Новожилов В.Ю. Деятельность государственных структур по формированию духовной культуры армии императорской России (вторая половина XIX

Подождите немного. Документ загружается.

ся на личность и деятельность императора, демонстрируя тем самым верноподданнические чувст-

ва; 6) отсутствие целевых работ по истории изучения рассматриваемой в диссертации темы.

3.2. Историография российского зарубежья

. Первый условный историографический этап (20 –

30-е гг. XX в.): 1) проблема формирования духовной культуры военнослужащих в русской армии

во второй половине XIX – XX в. оставалась одной из ведущих в массиве всех исторических работ.

Через детализацию понятия “душа армии” эмигрантские авторы признавали главенствующую

роль государства в процессе духовного развития армии; 2) расширение источниковой базы иссле-

дования. Однако преобладали работы мемуарного, очеркового и научно-популярного характера

над исследовательскими; 3) доминирование критического аспекта в произведениях эмигрантов, в

попытках выявить причины крушения императорской армии, исходя именно из духовных начал, а

также неэффективной деятельности органов государственной власти и военного управления по

формированию духовной культуры военнослужащих, укреплению морального духа армии; 4) вы-

воды военно-научной мысли имели прикладное значение, послужили импульсом для развития

военной психологии: в программу обучения на высших военно-научных и училищных курсах бы-

ло включено психолого-педагогическое знание; 5) в условиях полного теоретического и идеологи-

ческого плюрализма мы можем констатировать относительную однозначность оценок и выводов о

роли государственных органов в процессе формирования духовной культуры военнослужащих,

укреплении морального духа русской армии в конце XIX – начале XX века; 6) собственно исто-

риографический аспект рассматриваемой темы должного развития не получил. Дальше робких

попыток дать историографический обзор в контексте своей темы, предпринимаемых некоторыми

авторами, дело не продвинулось. Второй условный историографический этап

(конец 40-х – нача-

ло 70-х гг. XX в.): 1) продолжается традиция исследования понятия “душа армии”, главным обра-

зом, в жанре мемуаров. В небольшом количестве научных работ, особенно в 1960-е годы, иссле-

дуемая нами проблема не становится предметом самостоятельного изучения, а рассматривается

через призму противопоставления российской императорской армии и армии СССР. Научные

труды, подобно трудам советской историографии, стали политизированными, так как авторы ис-

пытали все реалии “холодной войны”, бушевавшей в биполярном мире; 2) собрание и системати-

зация архивных материалов способствовали достижению более высокого уровня некоторых ис-

следовательских работ; 3) отсутствие трудов по истории изучения деятельности органов государ-

ственной власти и военного управления по формированию духовной культуры армии император-

ской России в хронологических рамках, означенных выше.

3.3. Советская историография

. Первый условный историографический этап (1918 г.— при-

мерно середина 1930-х гг.):1) рассматриваемая тема нашла отражение в мемуарах, общих трудах

по истории русской армии, выполненных старыми военными специалистами, которые сохранили

традиции в исследовании вопросов духовного характера, их определяющей роли в жизни армии.

Благодатными оказались условия относительной творческой свободы, положительный потенциал

которых так и не был использован до конца; 2) в условиях укрепления диктатуры большевистской

партии доминирует негативное отношение ко всему старому, буржуазному. Работы учёных, даже

принявших новую власть, подвергались острой критике; 3) преобладала тенденция на свёртыва-

ние научной работы как в области истории дооктябрьской России, так и в рамках изучаемой про-

блемы. Второй условный историографический этап (середина 30-х — примерно первая половина

50-х гг. минувшего века): 1) влияние на исследование политических установок времён культа

личности И.В. Сталина, что, безусловно, нанесло вред качеству исторических исследований (по

сравнению с первым условным историографическим этапом); 2) некоторое ослабление консерва-

тивного подхода к видению исторического процесса и крайняя идеологизация научно-

исследовательской работы, вызванная Великой Отечественной войной, когда на первый план вы-

двинулись задачи военно-патриотического воспитания народа как одного из важнейших условий

его мобилизации на достижение победы. Оформление принципиально новых направлений науч-

ного поиска на фоне количественного роста военно-исторических исследований. Произошёл по-

ворот от абстрактной и крайне политизированной пропаганды к изучению отечественного воен-

но-исторического опыта; 3) тема данного диссертационного исследования не стала предметом

целевого комплексного исследования ни в историческом, ни собственно историографическом ас-

пекте. Третий условный историографический этап (примерно вторая половина 1950-х до 1991 г.)

