Рабочая тетрадь. Психология личности. Часть 2
Подождите немного. Документ загружается.
31
реакция вызывается определенными стимулами из
внешней среды или их совокупностью. Основное
назначение реакции - регуляция состояния организма с
целью адаптации к окружающей среде. Но совокупность
таких реакций отражает характеристики стимулов,
которыми они "запускаются", и эта совокупность сама
может служить инструментом для познания окружающего
мира.
Регулируя себя, эндопсихика регулирует и отражение
окружающего мира с позиций интересов организма.
"Объекгивное" отражение внешнего мира осуществляется
экзопсихикой, но смысл синтезированного ею образа
определяется эндопсихикой. Мир с позиции эндопсихики
виден обобщенным, он поляризован, акцентирован,
состоит из "враждебных" и "дружественных" объектов и
сил, поскольку в конечном счете любая врожденная
реакция направлена на то, чтобы либо стремиться к
объекту, либо избегать его.
Экзопсихика
Это внешний слой психического акта. Он управляет
взаимодействием с окружающей средой. Основу
экзопсихики составляют сенсорные системы.
Обрабатываемая здесь информация "специфична",
объективна, связана с анализом среды по признакам.
Экзопсихику составляют ощущения, восприятие,
представление, воображение, словообразование.
Видение мира с позиции экзопсихики отличается
дифференцированностью и точностью. Такой мир
выглядит несколько абстрактным, но он имеет предметный
характер. Явления не иерархизованы, они рядоположены:
в объективном мире все предметы и явления равноценны.
Главный недостаток такого способа отражения -
чрезмерная "объективность".
32
В зависимости от проявлений эндо- и экзопсихического, особенностей
приспособления к среде, уровня «одухотворенности», ценностей, идеалов и
принципов им выделяется 15 типов, относящихся к низшему, среднему или
высшему уровню личности, при этом для выделения групп личности
одновременно берутся достаточно разные основания.
Задание 18. Опишите три уровня личности выделенные А.Ф. Лазурским,
в нижеследующим критериям. Опишите типы личностей на каждом
уровне.
1. Психические и психологические особенности:
а) низший –Деление по преобладанию тех или иных основных
психофизиологических функций.
1. Рассудочные. Несмотря на слабую общую одаренность, значительно
развита рассудочность поступков, склонность обсуждать (хотя бы и
несовершенно) их мотивы и последствия.
2. Аффективные. Смотря по преобладанию тех или иных сторон
аффективного процесса, можно различать следующие разновидности:
а) подвижные или живые, близко напоминающие по своему общему складу
так называемый сангвинический темперамент;
в) чувственные, со значительным развитием чувственных, органических
влечений и потребностей;
с) мечтатели, у которых благодаря преобладанию репродуктивного
воображения (к творческому они не способны) интересы сосредоточены
преимущественно на внутреннем мире.
3. Активные, которые в зависимости от большего или меньшего развития
отдельных сторон волевого процесса также делятся на несколько
разновидностей:
а) энергичные низшего порядка, характеризующиеся импульсивностью и
беспорядочностью своих действий, а также преобладанием внешних волевых
33
актов над внутренними;
в) покорно-деятельные, у которых мотивами действия являются не столько
собственные желания и влечения, сколько внушения и директивы,
получаемые ими извне;
с) упрямые, отличающиеся значительной устойчивостью раз принятых
решений. У этих людей всякого рода чувства и желания отличаются
значительной импульсивностью, заставляющей стремиться, и при этом очень
энергично, к немедленному их осуществлению, какие бы то ни было
сомнения и колебания, борьба мотивов и предварительное обдумывание им
почти совершенно несвойственны. Этим основным качеством в значительной
степени определяются экзопроявления данного типа, его социальное
значение, его важнейшие достоинства и недостатки.
б) средний – Деление по психосоциальным комплексам,
объединяющим в себе взаимно соответствующие эндо- и экзоособенности.
Кроме того, все чистые типы среднего уровня можно разбить на две большие
группы, смотря по преобладанию в них отвлеченно-идеалистических или
практико-реалистических тенденций.
Непрактичные, теоретики-идеалисты
1. Ученые: значительное развитие спокойного, ясного, последовательного
мышления, способствующего научным занятиям и научным интересам.
2. Художники, т. е. люди, посвятившие себя занятию каким бы то ни было
искусством, наиболее характерная эндочерта — значительно развитое
воображение, воспроизводящее и отчасти творческое.
3. Религиозные созерцатели, также характеризующиеся развитым
воображением, но направленным в сторону совершенно других объектов и
представлений.
Практики-реалисты
34
4. Человеколюбцы (альтруисты): значительно развитое чувство симпатии
(способность сочувствия), обусловленное повышенной аффективной
возбудимостью, а также силой, глубиной и устойчивостью отдельных
чувствований.
5. Общественники: со стороны эндопсихики могут быть охарактеризованы
как аффективно-деятельные, что способствует их общительности и
предприимчивости в общественных делах и начинаниях.
