Родионов А.Н. (ред.) Этих дней не смолкнет слава.: материалы II междунар. студ. воен.-науч. конф. (Гродно, 25 февр. 2009 г.)

Подождите немного. Документ загружается.

Этих дней не смолкнет слава...: материалы конференции. – Гродно, 2009

Научное из дание

ЭТИХ ДНЕЙ НЕ СМОЛКНЕТ СЛАВА...

Материалы II международной студенческой

военно-научной конференции

(Гродно, 25 февраля 2009 г.)

Ответственный за выпуск: Н.Н. Красницкая

Компьютерная верстка: А.Г. Сороквашин

Дизайн обложки: О.В. Канчуга

Подписано в печать 31.08.2009. Формат 60 × 84/16.

Бумага офсетная. Ризография. Гарнитура Таймс

Усл . печ. л. 20,81. Уч.-изд. л. 20,24. Тираж 80 экз. Заказ .

Издатель и полиграфическо е исполнение:

Учреждение образования «Гродненский го сударственный

университет имени Янки Купалы».

ЛИ № 02330/0549484 от 14.05.2009.

ЛП № 02330/0494172 от 03.04.2009.

Пер. Телеграфный, 15а, 230023, Гродно.

УДК 94 (47).084.8 (063)

ББК 63.3 (2) 622

Э90

Редакционная коллегия:

А.Н. Родионов (отв. ред.);

В.М. Муха;

В.И. Гавроник;

Л.Ю. Павлов;

А.К. Лушневский.

Этих дней не смолкнет слава... : материалы II междунар. студ.

воен.-науч. конф. (Гродно, 25 февр. 2009 г.) / ГрГУ им. Я. Купалы,

редкол.: А.Н. Ро дионов (отв. ред.) [и др.]. – Г ро дно : ГрГУ, 2009. – 357 с.

ISBN 978-985-515-182-2

Представлены доклады курсантов и студентов, по священные истории и

развитию Вооруженных Сил Ре спублики Беларусь и патриотиче скому

воспитанию молодежи. Адресовано всем, кто интересуется военной историей.

УДК 94(47).084.8(063)

ББК 63.3(2)622

«Гродненский го сударственный университет

ISBN 978-985-515-182-2 имени Янки Купалы», 2008

Э90

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

КОМИТЕТ

РОДИОНОВ Ал ександр Николаевич, начальник во ен -

ног о факуль тета ГрГУ им. Я.Купалы, полковник (председа тель ).

ЯРМУСИК Э дмунд Станиславович, декан факультета

истории и социологии ГрГУ им. Я.Купалы, кандидат истори-

ческих наук, доцент.

ЧЕРЕПИЦА Валерий Николаевич, заведующий ка-

федрой истории славянских государств ГрГУ им. Я.Купалы,

член Правления ОО «Белоруский славянский комитет», кан-

дидат исторических наук, профессор.

КИРВЕЛЬ Чеслав Станиславович, заведующий кафед-

рой философии ГрГУ им. Я.Купалы, доктор философских наук,

профессор.

ПАВЛОВ Леонтий Юрьевич, начальник кафедры тыло-

вого обеспечения ГрГУ им. Я.Купалы, полковник.

ГАВРОНИК Владислав Иванович, старший препода-

ватель кафедры тылового обеспечения ГрГУ им. Я.Купалы,

подполковник.

МАНТУР Александр Вл адимирович, во енный комис-

сар военного комиссариата Гродненской области, полковник.

СУХОРУКОВ Павел Яковл евич, начальник отдела по

делам молодежи Гродненского областного исполнительного

комитета.

АЛЕКСЕЙ Юрий Марьянович, с екрет арь Гр одненско-

го областного комитета ОО «БРСМ».

ISBN 978-985-515-182-2

ПОЧЕТНЫЕ ГОСТИ

БУРЛЫКО Иван Григорьевич, первый проректор ГрГУ

им. Я.Купалы, кандидат философских наук, доцент.

АГИЕВЕЦ Светлана Владимировна, проректор по

учебной и воспитательной работе и социальным вопросам

ГрГУ им. Я.Купалы, кандидат юридических наук, доцент.

МЕЖУЕВ Ал ександр Вениаминович, командующий

войсками Западного оперативного командования, генерал-

майор.

ПОЗДЕЕВ Анатолий Филиппович, руководитель пат-

риотического клуба «Род и н а» Московской академии

экономики и права, генерал-майор в отставке.