1) доминирующее воздействие политического фактора на развитие исторической литературы.

Содержание научных трудов, вводимые в научный оборот источники зависели от политической

конъюнктуры. Ярким свидетельством тому является судьба журнала “Исторический архив”, ко-

торый дважды закрывали по идеологическим причинам. Чрезмерная политизация, подгонка фак-

тологии под априорные схемы снижали научно-теоретический уровень указанных выше трудов;

2) невозможность использования огромного массива архивных документов. Избирательность

публикуемых документов, их купирование выступали в качестве основного метода их примене-

ния. Все публикации археографического плана сопровождались обязательными разъяснениями,

трактующими то или иное историческое событие в соответствии с определёнными политически-

ми установками; 3) изучение темы происходило не в русле самостоятельного научного осмысле-

ния, а в рамках обобщающих работ по истории армии дореволюционной России. Деятельность

государственных структур императорской России в области военного строительства рассматри-

валась априори с критических позиций, проблемы морально-нравственного характера не были

обозначены, дефиниция «духовная культура» интересовала исследователей с точки зрения об-

щеметодологических позиций и в плане идейно-политического воспитания военнослужащих Со-

ветской армии; 4) отсутствие специального комплексного исследования рассматриваемой про-

блемы на уровне монографий, докторской и даже кандидатской диссертаций; 5) рассматриваемая

тема не получила серьезной историографической разработки.

3.4. Постсоветская историография

. 1) введение в научный оборот большого количества ар-

хивных документов, особенно тех, которые оказались в архивах белой эмиграции. Но подчас на-

учный анализ новых документов подменяется обильным цитированием, практикуется иллюстра-

тивный метод их использования; 2) в научной разработке изучаемой проблемы произошла по-

лярная смена исследовательских приоритетов. Творчество белой эмиграции становится главным

полем изучения, лишённого подчас объективного критического осмысления; 3) проблема дея-

тельности органов государственной власти и военного управления по формированию духовной

культуры армии императорской России (вторая половина XIX — XX в.) находит своё опосредо-

ванное отражение в печатных научных трудах и защищённых диссертациях по проблемам воспи-

тания и образования российского офицерства в означенный период. Однако комплексного иссле-

дования рассматриваемой темы хотя бы на уровне обобщающей статьи нет; 4) отсутствие круп-

ных научных разработок историографического плана по теме данной диссертации.

Выводы, вытекающие из диссертационного исследования

Выводы и уроки общеисторического плана.

1. Решение сложнейших социально-экономических, научно-технических, политических, эко-

логических и иных задач во многом определяется состоянием культуры и человека как ее носите-

ля. Современный человек обязан следовать нормам права, может руководствоваться религиозной

нравственностью, однако главным регулятором его поведения, деятельности, жизненной позиции

выступает культура, проявляющаяся в образованности, профессионализме, социально-культурной

активности, следовании высоким принципам морали. Условием же эффективного развития обще-

ства, как показывает исследование, становится успешная социализация личности, ее саморазвитие

как субъекта культуры.

2. Обобщая совокупный опыт военных учебных заведений армии императорской России,

полковых храмов, офицерских собраний, военных библиотек, музеев и суммируя то, что имеет

непреходящее значение для Вооруженных сил, исследование позволило рассмотреть процесс

формирования профессиональной, духовно-нравственной и общей культуры военнослужащих и

определить положения о социально-педагогических условиях формирования духовной культуры

военнослужащих. Вся система военного образования, складывавшаяся на протяжении более чем

60 лет, строилась по принципу единой школы и имела своим итогом к началу XX столетия боль-

шие достижения по качественной и количественной подготовке своих выпускников, обладавших

высокой профессиональной, духовно-нравственной и общей культурой.