6. Властные: характерная эндочерта — твердая воля, руководимая
определенными целями и дающая этим людям возможность влиять на
окружающих.
Разновидность этого типа составляют люди, у которых значительно развитая
волевая энергия направлена на борьбу с внешней природой.
7. Хозяйственные, свойственные этому типу расчетливость, склонность к
многократному обсуждению своих действий, направленных
преимущественно на практические цели, делает этих людей способными к
ведению более или менее сложных дел и предприятий материального
характера...
в) высший –
Благодаря значительному богатству, сознательности и координированное
душевных переживаний экзопсихическая сторона личности, в ее высших
идеальных проявлениях, достигает здесь необычайного развития,
эндопсихика, находящаяся с ней в полном согласии, составляет лишь
естественную ее подоснову. Таким образом, деление производится здесь по
экзопсихическим категориям, именно по важнейшим общечеловеческим
идеалам и их характерологическим разновидностям. При этом во всяком
отдельном типе выдвигаются на первый план уже не конкретные, более или
менее случайные экзопроявления, зависящие от эпохи, местных условий и t
п. (как это бывает обычно на среднем уровне), а более глубокие основные
черты, логически между собой связанные и сохраняющие свое значение для
всех времен и народов.
Так как герои и идеалы вырастают на почве обычных, естественных
35
человеческих отношений, составляя лишь результат дальнейшего, более
высокого их развития, то и типы-идеалы высшего Уровня по своему
содержанию соответствуют в значительной степени психосоциальным
комплексам среднего уровня. В частности, важнейшими из них являются
следующие:
1) Альтруизм.
2) Знание: а) индуктивное, б) дедуктивное.
3) Красота.
4) Религия.
5) Общество, государство.
6) Внешняя деятельность, инициатива.
7) Система, организация.
8) Власть, борьба.
Задание 19. В ниже следующем тексте кратко представлены
основные теоретические представления отечественных психологов на
природу и содержание смысловой сферы личности. Ваша задача
прочитав этот текст изложить его в виде схем или таблиц, по
самостоятельно разработанной схеме.
Смысловые механизмы у животных и у человека
( по А.Н. Леонтьеву):
1. «инстинктивный смысл» (впоследствии «биологический смысл»),
2. «сознательный смысл» (впоследствии «личностный смысл»).
Смысловые механизмы, смысловые образования
(по В.Г.Вилюнас )
36
1. смысл мотива
2. вербализованные смыслы
3. невербализованныесмыслы.
А.Г. Асмолов:
Определена смысловая установка которая «непосредственно
проявляется в различных действиях человека, выражая в них тенденцию к
сохранению общей направленности деятельности в целом.
МГУ. Межкафедральная научно-исследоватедльская группа.
Свойства смыслового образования:
1. Произвольность от реального бытия субъекта, предметность.
2. Независимость от осознания.
3. Некодифицированность в системе значений.
Были систематизированы методические приемы исследования смысловых
образований и сформулирован методический и методологический принцип
опосредования изменений смысловых образований изменениями самой
деятельности субъекта. Впервые перечислены конкретные структуры,
объединенные понятием «смысловые образования», а именно
смыслообразующие мотивы, личностные смыслы и смысловые установки;
этот перечень не был закрыт.
Смысловая сфера личности ( Братусь Б.С. )
«Смысловая сфера личности» - отношение мотива более общего к
мотивам менее общим и соответственно деятельности более общей и
широкой к деятельностям менее общим, цепь отношений меньшего к
большему, в которых и порождается смысл: действия к мотиву, мотива к
37
более широкому мотиву и т.д. вплоть до смысла жизни. К ним относятся и
ценности. Функций смысловых образований:
1. функции создания эскиза будущего,
2. функции нравственной оценки действий.
В.В. Столин и его сотрудники:
Различение видов смыслов:
1. явление выступает в качестве мотива,
2. явление представляет собой условие, способствующее достижению
мотива,
3. явление представляет условие, препятствующее достижению мотива,
4. явление представляет собой условие, содействующее достижению одного
мотива и препятствующее достижению другого.
Этим четырем отношениям соответствуют и четыре возможных смысла
явления: смысл мотива, позитивный смысл, негативный смысл,
конфликтный смысл. Изучение негативных и конфликтных смыслов.
Содержательной характеристикой негативных смыслов стали понятия
личностной преграды, преградных смыслов, а также преградной функции
мотива.бщих положений деятельностного подхода к проблеме смысла.
Общие положения деятельностного подхода к проблеме смысла:
1. Смысл порождается реальными отношениями, связывающими
субъекта с объективной действительностью.
2. Непосредственным источником смыслообразования являются
потребности и мотивы личности.
3. Смысл обладает действенностью.
4. Смысловые образования не существуют изолированно, а образуют
единую систему.
5. Смыслы порождаются и изменяются в деятельности, в которой
только и реализуются реальные жизненные отношения субъекта.
