Кузык Б.Н., Яковец Ю.В. Россия: стратегия перехода к водородной энергетике

Подождите немного. Документ загружается.

280

Россия: стратегия перехода к водородной энергетике

выявление, рассмотрение, обоснование, выдвижение,

согласование и принятие новых целевых установок, развива-

ющих и дополняющих ДСВЭ;

продвижение ДСВЭ и ее проектов на национальный

и мировой рынок;

многоканальное финансирование ДСВЭ и ее проектов,

в том числе со стороны бизнеса и контроль над использова-

нием целевых средств.

Системность и масштаб влияния мегапрограммы

В вузах на инновационных направлениях технологи-

ческого развития страны в рамках действующей системы

образования формируется принципиально новая обра-

зовательная подсистема. Она ориентирована не на соеди-

нение с практикой полученных в аудиториях теоретических

и прикладных знаний, а на изучение и усвоение особеннос-

тей реальных научно-производственных процессов на опыте

личной профессиональной деятельности в новых экономи-

ческих условиях. Эта постоянно действующая подсистема

способствует развитию креативного мышления студентов,

обеспечивает резкое повышение качества обучения студентов

и их совместных с преподавателями исследований в областях,

связанных с экологической, энергетической и информацион-

ной безопасностью РФ.

Экономика пополняется высокопрофессиональными

специалистами и их собственными научными разработками

в области инновационного развития радиотехники, электро-

ники и автоматики, оборонной промышленности, энергетики,

транспорта, информатизации и связи, драгоценных металлов

и драгоценных камней, строительства, ЖКХ и других отрас-

лей, заинтересованных в экологически чистой ВЭ.

В отношении регионов осуществляется активное инфор-

мационное содействие укреплению их экологической, энер-

гетической и информационной безопасности. С деятельным



281

ГЛАВА 5

участием студентов и школьников, при информационной под-

держке журнала «Водородный всеобуч» и интернет-ресурсов

Водородного клуба МИРЭА начинается водородный всео-

буч в регионах пионерного освоения экологически чистой

ВЭ. На первой очереди Москва и Московская область,

Санкт-Петербург, Урал, ряд других, в том числе отдаленных

регионов пионерного освоения ВЭ. В вузах и школах этих

регионов с участием экологических и краеведческих кружков,

других молодежных объединений по методике, разработан-

ной в учебном пособии «Энергия будущего», создаются свои

водородные клубы или филиалы Водородного клуба МИРЭА.

В сбор предложений для НПВЭ России на период до 2050 г.

и ее обсуждение с участием студентов и школьников в даль-

нейшем вовлекаются все регионы РФ.

В системе высшего профессионального образо-

вания еще более укрепляется и активизируется прямая

связь государственной системы развивающего образования

(Эльконина – Давыдова), успешно применяемой в передовых

средних школах, с инновационным содержанием высшего

образования. В результате этого:

повышаются качество подготовки абитуриентов к обуче-

нию в вузе и, значит, возможности инновационного профес-

сионального обучения, связанного с реальным производством

и научными исследованиями в области экологии, энергетики

и информационных технологий (что в конечном счете улучша-

ет качество образования);

преодолевается оторванность традиционного образо-

вания от ускоряющихся реальных перемен в производстве

и экономике, характерных для XXI в. В связи с этим ожида-

ется коренное улучшение качества и рыночной востребован-

ности высшего профессионального образования, получае-

мого на базе дополнительной специализации с применением

Интернета и иных информационных технологий, связанных

с ВЭ и стратегией инновационного прорыва РФ;



282

Россия: стратегия перехода к водородной энергетике

усиливается интеграция вузов, академических инсти-

тутов и реального сектора экономики. На национальном

уровне устанавливаются межличностные связи среди ученых

и преподавателей, аспирантов, студентов и даже школьников

с общими профессиональными и жизненными ориентациями,

которые стимулируют их познавательную, исследовательскую

и научно-производственную деятельность.

В связи с этим открываются новые возможности на рынке

труда. В частности, ожидается возрастание взаимовлияния

системы высшего профессионального образования и реаль-

ного сектора экономики, в рамках которого на федеральном

и региональном уровнях осуществляются целевые инноваци-

онные программы – экологические, энергетические и инфор-

мационные.

Основные направления совместной деятельности ученых,

преподавателей, студентов и школьников в рамках иннова-

ционной образовательной мегапрограммы по водородному

всеобучу реализуются с помощью следующих проектов.

