программа по рус. яз. для иностр. учащихся / Моск. гос. ун-т
им. М. В. Ломоносова, Филол. фак.; сост. Барыкина А. Н., Добровольская В. В. –
М.: МАКС–пресс, 2002. – 66 с.
181. Образовательная программа по русскому языку как иностранному:
предвуз. обучение: элементар. уровень. Базовый уровень. Первый сертификац.
уровень / М-во образования Рос. Федерации; сост.: З. И. Есина и др. – М.: Изд–во
Рос. ун-та дружбы народов, 2001. – 137 с.
182. Программа курса «Современный русский язык»: фак. рус. яз. и лит.:
специальность 021700 – «Филология» (квалификация – учитель русского языка и
культурологи): курсы 2–5, семестры 3–10 / М-во общ. и проф. образования Рос.
Федерации, Ряз. гос. пед. ун-т им. С. А. Есенина; сост. Л. А. Сергиевская, П. А.
Лекант. – Рязань: Изд-во Ряз. гос. пед. ун-та, 1998. – 44 с. – Библиогр.: с. 35-46.
183. Программа по русскому языку для иностранных граждан: первый
сертификац. уровень. общ. владение / М-во образования Рос. Федерации, Рос. гос.
система тестирования граждан зарубежных стран по рус. яз.; (Н. П. Андрюшина и
35
др.). – 2-е изд. – СПб.; М.: Златоуст, 2002. – 147 с. – (ТРКИ: Тест по русскому
языку как иностранному).
184. Программа практических и теоретических курсов ФПК РКИ: сб. / Моск.
гос. ун-т им. М. В. Ломоносова, Филол. фак.; редкол.: Добровольская В. В.,
Белякова Н. Н. – М.: МАКС-пресс, 2001. – 69 с.
185. Программы по русскому языку и литературе / Юж.-Урал. гос. ун-т, Физ.-
мат. шк. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2000. – 8 с.
186. Русский язык и культура речи: программа курса / Мордов. гуманитар. ин-
т, Экон. фак.; сост. Дроздова Н. Б. – Саранск: Б. и., 2002. – 25 с.
187. Современный русский литературный язык; Русский язык как
иностранный: программы учеб. курсов: сб. / М-во общ. и проф. образования Рос.
Федерации, Моск. гос. пед. ун-т. – М.: Флинта: Наука, 1999. – 235 с. –
(Педагогический университет). – Библиогр. в конце ст.
188. Современный русский язык: учеб. программа и материалы для самост.
работы студентов, обучающихся по специальности 350400 – «Связи с
общественностью» / М-во образования Рос. Федерации, Омский гос. пед. ун-т,
Филол. фак.; авт.-сост. Е. А. Глотова. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2004. – 99 с. –
Библиогр.: с. 13–16.
***
189. Богданова, Л. И. Программа дисциплины “Русский язык и культура речи” /
Л. И. Богданова, И. Г. Милославский, М. Ю. Федосюк // Вестник Московского
университета. Сер. 19.: Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2003. – №
1. – С. 83–111.
190. Бурмистрович, Ю. Я. Рабочая программа по курсу «Исторический
комментарий фактов русского языка» для студентов, обучающихся по
специальности 021700 – «Филология» (квалификация – учитель русского языка и
литературы) и по специальности 032900 – Русский язык и литература
(квалификация – учитель русского языка и литературы) / Ю. Я. Бурмистрович //
Вестник Хакасского университета им. Катанова. – 2002. – Вып. 3. – С. 166-173. –
Библиогр.: с. 172–173.
191. Кашежеева, Л. Н. Программа по русской культуре и виды
культуроведческого теста для учащихся-иностранцев филологического профиля /
Л. Н. Кашежеева, А. Г. Лилеева // Материалы 1Х Конгресса МАПРЯЛ.
Братислава, 1999. – М., 1999. – С. 187–192.
36
192. Пекарская, И. В. Учебная программа по дисциплине «Основы научных
исследований» для студентов, обучающихся по специальностям 021700 –
«Филология» и 032900 – «Русский язык и литература» / И. В. Пекарская //
Вестник Хакасского университета им. Катанова. – 2003. – Вып. 2. сер. 6,
Филология: Литературоведение; вып. 5. Сер. 5, Филология: Языкознание. – С.
138–140. – Библиогр.: с. 140.
193. Серых, Л. В. Формирование профессиональной культуры будущего
учителя: Спецкурс «Обучение русскому языку с компьютерной поддержкой» / Л.
В. Серых // Начальная школа. – 2003. – № 4. – С. 84–84.
2. 1. 4. Тесты.
Проверочные документы.