НИКИТИН Анатолий Алексеевич, генерал-майор

запаса, кандидат политических наук.

ВИТКО Александр Александрович, председатель Грод-

ненской областной организации общест венного объедине-

ния «Белорусский союз ветеранов войны в Афганистане»,

подполковник в отставке.

СКАРИНА В.А., командир Гродненского пограничного

отряда, полковник.

ПРОТАСЕВИЧ И.И., командир войсковой части 5522

(Внутренние войска).

Этих дней не смолкнет слава...: материалы конференции. – Гродно, 2009

А.Н. Родионов,

начальник военного факультета ГрГУ им. Я. Купалы, полковник

ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО

Уважаемые участники и гости конференции!

Сегодня военный факультет Гродненского государственного

университета имени Янки Купалы продолжает развивать военно-

историческое направление своей деятельности.

Тема конференции широко с формулирована и предусматри-

вает большое количество аспектов, это обстоятельство вынужда-

ет задаваться вопросом о наиболее приоритетных, наиболее важ-

ных на сегодняшний день.

Данная конференция проведена с целью пропаганды и популя-

ризации военно-научной деятельности среди курсантов и студен-

тов; накопления, систематизации и распространения информации

содействующей развитию военной науки и формированию у кур-

сантов и студентов высоких морально-бо евых каче ств, чувства

патриотизма.

На конференции рассмотрены следующие научные направле-

ния и вопросы:

• исследования истории развития Вооруженных Сил на терри-

тории Беларуси;

• исследование проблем совершенствования Вооруженных Сил

на данном этапе;

• исследования истории развития различных видов тылового

обеспечения;

• определение направлений по совершенствованию учебного

процесса курсантов и студентов военного факультета;

• проблемы, способы и методы патриотического воспитания

молодежи.

Уважаемые участники высокого собрания! Примите наилуч-

шие пожелания плодотворной работы. Надеюсь, что конструктив-

ная дискуссия, творческий коллективный поиск ответа на актуаль-

ные вопросы, мудрые суждения наших участников – все это будет

способствовать совершенствованию военного образования в Рес-

публике Беларусь.

ISBN 978-985-515-182-2

УДК 355.233.231.1

А.А. Агеев

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ

Рассматриваются проб лемы военно-па трио тического воспитания в кадетских

и не специализированных ст арших класс ах средних общеобразовательных школ

г. Гродно.

Военнослужащие и армия предмет для изучения проблем со-

временного общества. А таковыми являются: конфликты в неболь-

ших группах, расовые отношения, социальные изменения в группах,

характер военной профессии, восприятие и стереотипы военных

учреждений и организаций, гражданско-военные отношения, воен-

ные отношения с другими государственными органами и военными

профессиями. Эти проблемные области требуют уточнения и бо-

лее тщательно сформулированных теорий, которые необходимо рас-

смотреть в эмпирических исследованиях.

Автором данной работы проведены эмпирические исследова-

ния в старших неспециализированных классах и кадетских классах

и проведен краткий сравнительный анализ.

Дадим определения понятиям:

- кадетское образование – система предост авления воспитан-

никам, учащимся среднего (полного) общего образования интел-

лектуального, культурного, нравственного и физического развития,

первичных знаний военного дела в целях развития у них патриотиз-

ма, дисциплинированности, высоких морально-психологических,

деловых и организаторских каче ств в учреждениях, реализующих

кадетское образование;

- кадетский класс – профильный класс, реализующий образо-

вательные программы кадетского компонента, так же – это малая

группа, с собственной социальной микросре дой, в кот орой происхо-

дят социологические проце ссы и явления, требующие внимания

социолога;

- общеобразовательная школа, имеющая кадетские классы –

образовательное учреждение, реализующее программы начально-

Этих дней не смолкнет слава...: материалы конференции. – Гродно, 2009

го, основного, среднего (полного) общего образования, где учреди-

телем созданы кадетские классы.

- неспециализированный класс – группа учащихся средней

общеобразовательной школы, занимающаяся под руководством

определенного преподавателя или проходящая определенный пред-

мет, по стандартной программе.

Цель исследования – провести сравнительный анализ и опре-

делить характер отношения к службе армии и патриотизму в ка-

детских и обычных классах

Сравнительный анализ.