3.Преобразования русской армии составляли неразрывную часть буржуазных реформ, осуще-

ствленных правительством в 60-70-х гг. XIX в. Совершенствование профессиональной подготовки

военнослужащих было направлено на изменение всей системы обучения и воспитания войск, при-

чем в основу этой новой системы был положен принцип - обучать лишь тому, что необходимо на

войне. Существенное влияние оказала здесь и военная реформа (1905 – 1912 гг.). Именно создание

в России высшей военной школы явилось важным шагом в деле подготовки военных кадров выс-

шей квалификации, обладающих высокой духовной культурой. Военные академии выпускали

офицеров, в большинстве своем способных работать в любых армейских структурах и звеньях, в

том числе на высших командных должностях. Высшая военная школа определяла содержание и

уровень учебно-воспитательного процесса во всей системе военного образования, занимала клю-

чевые позиции в разработке военно-теоретической и военно-педагогической мысли. Ее роль на-

много возрастала, а функции значительно усложнялись в связи с коренными преобразованиями в

военном деле. В результате проведенной реформы появились новые типы военно-учебных заведе-

ний, отвечавшие духу времени: юнкерские и военные училища, военные прогимназии и военные

гимназии. Создание военных и юнкерских училищ разрешило вопрос об обеспечении командным

составом пехоты и кавалерии по штатам мирного времени. Реорганизация кадетских корпусов в

военные гимназии значительно повысила общеобразовательный уровень будущих офицеров.

Важным результатом реформ явилось приближение военного образования к жизни и практике

войск, введение в систему подготовки офицерских кадров передовых педагогических идей.

4. Главными особенностями учебно-воспитательного процесса в военно-учебных заведениях

являлись: тщательный и системный подбор директоров, преподавателей, корпусных и училищных

офицеров; поддержание на высоком уровне индивидуальной воспитательной работы с воспитан-

никами кадетских корпусов, юнкерских и военных училищ; оптимальная система набора и обуче-

ния в военных академиях, кадетских корпусах, юнкерских и военных училищах; постоянное со-

вершенствование учебно-материальной базы, создание специализированных классов и кабинетов;

активное использование в воспитательной работе корпусных и училищных библиотек и музеев,

религиозных обрядов и служб. Не случайно поэтому главными отличительными чертами выпуск-

ников военно-учебных заведений были: самоотверженное служение Отечеству, верность воин-

скому долгу, патриотизм; глубокие профессиональные знания; широкая образованность и эруди-

ция; высокоразвитое чувство войскового товарищества, порядочность и честь.

5. Исторический опыт по формированию духовной культуры военнослужащих в новых усло-

виях был широко использован в современных российских условиях. Так, например, с выходом

постановления Правительства Российской Федерации от 5 ноября 1997г. № 1427 получили разви-

тие и негосударственные военно-учебные заведения: Царскосельская историко-филологическая

кадетская школа "Надежда Отечества", Воронежский великого князя Михаила Павловича, Первый

Московский великого князя Дмитрия Донского кадетские корпуса. Открылись аналогичные учеб-

ные заведения и в других городах России. Все они остро нуждаются в научно-методическом обес-

печении учебно-воспитательного процесса, опирающегося в своей основе на знание истории, соз-

дания и последующего развития военной школы.

6. Большое значение в исследуемый период придавалось подготовке унтер-офицеров, повы-

шению их профессиональной, духовно-нравственной и общей культуры. Учебные команды при

штабах воинских частей и учебный унтер-офицерский батальон стали главным источником ком-

плектования армии унтер-офицерскими кадрами. Получили развитие и военно-учебные заведения,

осуществляющие подготовку нестроевых унтер-офицеров в воинских частях, а также в заведениях

артиллерийского, инженерного и других ведомств.

7. Исторический опыт доказывает, что эффективность воспитательной работы достигается:

организацией процесса в соответствии с требованиями законов, научными рекомендациями и ре-

альными потребностями; достижением социально-ценностной целевой и содержательной направ-

ленности воспитания, оптимальной его организацией в рамках продуктивных модели, алгоритма и

технологии; обеспечением положительной мотивации в воинском труде, раскрытием и задейство-

ванием сущностного потенциала каждого военнослужащего; достижением сплоченности коллек-

тива, согласия в семье, личным отношением к выполнению должностных обязанностей на высо-

копрофессиональном, творческом уровне; всесторонним обеспечением воспитательного процес-

са.

8. Деятельность Русской православной церкви в русской армии уникальна и общезначима.

Она существенно возвысила смысл служения Отечеству, роль и значение армии и флота в России.