Контрольные материалы
194. Большакова, Н. Г. Учебно-контролирующие тексты: первый
сертификационный уровень: для студентов-иностранцев фак. иностр. яз. и
общеобразоват. дисциплин / Н. Г. Большакова, В. Н. Поварова. – М.: Изд-во Рос.
ун-та дружбы народов, 2001. – 38 с.
195. Журавлева, Л. С. Русский язык и цивилизация: тесты / Л. С. Журавлева,
М. Д. Зиновьева, З. И. Есина. – М.: Изд-во Рос. ун-та дружбы народов, 1997. – 150
с.
196. Контрольно-обучающие тесты по русскому языку: для студентов пед.
вузов по специальностям 032900 – «Русский язык и литература», 033000 –
«Родной язык и литература» / М-во образования Рос. Федерации, М-во
образования Респ. Башкортостан, Стерлитамак. гос. пед. ин-т; сост. Л. П.
Колоколова. – Стерлитамак: СГПИ, 2003 – .
Ч. 1. – Орфография. – 2003. – 144 с.
197. Контрольно-обучающие тесты по русскому языку: для студентов пед.
вузов по специальностям 032900 – «Русский язык и литература», 033000 –
«Родной язык и литература»: / М-во образования Рос. Федерации, М-во
образования Респ. Башкортостан, Стерлитамак. гос. пед. ин-т; сост. Л. П.
Колоколова. – Стерлитамак: СГПИ, 2003 – .
Ч. 2. Пунктуация. Культура речи / сост. Ф. Х. Кайгулова, Л. А. Шнайдерман.
–
203 с.
198. Контрольные работы по современному русскому литературному языку:
для студентов заоч. отд-ния филол. фак. пед. вузов / М. В. Дегтярева, Н. Ф.
Ермакова, Т. Г. Крапотина и др.; М-во образования Рос. Федерации, Моск. гос.
обл. ун-т. – М.: Изд-во МГОУ, 2002. – 100 с.
37
199. Типовой тест по русскому языку как иностранному: первый сертификац.
уровень. Проф. модуль «Правоведение» / М-во образования Рос. Федерации, Рос.
гос. система тестирования граждан зарубежных стран по рус. яз.; сост. Н. М.
Воробьева). – М.: ЦМО МГУ; СПб.: Златоуст, 2002. – 54 с. – (ТРКИ: Тест по
русскому языку как иностранному).
200. Типовой тест по русскому языку как иностранному: второй сертификац.
уровень общ. владения рус. яз. / С.-Петерб. гос. ун-т, Центр тестирования граждан
зарубеж. стран по рус. яз.; авт.-сост. Г. Н. Аверьянова и др. – СПб.: Изд-во С.-
Петерб. гос. ун-та, 1998. – 115 с.
201. Типовые тесты по русскому языку как иностранному: элементар. уровень.
Общ. владение / М-во общ. и проф. образования Рос. Федерации, Рос. гос. система
тестирования граждан зарубежных стран по рус. яз.; (Андрюшина Н. П.,
Владимирова Т. Е.). – М.: ЦМО МГУ; СПб.: Златоуст, 1999. – 67 с.
202. Типовые тесты по русскому языку как иностранному: элементар. уровень.
Общ. владение / М-во общ. и проф. образования Рос. Федерации, Рос. гос. система
тестирования граждан зарубежных стран по рус. яз.; (Антонова В. Е. и др.). – М.:
ЦМО МГУ; СПб.: Златоуст, 2004. – 43 с.
203. Типовые тесты по русскому языку как иностранному: базовый уровень.
Общ. владение / М-во общ. и проф. образования Рос. Федерации, Рос. гос. система
тестирования граждан зарубежных стран по рус. яз.; (Андрюшина Н. П. и др.). –
М.: ЦМО МГУ; СПб.: Златоуст, 1999. – 69 с.
204. Типовые тесты по русскому языку как иностранному: базовый уровень.
Общ. владение / М-во образования Рос. Федерации, Рос. гос. система
тестирования граждан зарубежных стран по рус. яз.; (Антонова В. Е. и др.). – М.:
ЦМО МГУ; СПб.: Златоуст, 2004. – 48 с.
205. Типовые тесты по русскому языку как иностранному: пороговый уровень.
Повседнев. общение / М-во образования Рос. Федерации, Рос. гос. система
тестирования граждан зарубежных стран по рус. яз.; (Корчагин Е. Л. и др.). –
СПб.: Златоуст, 2002. – 72 с.
206. Типовые тесты по русскому языку как иностранному: первый сертификац.
уровень. Общ. владение / М-во общ. и проф. образования Рос. Федерации, Рос.
гос. система тестирования граждан зарубежных стран по рус. яз.; (Андрюшина Н.