Учащимся было предложено заполнить небольшую анкету,

содержащую вопросы, касающиеся службы в армии и патриотиз-

ма к родной стране. В исследовании принимали участие лица обо-

его пола, основной возраст учащихся сост авлял 16 – 18 лет. Коли-

чество опрошенных составляло: в общем 200 (100/100) человек –

пять школ.

В обобщенном виде результаты можно представить так:

Большинство кадет относятся положительно к прохождению

службы в армии – 87 % и считают, что это должен сделать каждый

молодой человек – 71 %. Мотивации прохождением службы следу-

ющие: «получение необходимой физической и нравственной закал-

ки» – 77 %, «получение дополнительной специальности к граждан-

ской» – 16 %. На вопрос «считаете ли Вы себя патриотом своей

родины (стремление защищать интересы родины и народа)» поло-

жительно ответило 92 %. О том, что проводятся культурно-воспи-

тательные мероприятия кадетских классах заявило 85 % опрошен-

ных.

Основной задачей кадетских классов, на сегодняшний, день

является профессиональная ориентация молодежи, подготовка к

учебе в Военной академии и службе в Вооруженных силах, что и

подтверждается в ответах респондентов. В современных условиях

кадетские классы, по нашему мнению, должны стать "центром пат-

риотического воспитания всей молодежи". Учебными планами ка-

детских классов должны быть предусмотрены специальные курсы

и семинары по военно-патриотическо му воспитанию. К со жалению,

автор не знает, сколько выпускников планировало поступление. В

нашем исследовании 64 % респондентов планирует поступление в

военные учебные заведения.

В обычных неспециализированных классах, мы можем наблю-

дать следующие вариации ответов:

ISBN 978-985-515-182-2

Около 68 % опрошенных учеников ответили, что армия нужна

современной Беларуси, 33 % – не видят перспектив в армейской

службе, но считают, что это высокооплачиваемый труд и хорошая

социальная забота государства. 73 % согласны, что армия дает

каждому мужчине нравственную и физическую закалку и дополни-

тельную профессию к гражданской – 12 %. 63 % опрошенных уче-

ников считают срочную службу обязательным долгом перед роди-

ной. «Как большинство юношей вашего класса относится к срочной

службе в армии» – 63 % опрошенных посчитали, что не сущест-

вует единого мнения по этому вопросу. Около 80 % учащихся счи-

тают себя патриотами своей страны. Более 65 % школьников не

знают какие культурно-воспитательные мероприятия проводятся в

их школе.

Вывод: кадетские классы превосходят «обычные» как дис-

циплиной, так и отношением к службе в армии и в патриотизме к

родной стране. Практика показала, что выпускники кадетских клас-

сов лучше учатся, быстрее адаптируются в обществе, практичес-

ки все продолжают обучение в ВУЗах. В Беларуси действуют боль-

шое количе ство кадетских классов и множе ство молодежных

патриотических организаций. Большинство из них испытывают

серьезные материальные и финансовые трудности, выживают без

достаточной государственной поддержки. В то же время с высо-

ких трибун мы слышим фразы о том, что «не та с е годня моло-

дежь», и если дело ее воспитания пойдет так дальше, защищать

Беларусь и самоотверженно трудиться на ее благо будет некому.

Именно поэто му в современных условиях, резко возрастает значе-

ние кадетского образования, особенно ценного тем, что оно ставит

своей главной целью подготовку юных белорусов к государствен-

ной и военной службе, а также параметрами эффективности и ка че-

ства обучения и воспитания. От этих параметров во многом зави-

сят гражданственность и патриотизм, интеллектуальный и духовный

потенциал подрастающего поколения, а значит будущее Беларуси.

Агеев А.А., студент факультета истории и социологии, кафедры социологии и

специальных социологических дисциплин ГрГУ им. Я.Купалы. Научный руководи-

тель – доцент кафедры социологии и специальных социологических дисциплин фа-

культета истории и социологии ГрГУ им. Я.Купалы Токть С.М.

Этих дней не смолкнет слава...: материалы конференции. – Гродно, 2009

УДК 94(47).084.8

М.В. Акуленко, И.Н. Тапинский

ПРОДОВОЛЬСТВЕННЫЕ ПОСТАВКИ В СССР ПО

ЛЕНДЛИЗУ В ГОДЫ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ

Во время Второй мировой войны ощущалась острая нехватка продоволь-

ствия. Сложно себе представить, что стало бы с армией Советского Союза, если бы

не было помощи союзников, в основном, в виде поставок по лендлизу.