38
А.В Серый. Структура системы личностных смыслов:
1. уровень биологически обусловленных смыслов. Это уровень биологических
смыслов во многом определяет первичную интерпретацию ощущений и
является базовым для возникновения потребностей, драйвов, мотивов.
2. смыслы носят индивидный характер и отражают потребностную
сферу личности. Это еще слабоосознаваемые образования, которые
выражают отношение мотива к цели. В качестве целей, мотивирующих
это отношение, выступают желания, элементы предметного мира и
ограничения социального окружения. Отношения к элементам
действительности строятся на определенных знаниях, которые носят
характер представлений, а сами элементы реальности предстают в
сознании в номинативной форме.
3.собственно личностные смыслы. Это устойчивые личностные
образования, опосредующие всю жизнедеятельность человека. На этом
уровне смыслы выступают в виде ценностных ориентаций личности,
основная функция которых заключается в интегрировании личности в новые
условия социальной жизни.
4. личностных смыслов отражает смысложизненные отношения
человека. Это уже не комплекс отдельных отношений к себе, другим, миру.
Это целостное восприятие человеком своей жизни как значимости.
Личностные смыслы на этом уровне выполняют функцию генерализации и
операционализации смыслов нижележащих уровней и выступают в качестве
смысложизненных ориентаций личности.
Задание 20. Изложите схематично представления Д.А. Леонтьева о
структуре смысловой сферы личности.
Смысловая сфера личности ( по А.Н. Леонтьеву):
1. это плоскость объективных отношений между субъектом и миром. В
этой плоскости объекты, явления и события действительности, входящие в
жизненный мир субъекта, обладают для него жизненным смыслом в силу
того, что они объективно небезразличны для его жизни.
2. это образ мира в сознании субъекта, одним из компонентов которого
является личностный смысл. Личностный смысл является формой познания
39
субъектом его жизненных смыслов, презентации их в его сознании.
Личностный смысл и отражающаяся в нем динамика субъективного образа
реальности – это феноменологический аспект смысл.
3. это психологический субстрат смысла – неосознаваемые механизмы
внутренней регуляции жизнедеятельности. В этой плоскости
смыслонесущие жизненные отношения принимают форму смысловых
структур личности, образующих целостную системы и обеспечивающих
регуляцию жизнедеятельности субъекта в соответствии со специфической
смысловой логикой. Смысловые структуры и отражающаяся в них
динамика деятельности – это деятельностный, или субстратный, аспект
смысла.
Согласно этому подходу, базисными образующими образа мира
личности являются инвариантные смысловые образования как устойчивые
системы личностных смыслов, содержательные модификации которых
обусловлены особенностями индивидуального опыта личности».
Задание 21. Заполните ниже следующую схему:
Уровни смысловой сферы, по Б.С. Братусь
0 уровень- прагматические, ситуативные смыслы, определяемые предметной
логикой достижения цели в данных условиях.
1 уровень- эгоцентрический, определяемый личной выгодой, удобством и т.д.
2 уровень - группоцентрический, в нем смысловое отношение к
действительности определяется референтной малой группой.
3 уровень - просоциальный, он включает в себя общественную и
общечеловеческую, то есть собственно нравственную смысловую
ориентацию.
4. высший уровень - смысловое отношение вытекает из ощущения связи с
Богом. На этом уровне определяются субъективные отношения человека с
беспредельным, устанавливается его личная религия, то есть отношение к
40
конечным вопросам и смыслам жизни. Эта религия может быть
атеистической, но она всегда продукт новой веры, поскольку эта область
метафизических построений, а не опытного знания.
Задание 22. Опишите психологические признаки
«индивидуалистической» и «конформистской» личности. С Вашей точки
зрения, к какому уровню смысловой сферы может быть отнесен каждый
тип личности. Ответ обоснуйте.
Индивидуалистическая личность - тип, характеризующийся
непризнанием общественных норм и ценностей как ограничивающих его
личную свободу и стремящийся к освобождению от них, не имеющий
желания самому поступать «нравственно-ценностным образом». Для них
характерны независимость, непримиримость к недостаткам, рационализм,
смелость в отстаивании своего мнения, твердая воля. Может относиться к 0 и
1 уровню смысловой сферы, так как в своих действиях руководствуется как
прагматическими, ситуативными смыслами, так и эгоцентрическим,
определяемым личной выгодой, удобством.
Конформистская личность — тип, хпарактеризующийся
терпимостью, чуткостью, широтой зглядов, честностью, самоконтролем,
воспитанностью, широтой взглядов. Может относиться ко 2, 3 и 4 уровню
смысловой сферы, так как в своих действиях руководствуется как
группоцентрическими смыслами, так и в более широком значении-
просоциальными смыслами, а также высшим смыслом.
Задание 23. Ответьте на вопросы
1. Неустойчивые смыслы характеризуются (выберите правильный
ответ):
А. ситуативностью
Б. периодичностью
В. эмоциональностью
2. Среди видов смыслов нет (выберите один ответ):
А. экзистенциального смысла