П. и др.). – М.: ЦМО МГУ; СПб.: Златоуст, 1999. – 80 с.
207. Типовые тесты по русскому языку как иностранному: второй сертификац.
уровень. Общ. владение / М-во общ. и проф. образования Рос. Федерации, Рос.
38
гос. система тестирования граждан зарубежных стран по рус. яз.; (Г. Н.
Аверьянова и др.). – М.; СПб.: Златоуст, 1999. – 104 с.
208. Типовые тесты по русскому языку как иностранному: второй сертификац.
уровень. Проф. модуль «Техн. науки: стр-во, механика» / М-во образования Рос.
Федерации, Рос. гос. система тестирования граждан зарубежных стран по рус. яз.;
(И. К. Гапочка, И. О. Прохорова). – М.; СПб.: Златоуст, 2002. – 78 с. – (ТРКИ:
Тест по русскому языку как иностранному).
209. Типовые тесты по русскому языку как иностранному: третий сертификац.
уровень. Общ. владение / М-во общ. и проф. образования Рос. Федерации, Рос.
гос. система тестирования граждан зарубежных стран по рус. яз.; (Г. Н.
Аверьянова и др.). – М.; СПб.: Златоуст, 1999. – 102 с.
210. Типовые тесты по русскому языку как иностранному: третий сертификац.
уровень. Проф. модуль «Филология»: проект / М-во общ. и проф. образования
Рос. Федерации, Рос. гос. система тестирования граждан зарубежных стран по
рус. яз.; (Э. И. Амиантова и др.). – М.; СПб.: Златоуст, 1999. – 91 с.
211. Типовые тесты по русскому языку как иностранному: четвертый
сертификац. уровень. Общ. владение / М-во образования Рос. Федерации, Рос. гос.
система тестирования граждан зарубежных стран по рус. яз.; (Г. Н. Аверьянова и
др.). – М.; СПб.: Златоуст, 2000. – 103 с.
212. Царенкова, Т. А. Сборник тестов по русскому языку / Т. А. Царенкова;
Междунар. ун-т природы, о-ва и человека «Дубна», колледж «Дубна», Каф. довуз.
подгот. – Дубна: Междунар. ун-т природы, о-ва и человека «Дубна», 2002. – 89 с.
– Библиогр.: с. 80-81.
***
213. Абросимова, О. Л. Тестирование по русскому языку как иностранному в
ЗабГПУ: проблемы и перспективы / О. Л. Абросимова, Л. В. Воронова, Л. В.
Эмирзиади // Мир русского слова. – 2004. – № 2. – С. 46–49.
214. Андрюшина, Н. П. Теоретические аспекты совершенствования системы
тестирования по русскому языку как иностранному / Н. П. Андрюшина //
Материалы 1Х Конгресса МАПРЯЛ. Братислава, 1999. – М., 1999. – С. 3–10.
215. Попова, Т. И. Тестирование как средство определения уровня владения
иностранным языком и перспективы совершенствования преподавания РКИ / Т.
И. Попова, Е. Е. Юрков // Материалы 1Х Конгресса МАПРЯЛ, Братислава. 1999. –
М., 1999. – С. 440–449.
39
216. Сергиевская, Л. А. Тестирование по русскому языку: проблемы и
перспективы / Л. А. Сергиевская // Качество педагогического образования:
материалы 2-й Всероссийской науч.-практ. конф., 14–17 нояб. 2001: в 3 ч., ч. 2. /
редкол.: Д.М. Забродин и др. – Рязань: РГПУ, 2001. – С. 31–32.
217. Сидорова, Е. Г. Компьютерное тестирование как форма итогового
контроля знания: опыт разработки и внедрения в учебный процесс компьютерной
программы «Синтаксис» / Е. Г. Сидорова // Вестник Волгоградского
государственного университета. Сер. 6, Университетское образование. – 2002. –
Вып. 5. – С. 50–54.
2. 2. Методика преподавания русского языка и
культуры речи в вузах
218. Актуальные вопросы русского языка и методики его преподавания: сб.
науч.-метод. ст. / Балашов. фил., Сарат. гос. пед. ун-т им. Н. Г. Чернышевского;
под ред. В. А. Отришко. – Балашов: Изд-во Балашов. гос. пед. ин-та, 2001. – 97 с.
– Библиогр. в конце ст.
219. Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания:
науч.-метод. конф. молодых ученых, Российский университет дружбы народов,
25 апр. 2002 г. / редкол.: Шаклеин В. М. и др. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 139 с. –
В надзаг.: Рос. ун-т дружбы народов, Филол. фак., Каф. рус. яз. и методики его
преподавания.
220. Вопросы теории и методики изучения русского языка в вузе и школе: сб.