1. Учебно-методический и научно-исследовательский

центр – УМНИЦ «Соколиная Гора». Образовательные

и научные проекты по ВЭ для российских вузов в настоящее

время разрабатывают более 50 независимых творческих

групп ученых и педагогов из вузов и академических институ-

тов РФ.

2. Ежегодная Международная конференция «Водо-

родная энергетика: регионы и отрасли (ВЭБРО)».

Центральное стратегическое направление конференции

состоит в целенаправленном информационном обеспечении

энергетической, экологической и демографической безопас-

ности РФ, ее подъема на уровень экономически развитых

стран, прежде всего путем развития экологически чистой

энергетики, в первую очередь водородной.

3. Ежегодный Международный симпозиум «Водород-

ная энергетика будущего и металлы платиновой группы



283

ГЛАВА 5

в странах СНГ». Проводится УМНИЦ «Соколиная Гора»

под эгидой Национальной ассоциации водородной энергети-

ки и Министерства образования и науки РФ при поддержке

ФГУП НПК «Суперметалл».

4. Ежегодная международная деловая конференция

«Российский рынок драгоценных металлов и драгоценных

камней: состояние и перспективы». В ее рамках МИРЭА

как один из учредителей конференции с 2000 г., а позже

и «Соколиная Гора» совместно с лидерами отрасли продвига-

ют высокие технологии и водородную энергетику в отрасле-

вую инфраструктуру. Конференция проводится с 1998 г. под

эгидой Совета Федерации. В последние годы по личной реко-

мендации председателя Совета Федерации С.М. Миронова

она проходит в прямом контакте с экологически перегружен-

ными и отдаленными регионами Дальнего Востока, Сибири,

Крайнего Севера, где сосредоточена добыча нефти и газа,

цветных металлов, добывается 100% всех российских алма-

зов и платиноидов, 83% серебра и около 63% золота.

5. Международная конференция «Платиновые метал-

лы в современной индустрии, водородной энергетике

и в сферах жизнеобеспечения будущего» (Берлин, 2005,

2006). Главный учредитель и генеральный спонсор – ФГУП

НПК «Суперметалл». Участвуют представители научных

и деловых кругов из Великобритании, Германии, Канады,

России, США, Украины. В 2006 г. на конференции были

представлены пять проектов Водородного клуба МИРЭА.

Всего в инновационной образовательной мегапрограмме

по водородной энергетике используется 11 из 14 проектов,

разработанных Водородным клубом МИРЭА, а именно:

образовательный журнал «Водородный всеобуч»,

рассчитанный на широкий круг читателей, которые препода-

ют или изучают основы водородной энергетики;

учебное пособие «Энергия будущего» и региональные

приложения к нему. Предназначено для системы среднего



284

Россия: стратегия перехода к водородной энергетике

образования РФ и чтения в семье. Издано для подшефных школ

МИРЭА (без приложений) в 2005 г., переиздано в 2006 г.;

ЭСНЛ – экспериментальные студенческие научные

лаборатории в экологически перегруженных промышлен-

ных центрах с участием технических университетов;

«Новая энергия молодых». Открытый конкурс новых

идей, замыслов, технологий, устройств, изобретений и иных

результатов научно-технического творчества в сфере ВЭ

с рекомендациями на получение соответствующих патентов

и лицензий;

газета «Водородоворот». Цветная иллюстрирован-

ная газета Водородного клуба МИРЭА с интернет-сайтом.

Адресована филиалам клуба в средних школах, а также

ЭСНЛ, открываемым в технических университетах;

инновационный сайт Водородного клуба МИРЭА.

Первая версия сайта http://www.h2club.mirea.ru/ выставлена

в Интернете в 2005 г. Предусмотрено создание сайта на семи

основных европейских языках в рамках программы TIME

(Top Industrial Managers for Europe) по подготовке топ-менед-

жеров для Европы;

журнал «Евролидер». Представляет лидеров европей-

ского рынка водородных и других высоких технологий – их

деятельность, товары, услуги, перспективы;

информационное агентство «Auto-H

». Сетевое

информационное агентство освещает становление и развитие

мирового рынка водородных автомобилей;

серия брошюр «Энергия будущего».

Издание серии

популярных брошюр

по истории, состоянию и перспективам

водородной энергетики применительно к основным предметам,

изучаемым в системе среднего образования;

«Водородная энциклопедия». Предусматривается под-

готовка и выпуск популярного энциклопедического издания

по водородной энергетике и водородной экономике, рассчи-

танного на детей и взрослых;



285

ГЛАВА 5

«Зеленые маршруты». Предусматриваются деловые

поездки членов ЭСНЛ в рамках программы TIME по пробле-

мам водородной энергетики в России и других странах Европы

с проведением научных исследований и конференций.