В самые тяжелые времена Россия обращалась к Богу и не только выдерживала величайшие испы-

тания, но и начинала жить более одухотворенной жизнью. На всех этапах исторического развития,

ведомая глубокой верой, преданная царю и любящая Родину, русская армия, обеспечивала ста-

новление российской государственности, защиту Отечества по всем направлениям и от всех угроз.

Полученные результаты исследования позволяют сделать вывод о том, что в русской армии во

второй половине XIX - начале XX в. сложилась целостная, четкая, хорошо отлаженная система

духовно-нравственного воспитания, охватывающая практически все военно-учебные заведения,

подразделения и части русской армии, все категории военнослужащих, в своей сущности адекват-

ная их идее и предназначению. Многогранная деятельность военного духовенства, подтвержден-

ная многочисленными архивными документами, материалы которых отражены в исследовании,

позволяет выделить качественные характеристики этой деятельности. Это верность своему при-

званию, усердие и добросовестность в исполнении своих обязанностей, понимание важности дела

воспитания защитников Отечества и ответственности за него. Накоплен богатый опыт работы во-

енного духовенства в обычных условиях, а также и в боевой обстановке. Определились место и

роль полкового священника в этих условиях, что нашло своё отражение в приказах, директивах,

указах и других нормативно-правовых документах как со стороны военного ведомства, так и со

стороны Святейшего Синода. Исследование позволило определить важнейшие направления дея-

тельности военного духовенства: духовно-нравственное воспитание военнослужащих; религиоз-

но-нравственное просвещение малообразованного молодого пополнения; создание церковнопри-

ходских и воскресных школ; борьба с нравственными недостатками в армии; активная благотво-

рительная деятельность; выполнение специфических обязанностей в военное время. В ходе повсе-

дневной деятельности военного духовенства на протяжении длительного времени выработались

эффективные формы и методы работы. Накоплен опыт отношений между военным духовенством

основных религиозных конфессий Российской империи в русской армии. Была создана добротная

материальная база полковых храмов, церковных библиотек, позволявшая вести работу полковым

священникам на высоком уровне. В организации духовно-нравственного и патриотического вос-

питания военнослужащих широко использовались местные возможности городских и сельских

приходов. Были налажены взаимоотношения с епархиальным руководством, определился порядок

и время проведения богослужений для личного состава полков и бригад, не имевших своих хра-

мов.

9. Отечественные и зарубежные исследователи подчеркивают, что русская армия всегда отли-

чалась духовной силой, которая в свою очередь помогала создавать сильную, хорошо организо-

ванную армию, порождала великих полководцев, развивала национальное военное искусство,

служила одним из источников военных побед. В советский период нашей истории духовное каче-

ство Российской армии было в значительной степени утрачено. Военное духовенство в силу про-

водимой государственной политики оказалось за рубежом или было уничтожено.

10. В ходе проведения военной реформы под руководством военного министра генерал-

адъютанта Д. А. Милютина произошла стабилизация и организационное оформление системы

культурно-досуговой деятельности в русской армии, призванной способствовать повышению об-

щей культуры военнослужащих, а также созданию патриотического настроя в русской армии ис-

следуемого периода. Получили развитие в каждой части, соединении, в гарнизоне офицерские и

унтер-офицерские собрания, которые успешно справлялись с поставленными перед ними задача-

ми. Положительную роль в воспитании нижних чинов, организации их свободного времени сыг-

рали солдатские клубы (буфеты). Опыт их работы и зарубежных учреждений культуры как в про-

шлом, XIX веке, так и в более позднее время может быть весьма привлекателен и полезен для со-

временных организаторов досуга личного состава. Среди многих средств воинского обучения и

повышения культурного уровня личного состава русской армии видное место занимали военные

оркестры, библиотеки и полковые музеи, которые способствовали развитию профессиональной,

духовно-нравственной и общей культуры военнослужащих русской армии.

Выводы историографического характера

: 1.Историография темы более чем за 150 лет прошла

детерминированный конкретно-исторической обстановкой путь своего становления, совершенст-

вования и дальнейшего развития. Несмотря на все сложности, принцип преемственности идей в

развитии был, в конечном итоге, соблюден. На базе обширного материала изучен широкий круг

проблем деятельности властных структур по формированию духовной культуры армии импера-

торской России (вторая половина XIX – XX в.), сделаны важные теоретические выводы, сыграв-

шие свою роль на различных этапах истории изучения проблемы. Отдельные из них не потеряли

актуальности и сейчас.