22 июня 1941 г. танковые колонны вермахта угл убились в тер-

риториальное пространство СССР, сея смерть и разрушения. Под

их гусеницами рушилась не только военная мощь Советского Со-

юза. Колоссальный удар был нанесен всему народному хозяйству,

в том числе и его еще не окрепшей после коллективизации продо-

вольственной системе. Нацисты заняли территорию, где до войны

проживало 40 % населения страны, производилось 84 % сахара,

38 % зерна. Значительная часть продовольственных запасов дос-

та лась оккупантам. На Украине – гитлеровцам за четыре месяца

боев удалось захватить треть запасов зерна и более половины трак-

торов, подлежавших эвакуации. Десятки тысяч тонн продовольствия

были уничтожены отступавшими советскими частями: вывезти уже

не успевали.

Несмотря на потери, страна еще не испытывала острой нех-

ватки продуктов. Карточное снабжение в городах было введено

лишь в сентябре. Утрата продовольственных запасов компенсиро-

валась, как это ни кощунственно звучит, потерями их потребителей:

до 60 млн. советских граждан оказались на оккупированной терри-

тории. Но вскоре по всей стране возник дефицит отдельных видов

продовольствия (сахара, хлеба, товаров традиционного импорта).

Враг все дальше шел на восток. Угроза голода становилась все

более реальной и могла перекинуться на армию. В этой связи со-

ветское правительство не только предприняло ряд срочных мер по

мобилизации внутренних ресурсов, но и было вынуждено обратить-

ся за помощью к союзникам.

С первых дней войны руководство Великобрит ании и США

заявило о своей поддержке Советского Союза и о стремлении ока-

ISBN 978-985-515-182-2

зать ему всяческую помощь. До начала сентября эта помощь по-

ступала за наличный расчет или по кредитам и состояла главным

образом из различных видов оружия. С переводом же поставок на

условия ленд-лиза, т.е. сдачи в аренду, что было сделано Великоб-

ританией 6 сентября, а США – 7 ноября 1941 года, – в номенклату-

ру грузов во все больших масштабах стало включаться продоволь-

ствие. На Московской тр ехсторонней конференции (29 сентября –

1 октября 1941 г.), выработавшей первый из четырех Протоколов о

поставках, Советский Союз запросил об отправке в его порты еже-

месячно 200 тыс. т. пшеницы, 70 тыс. т. сахара и 1,5 тыс. т. какао,

что предполагало полное обеспечение этими продуктами 10-мил-

лионной армии. И пусть не в таких количествах, хотя и во все более

увеличивающихся объемах, в Россию стало поступать продоволь-

ствие. Помимо муки и сахара, первые пароходы доставили высоко-

калорийные обезвоженные или консервированные продукты. Как

бы ни шутили фронтовые острословы, называя американские мяс-

ные консервы "вторым фронтом", а яичный порошок "рузвельтовы-

ми яйцами", они пришлись как нельзя кстати для пробивавшихся из

окружения под Москвой армий, но особенно для осажденного Ле-

нинграда и городов Крайнего Севера. Один из таких потоков про-

довольствия шел через Архангельск. Здесь за первую военную зиму

от голода и болезней умерло 20 тыс. человек – каждый десятый

житель предвоенного города. И если бы не те 10 тыс. т. канадской

пшеницы, которую по сле долгих проволочек разрешил оставить в

Архангельске "отец народов", неизвестно, сколько бы еще людей

подкосил голод. Не менее сложно подсчитать, сколько жизней в

о свобожденных районах спасли те 9 тыс. т. семян, переброшенных

в Россию по иранскому "воздушному мосту" к началу весенних по-

левых работ 1942 г. Впрочем, в общем продовольственном "котле"

Красной Армии в первый год войны импортные продукты едва со-

ставили бы сотую часть. К июлю 1942 г., т.е. к концу действия

Первого Протокола, в СССР было завезено из США и Великобри-

тании 392 тыс.т. продовольствия на 90 млн. долл.

Но к лету положение на фронте, а следовательно, и во всей

стране ре зко ухудшилось. Германские войска развернули грандиоз-

ное наступление на Юге. К осени 1942 г., враг серпами танковых

колонн отрезал самые плодородные районы страны. 40 % хозяйств

СССР оказались разоренными. Значительная часть нового урожая,

как и в первые дни войны, досталась оккупантам. Потери продо-

вольственных запасов и техники в зоне боев усугублялись даль-