4.5. Жестовая речь глухих
В связи с характеристикой особенностей глухих детей нельзя не сказать о
жестовой речи, играющей определенную роль в их психическом развитии, о ее
структуре, чертах сходства и различия со словесной речью.
Жестовая речь – это своеобразная, достаточно сложная система общения,
в которой используется язык жестов.
Термины «жестовая речь» и «жестовый язык» указывают на наиболее су;
щественную составляющую указанной системы общения. В сурдопедагогиче;
ской литературе существует несколько способов обозначения этого вида речи.
В XVII–XIX вв. для обозначения этого вида речи употребляли термин
«мимика».
В начале и середине XX в. сурдопедагоги стали чаще использовать терми;
ны «жестомимическая» и «мимико-жестовая речь».
Г. Л. Зайцева подробно описала структуру жестовой речи (1988), Она пока;
зала, что нужно различать два ее вида: 1) разговорную жестовую речь, которой
пользуются для общения между собой глухие люди, и 2) калькирующую жесто;
вую речь, которой пользу-ются преимущественно сурдопереводчики при офи;
циальных формах общения.
Рассмотрим более подробно оба вида речи.
Разговорная жестовая речь использует язык жестов. Жесты разнообразны
и сложны по структуре. Они осуществляются одной или двумя руками, причем
сочетание пальцев рук имеет строго определенное значение. Руки располага;
ются перед телом говорящего, но при этом в разном пространственном поло;
жении – перед лицом, грудью, ниже пояса. Движение осуществляется по той
или иной траектории. Скорость движений варьируется: они могут быть быстры;
ми и медленными, в ряде случаев, когда надо особо подчеркнуть значение вы;
сказывания, одни и те же движения повторяются.
В первоначальном формировании жестовой речи большую роль играла ми;
мика, передающая то или иное состояние человека, пан-томимика, а также дви;
жения рук и ног. Движения тела или указывали на какой-либо объект, или изоб;
ражали какой-либо признак предмета, его состояние и т. д. Указывающий и
изображающий характер действий закрепился при обозначении предметов бли;
жайшего окружения, простых действий человека, наглядных признаков предме;
та (цвета, формы, размеров). Указывающие жесты используются при обозначе;
нии лица, о котором идет речь (я, ты, мы и т. д.), той или иной части тела чело;
века при обозначении места и направления действия (здесь, там, наверх, вниз
и т. д.). Если речь идет, например, о помидоре, изображающими жестами ха;
рактеризуют его форму – шарообразный и показывают его цвет – красный (ука;
зывают на губы). Аналогично этому изображаются другие фрукты и овощи,
предметы посуды. Изображаются многие действия, такие, как идти, бежать.
Изображающими жестами передается то или иное состояние, переживание че;
ловека, например: устал – руки бессильно опущены вдоль тела; стыдно – пра;
вая рука, сжатая в кулак, трет правую щеку, чтобы вызвать румянец, а мимикой
выражается чувство стыда. Предметы ближайшего окружения изображаются
стоящими в таком положении, как это есть на самом деле: слева, справа,
спереди, сзади (например, двумя руками изображается стул и торшер над ним).
Одним из признаков жестовой разговорной речи является то, что для неко;