2. Перспективами развития отечественной историографии в рассматриваемой сфере, как по-

казывает анализ, являются: совершенствование методологии и методики исследования проблем,

обновление инструментария научных исследований, смелое внедрение новаторских из них (на-

пример компьютерная обработка эмпирических материалов); повышение уровня анализа и крити-

ки; бережное и корректное отношение к научным наработкам историков предшествующих поко-

лений; введение в научный оборот новейших документов, хранящихся в архивных фондах (в ча-

стности, в ГАРФ, РГВИА, РГИА, ОР РГБ, ОР РНБ ЦАМО РФ, а также и в архивах военных окру-

гов и флотов); инициирование серьезных научных дискуссий, конструктивный диалог с зарубеж-

ными исследователями, специализирующимися на проблемах истории отечественных Вооружен-

ных сил, в том числе и проблеме формирования духовной культуры армии императорской России.

3.Аналитическое осмысление и переосмысление опубликованной литературы и защищенных

диссертаций, а также комплекса документальных источников и источников личного происхожде-

ния, отражающих нашу тему, доказывает: они являются теми историографическими источниками,

которые определяют и будут определять основные направления развития и накопления историче-

ских знаний в данной области.

4. Основные тенденции, синтезированные в диссертации для каждого условного историогра-

фического периода и этапа, имеют глубинную внутреннюю сущность, которую в обобщенном ви-

де можно выразить следующими тезисами: постоянное количественно-качественное приращение

историографии данной темы; расширение источниковой базы исследований по проблеме; транс-

формация подходов отечественных историков к анализу объекта и предмета нашей диссертации.

Уроки, извлеченные из диссертационного исследования

1. Сегодня следует наращивать усилия и темпы в деятельности органов государственной вла-

сти и военного управления в сфере формирования духовной культуры армии. Особенно в той свя-

зи, что наше Отечество в процессе радикальной экономической, социально-политической и ду-

ховной модернизации столкнулось с суровыми вызовами начала XXI века. В частности, с проис-

ками международного терроризма.

2. Исторический опыт, зафиксированный в историографии рассматриваемой проблемы, пока-

зал, что органам государственной власти и военного управления необходимо владеть всеми фор-

мами и методами деятельности по формированию духовной культуры армии.

3. Историческая наука должна быть свободной от диктата власти и не имеет права слепо сле-

довать за политикой. На развитие исторической науки, особенно на ее оценочные положения, от-

рицательно влияет субъективизм политического руководства. Необходим правдивый, а не конъ-

юнктурный анализ деятельности государственных структур по формированию духовной культу-

ры армии императорской России (вторая половина XIX —начало XX в.), где главный критерий —

истинность исторических знаний.

4. Для исторической науки неприемлем как апологетический, так и негативистский подход к

оценке истории. Необходим взвешенный анализ на основе принципов объективности, историзма,

компаративизма.

IV. НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ, РЕКОМЕНДАЦИИ И

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Научно-практическая значимость исследования заключается в том, что сделанные в нем

обобщения, выводы, предложения и рекомендации будут в определенной мере способствовать

дальнейшему развитию отечественной военной историографии в целом и рассматриваемой темы,

в частности, так как они позволяют восполнить существующий в исторической науке пробел в ос-

вещении опыта разработки сложной и актуальной научной проблемы — деятельности государст-

венных структур по формированию духовной культуры армии императорской России (вторая по-

ловина XIX — начало XX в.). Результаты диссертационного исследования могут быть использо-

ваны в разработке соответствующих учебных курсов и спецкурсов, написании обобщающих и

специальных историографических, источниковедческих и исторических трудов, а также и в вы-

полнении научных квалификационных работ. Материалы диссертации станут небезынтересными

для профессорско-преподавательского состава военных вузов и войсковых офицеров в их учебно-

воспитательной работе. Они могут быть полезными и преподавателям гражданских вузов в орга-

низации образовательного процесса. Опыт деятельности государственных структур по формиро-

ванию духовной культуры армии императорской России, отраженный в историографических ис-

точниках и обобщенный в данной диссертации, имеет большое практическое значение. Сегодня

его недооценка, а уж тем более отказ от подобного опыта может негативно сказаться на процессе

дальнейшего совершенствования Вооруженных сил РФ. Современная армия обновляющейся Рос-

сии особенно нуждается в преданных Отечеству, высокопрофессиональных, закаленных в мо-

рально-психологическом отношении военных кадрах. А таковыми не рождаются, а становятся в

результате системной организаторской и воспитательной деятельности органов государственной

власти и военного управления. И проблемы формирования духовной культуры современных во-

еннослужащих займут здесь свое место.

