Глава 10. Способы инновационного развития фирмы
229
Далеко не просто создать команду, обладающую необходимыми ка-
чествами. ВоGпервых, не так много толковых людей в фирме, способных
быть полезными для решения задач команды. ВоGвторых, чтобы иметь
более разностороннюю информацию, бывает целесообразно включить в
команду людей разного должностного уровня, а это требует от членов ко-
манды способности преодолевать статусные барьеры. ВGтретьих, включе-
ние в команду предполагает доверительность отношений между ее члена-
ми: не только откровенность, но и умение сохранять тайну отношений и
получаемой информации. В результате сама постановка задачи подобрать
состав инновационноGуправленческой команды оказывается весьма по-
лезной — руководителю становится яснее, что за люди его окружают, на
кого из них он может опереться в критический момент. В зависимости
от ситуации иногда целесообразно пригласить внешнего консультанта,
который даст профессиональные рекомендации, как вернее сформиро-
вать эффективную инновационноGуправленческую команду.
Конечно, в разных фирмах возникают команды различного стиля
взаимодействий. Чаще всего это авторитарные команды, в которых гла-
ва фирмы во всех ситуациях сохраняет более высокий статус, а члены
команды выступают в роли его помощников, советников или участ-
ников решения задач. Но возникают и команды коллективистского
стиля, все члены которых действуют на равных, совместно принимают
решения. Впрочем, о том или ином стиле отношений чаще свидетель-
ствуют внешние, символические признаки, а в процессе работы обычно
наблюдается независимость членов команды, высокая их взаимозаме-
няемость. Другое дело, что, естественно, формируются различные роли
внутри команды: постановщик задачи, проблематизатор, координатор,
эксперт, скептик и др.
Весьма эффективны игровые процедуры инновационноGкомандной
работы. При решении сложных слабоструктурированных проблем ис-
пользуется специальная методология инновационной игры (ИНИ), ко-
торая позволяет достигать высоких результатов. Слово «игра» не должно
вводить в заблуждение относительно серьезности методов и содержа-
ния этой деятельности. Это отнюдь не развлечение между серьезными
занятиями и не разминка для релаксации, а, напротив, максимальное
интеллектуальное и психологическое напряжение, стимулирующее
озарение (инсайт) как прорыв к неожиданно новому. Принципы и
процедуры ИНИ как саморазвивающейся интеллектуальной системы
нацелены на выявление, активизацию и развитие резервных возмож-
ностей индивида и группы в процессе творческого решения сложной
проблемы.