материалов (конф. / редкол.: Л. М. Линецкая и др.). – Стерлитамак: СГПИ, 2001. –
140 с. – В надзаг: М-во образования Рос. Федерации, Стерлитамак. гос. пед. ин-т.
– Библиогр. в примеч. в конце докл.
221. Вопросы теории и методики русского языка: междунар. сб., посвящ. 1Х
конгр. Междунар. ассоц. преподавателей рус. яз. и лит. / … Тул. гос. пед. ун-т им.
Л. Н. Толстого, Гос. ин-т рус. яз. им. А. С. Пушкина; редкол.: В. М. Колодезнев и
др. – Тула: Б. и., 1999. – 151 с. – Библиогр. в примеч. в конце ст.
222. Лингвометодические аспекты преподавания русского языка в неязыковом
вузе: тез. докл. Межвуз. науч.-практ. конф., СПбГМУ им. И. П. Павлова, 15–16
нояб. 2001 г. / под ред. А. О. Власовой, Т. Н. Новиковой. – СПб.: Изд-во СПбГМУ,
2001. – 44 с. – В надзаг.: М-во здравоохранения Рос. Федерации, С.-Петерб. гос.
мед. ун-т им. И. П. Павлова, Каф. рус. яз. подгот. фак.
223. Преподавание и изучение русского языка и литературы в контексте
современной языковой политики России: материалы 1V Всерос. науч.-практ.
40
конф. РОПРЯЛ, 23-25 мая 2002 г., г. Н. Новгород / … Нижегор. гос. ун-т им. Н. И.
Лобаческого и др.; редкол.: Ручина Л. И. и др. – Н. Новгород, 2002. – 268 с.
– Языковая ситуация в России, проблемы функционирования языка конца 20-
начала 21 вв., социокультурный контекст.
224. Проблемы лингвистического образования: материалы 1Х всерос. науч.-
практ. конф. «Актуал. пробл. филол. образования: наука – вуз – школа»,
Екатеринбург, 25–26 марта 2003г.: в 5 ч. / Урал. гос. пед. ун-т, Ин-т филол.
инноваций «Словесник». – Екатеринбург: АМБ, 2003 – .
Ч. 1. / сост. Лейдерман Н. Л., Лосева Л. И. – Екатеринбург, 2003. – 209 с.
Ч. 2. / сост. Лейдерман Н. Л., Лосева Л. И. – Екатеринбург, 2003. – 161 с.
225. Ротова, Л. Н. Языковой знак и развитие семиотической функции в
обучении русскому языку / Л. Н. Ротова. – Нижневартовск: Изд-во Нижневарт.
пед. ин-та, 1996. – 178 с. – Библиогр.: с. 167–178 (260 назв.).
226. Русский язык: вопросы теории и инновационные методы преподавания:
междунар. науч.-метод. конф. (2001, Иркутск). Материалы междунар. науч.-
метод. конф. «Русский язык: вопросы теории и инновационные методы
преподавания», 25–28 мая 2001 г., Иркутск: в 3 ч., ч. 1. – Иркутск: Изд-во Иркут.
гос. пед. ун-та, 2001. – 254 с. - В надзаг: М-во образования Рос. Федерации,
Междунар. ассоц. преподавателей рус. яз. и лит.; Администрация Иркут. обл.,
Иркут. гос. ун-т, Иркут. гос. пед. ун-т.
227. Русский язык: вопросы функционирования и методики обучения: сб. ст. /
Ин-т рус. яз им. А. С. Пушкина. – М.: Б. и, 1995 – .
Вып. 1. – 1995. – 290 с. – Библиогр. в конце ст.
Вып. 2. – 1994. / редкол.: Ю. А. Бельчиков и др. – 1994. – 296 с. – Библиогр. в
конце ст.
228. Русский язык: проблемы теории и методики преподавания: сб. науч. тр. /
отв. ред. С. И. Щербина. – Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. пед. ин-та, 1997. –
168 с. – Библиогр. в конце ст.
229. Русский язык: теория и методика преподавания: межвуз. сб. науч. тр. /
Междунар. акад. наук пед. образования, отд-ние рус. яз.; редкол.: Колесникова С.
М. и др. – М.: МАНПО, 2001. – 135 с. – Библиогр. в примеч. в конце ст.
230. Сергеева, Т. В. Содержание регионального компонента для вузовского и
школьного курсов русского языка: Иркут. обл.: кн. для учителя / Т. В. Сергеева;
М-во образования Рос. Федерации, Иркут. гос. пед. ун-т. – Иркутск: Изд-во
Иркут. гос. пед. ун-та, 2001. – 189 с. – Библиогр. в конце гл.