Рекомендации: 1.Отмечая достижения отечественной историографии в исследовании рас-

сматриваемой темы, нельзя между тем на сегодняшний день признать ее всесторонне изученной.

Необходимо продолжать целенаправленный анализ, координируя усилия научных кадров и учре-

ждений Минобороны, МВД и Главного командования внутренних войск МВД России, других си-

ловых ведомств, а также гражданских ученых и научных организаций. 2. Следует сосредоточить

исследовательское внимание на наиболее актуальных и перспективных направлениях дальнейше-

го изучения рассматриваемой темы. Констатируя необходимость серьезной разработки по широ-

кому спектру ее проблем, автор подчеркивает важность разработки прежде всего следующих во-

просов: 2.1. Приведение в систему понятийно-категориального аппарата. 2.2. Разработка пробле-

мы инструментария, при помощи которого органы государственной власти и военного управления

осуществляют эффективное влияние на процесс повышения уровня морально-психологического

состояния первичных воинских коллективов. 2.3. Повторные исследования ряда уже изученных

тем (их «новое прочтение») с позиций новых теоретико-методологических подходов современной

российской исторической науки.

Реализация высказанных выше рекомендаций связана с осуществлением ряда практических

предложений: 1. Необходимо создать фундаментальный комплексный труд по теме деятельности

государственных структур по формированию духовной культуры армии императорской России в

хронологических рамках от XVIII в. и до наших дней, в котором бы с учетом современных дости-

жений были показаны все направления, формы и методы организаторской и воспитательной рабо-

ты в данной сфере. 2. В целях активизации научной разработки рассматриваемой проблемы назре-

ла необходимость проведения научно-теоретической конференции, посвященной комплексу про-

блем формирования духовной культуры армии. Научное обеспечение указанной выше конферен-

ции было бы целесообразно взять на себя Военному университету, Институту военной истории

Министерства обороны РФ, Академии военных наук. Надо полагать, соответствующие силовые

структуры также не останутся здесь в стороне. 3. Представляется целесообразной в первую оче-

редь публикация новых документов из архивов. Наиболее приемлемая форма — тематический

сборник документов с соответствующей археографической обработкой. 4. В военно-учебных за-

ведениях силовых ведомств предусмотреть в программе курса отечественной истории целевое

изучение проблем формирования духовной культуры армии на различных этапах. 5. Назрела не-

обходимость более подробного освещения темы формирования духовной культуры армии в СМИ.

Диссертант выносит на суд общественности также и ряд дополнительных суждений, выте-

кающих из собственно исторических аспектов его историографического исследования. Они не

претендуют на универсальность и во многом носят дискуссионный характер. Анализ опыта рус-

ской армии и учет опыта армий зарубежных стран как современного, так и прошлых веков, ре-

зультаты поисково-констатирующего исследования дают основание выделить основные направ-

ления, по которым может проходить реформирование военной школы в современных условиях.

Первым направлением мог бы стать скорейший свободный доступ курсантов и слушателей к

сети персональных компьютеров, к электронным банкам информации, содержащим все основные

знания, необходимые командиру. Информатизация позволит резко повысить эффективность и ка-

чество подготовки обучаемых, развивать наиболее ценные в современных условиях качества их

интеллекта - самостоятельность, творческий потенциал, аналитический ум, системность мышле-

ния, вооружить их эффективными средствами информационной поддержки по всем направлениям

служебной деятельности. Второе направление. Сохранение и укрепление научно-

педагогического потенциала военной школы, повышение эффективности послевузовского про-

фессионального и дополнительного профессионального образования. Третье направление. Со-

вершенствование структуры и механизма формирования кадрового заказа на подготовку офице-

ров. Повышение эффективности работы источников комплектования Вооруженных сил офицера-

ми. Четвертое направление. Оптимизация системы и емкости военно-учебных заведений.. Пятое

направление. Развитие системы довузовской подготовки молодежи. Улучшение профессиональ-

ного отбора кандидатов на учебу в военно-учебные заведения. Шестое направление. Совершен-

ствование организационного и экономического механизмов управления системой военного обра-

зования. Седьмое направление. Совершенствование федерального законодательства в области

подготовки военных кадров.

В современных условиях необходимо использовать опыт русской армии, приобретенный в

данный исторический период, для повышения роли и эффективности культурно-досуговой дея-

тельности в воспитании военнослужащих, где важнейшими задачами являлись формирование в

офицерском коллективе взаимоотношений, основанных на соблюдении офицерской чести и дос-

тоинства, воспитание высоких нравственных качеств, повышение профессиональной и общей

культуры. Необходимо вносить в культурно-досуговую сферу духовные начала, элементы просве-

тительства и развития самодеятельного творчества. Строить культурно-досуговую деятельность

на единстве её рекреативных и развивающих функций. С развитием рыночных отношений куль-

турно-досуговая деятельность вплотную приблизилась к маркетинговым технологиям, в основа-

нии которых как раз и лежит проблема поиска и удовлетворения потребностей отдельных граждан

или социальных групп. Чтобы поднять общий уровень культуры военнослужащих в современных

условиях, необходимо прежде всего объединение усилий деятелей культуры и творческой интел-

лигенции, углубление сотрудничества в духовной сфере на федеральном и особенно региональ-

ном уровнях, умелое использование культурно-исторического наследия. Основным содержанием

такой работы может стать убедительный показ средствами литературы, кино, телевидения и теат-

ра социальной значимости воинского труда, формирование уважительного отношения к человеку

в погонах. Сегодня следует всеми средствами культуры утверждать нравственную атмосферу в

воинских коллективах, сплачивать людей, бороться с безнравственностью, активно формировать у

военнослужащих такие духовные идеалы, как честь, достоинство, верность воинскому долгу, при-

сяге, офицерскому братству. Многие вопросы развития армейской культуры не решить без долж-

ного внимания со стороны командующих войсками округов и флотами, всех других военных ру-

ководителей. Именно от них в значительной степени зависит, как будут использованы возможно-

сти учреждений культуры, куда будут направлены творческие усилия. Домам офицеров, клубам

войсковых частей необходимо уметь в короткие сроки перестраиваться в случае изменения ситуа-

ции на выполнение своих задач в боевой обстановке. Основными задачами этих учреждений в

данный период, как показывает опыт выполнения служебно-боевых задач в Афганистане, Чечне,

Дагестане, Таджикистане, Киргизии, опыт фронтовых командно-штабных учений "Редут - 98",

"Запад - 99", "Щит - 2000", будут: воспитание у военнослужащих верности воинскому долгу, слав-

ным боевым традициям своей части и армии, мужества, смелости и отваги, пропаганда опыта

отличившихся воинов; утверждение в их сознании оптимизма и уверенности в своих силах; орга-

низация отдыха с учетом условий конкретной боевой обстановки; снятие отрицательных эмо-

циональных состояний у личного состава; участие в мероприятиях по психологической реабили-

тации военнослужащих, получивших боевые психические травмы. Сегодня требуется самоотвер-

женная согласованная работа государства, церкви и армии по восстановлению жизненно необхо-

димого (и традиционного) элемента военной системы России, коим является деятельность религи-

озных конфессий в сфере формирования духовной культуры в армии. Диалог наладился, появи-

лись первые общественные организации военнослужащих-христиан, проявился интерес (научно-

познавательный и специально-религиозный) к военно-религиозной проблематике. Официальные

представители Русской православной церкви объявили о своем желании и стремлении "быть по-

лезными нашему воинству", возрождать духовно-просветительную и духовно-воспитательную

работу в армии на основе соответствующего соглашения. Возникло понимание того, что одной из

главных задач современных Вооруженных сил является духовно-нравственное возрождение, что

военная мощь, соединенная с высотой духовной, - сила необоримая, не подверженная никаким

политическим шатаниям и авантюрам внутри страны и способная противостоять нападениям из-

вне.

При этом невозможность одномоментного духовно-нравственного возрождения очевидна: нет

законодательно-правовой базы (введение в армии и на флоте должности священнослужителя ста-

ло бы прямым нарушением действующего законодательства); экономические причины (введение

большого числа новых должностей в условиях сокращения армии и дефицита военного бюджета

достаточно проблематично); духовно-нравственные причины (нельзя игнорировать поликонфес-

сиональность нашего общества в целом, и в армии в особенности, религиозные меньшинства

должны иметь равные права и возможности на исполнение религиозных обрядов, праздников и

треб); недостаток кадров священнослужителей в приходах, и тем более - готовых вести служеб-

ную деятельность в Вооруженных силах и т.д. В современных условиях в рассматриваемой сфере

могут практиковаться: взаимодействие духовенства с командованием по вопросам реализации со-

глашений и программ двустороннего церковно-военного сотрудничества; оказание практической

и методической помощи командованию в подготовке и проведении исследований религиозной

ситуации в воинских коллективах и районах дислокации войсковых частей; забота о пастырском

окормлении православных военнослужащих как в местах их постоянной дислокации, так и во

время командировок в районы выполнения служебно-боевых задач; участие в проведении совме-

стных мероприятий по реализации соглашений, планов и программ двустороннего сотрудничества

и оказание практической помощи командованию в реформировании Вооруженных сил; участие в

мероприятиях историко-патриотической и религиозно-нравственной тематики в рамках подготов-

ки и проведения Дней воинской славы России, знаменательных и юбилейных дат и событий оте-

чественной истории, истории видов Вооруженных сил.

V. АПРОБАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ И ПУБЛИКАЦИИ ПО ТЕМЕ

Основные идеи диссертации были апробированы, получили положительную оценку научной

общественности. Результаты исследования обсуждались на кафедрах истории Военного универси-

тета МО РФ, Московского университета МВД РФ, в Культурном центре МВД РФ, в системе ко-

мандирской подготовки Главного командования ВВ МВД РФ.

Основные положения диссертации изложены в следующих публикациях:

а) Статьи в ведущих научных журналах, включенных в ВАК:

1. Новожилов В.Ю. Духовная культура (социально-философский анализ).

//Философские исследования. Вып. № 3.-М.: МГУ, 2005. –С. 162-180.

2. Новожилов В.Ю. Основные характеристики человеческого бытия.

//Философские исследования. Вып. № 4.-М.: МГУ, 2005. –С. 181-204.

3. Новожилов В.Ю.Проблема формирования и развития духовной культуры во-

еннослужащих в научных трудах и литературе. //Философские исследования.

Вып. № 2.-М.: МГУ, 2006. –С. 121-142.

4. Новожилов В.Ю. Русская православная церковь и армия в XIX в.

//Философские исследования. Вып. № 3.-М.: МГУ, 2006. –С. 143-170.

б) Монографии:

5. Новожилов В.Ю. Формирование духовной культуры русской армии в XIX -

начале XX века. Историографическое исследование. -М.: МПИ ФСБ России,

2005. – 184 с.

6. Новожилов В.Ю. Историография формирования духовной культуры армии

императорской России (вторая половина XIX - начало XX века). -М.: Москов-

ский университет МВД России, 2007.– 214 с.

в) Статьи в научных изданиях, тезисы и доклады на международных и межвузовских на-

учных конференциях:

7. Новожилов В.Ю. Методика изучения историографии по формированию куль-

туры русской армии (XIX - начало XX века). Учебное пособие. -М.: ГКВВ

МВД России, 1999.– 108 с.

8. Новожилов В.Ю. Теория, методология проблемы духовной культуры Россий-

ской императорской армии. //Кафедральный вестник. Первый профессиональ-

ный университет. № 1. -М., 2007.– С. 108-123

9. Новожилов В.Ю. Историография проблемы духовной культуры в армии импе-

раторской России (вторая половина XIX века). //Кафедральный вестник. Пер-

вый профессиональный университет. № 2. –М., 2007.- С. 110-115

10. Новожилов В.Ю. Публицистические и мемуарные источники по формирова-

нию духовной культуры русской армии XIX – начала XX века. (Историогра-

фический обзор). Учебно-методическое пособие. -М.: МГИМ, 2007. – 29 с.

Общий объем публикаций 644 стр. (42, 5 п. листа)

Новожилов В.Ю. Деятельность государственных структур по формированию духовной культуры армии императорской России (вторая половина XIX - начало XX века)

Подождите немного. Документ загружается.