5.4. Международный водородный клуб

Самообразование – наиболее эффективная форма обуче-

ния независимо от того, где учится студент, ибо в ее основе

лежит личный интерес. Однако не каждый студент готов

к самообразованию, особенно после обязательных занятий.

И здесь приходит на помощь новая форма обучения – клуб-

ная. Специализированный студенческий клуб, если в его

работе нет формализма, обеспечивает получение традицион-

ного образовательного продукта (знания, умения, навыки),

дает возможность студенту максимально использовать свои

личные качества и увлечения для их реализации в интересах

его окружения (клуба).

При содействии Комитета НАВЭ под руководством ученых

и преподавателей МИРЭА студентам этого технического уни-

верситета удалось разработать и привести в действие в ходе

социального эксперимента принципиальную модель моло-

дежного водородного клуба, объединяющую деятельность

в сфере водородной энергетики молодых ученых, аспирантов,

студентов и старших школьников с учетом их профессиональ-

ной ориентации.

Председатель Совета Федерации С.М. Миронов высоко

оценил это начинание: «Особенно приятно, что в проблемы

альтернативной энергетики решительно и весело включи-

лась молодежь – наше будущее. Я подчеркиваю – весело,

потому что именно этого часто не хватает в тех тяжелейших

условиях, в которых нам приходится строить цивилизован-

ный рынок в России.

Соколиная Гора" и Водородный клуб

МИРЭА (строка из Устава: «для всех времен и народов»)



286

Россия: стратегия перехода к водородной энергетике

сегодня показывают, как это следует делать и государствен-

ным мужам, и большим предпринимателям». А секретарь

Общественной палаты, президент Ассоциации «Движение

молодых», академик РАН Е.П. Велихов обратил особое вни-

мание на то, что к актуальным проблемам экологической,

энергетической и информационной безопасности «со школь-

ных лет привлекаются юные последователи Юрия Гагарина,

у которых стартовой площадкой является Водородный клуб

МИРЭА – студенческая организация нового типа. Клубная

форма обучения более демократична в сравнении с академи-

ческой и, с точки зрения участия в разработке инновационных

проектов, на мой взгляд, является перспективным научно-

образовательным резервом».

Международный инновационный проект клуба рассчитан

прежде всего на технические университеты России, Германии,

Испании, Италии, Франции и Швеции, где обучают топ-

менеджеров по программе TIME. Но на самом деле в этом

проекте уже сейчас участвуют и школьники, и их родители,

и учителя. Причем не только в России, но в Белоруссии и на

Украине, а также в Швеции, Франции, Германии. И вообще

все желающие, но при том условии, что они действитель-

но озабочены проблемами глобального изменения климата

и готовы вместе со студентами искать новые идеи, подходы,

пути и решения этих проблем с помощью экологически

чистой энергетики.

Студенческая самодеятельность в рамках клуба, как пра-

вило, является креативной деятельностью, более демокра-

тичной и свободной от стереотипов, чем другие, и наиболее

продуктивной в разработке и реализации проектов по линии

коллективного увлечения. Отсюда возможность концентра-

ции интересов клуба на глобальных проблемах, связанных

с предупреждением возможной планетарной экологической

катастрофы. И, более того, получение интеллектуальных

продуктов, способствующих не только развитию самого сту-

287

ГЛАВА 5

дента, но и решению неких практических задач, полезных

и лично ему, и клубу, и всему цивилизованному обществу

в России и за ее пределами.

Креативное общение членов студенческого Междуна-

родного водородного клуба нацелено на поиск новых идей,

замыслов, технологий, устройств, изобретений и других

инноваций в сфере водородной энергетики. Преобладающей

формой опережающего отражения действительности избран

коллективный проект, который, будучи итогом креатива на

начальном этапе (на 2004–2006 гг.), становится платформой

для нового креатива на основном этапе (2007–2010 гг.).

Основания для выполнения проекта

Международный водородный клуб МИРЭА

для студентов

всех времен и народов (далее Клуб) как новый тип студенчес-

кого объединения характеризуют:

новая для системы образования и трудовой деятельности

специализация (в области экологически чистой водородной

энергетики в целях устойчивого развития);

креативная деятельность, связанная с участием в разра-

ботке и реализации проектов и программ перехода к водород-

ной экономике на уровне стран и регионов.

Основаниями для выполнения проекта являются:

низкая познавательная активность и откровенное рав-

нодушие большинства студентов России и других стран СНГ

к коммерциализации водородной энергетики в экологическом

пространстве Европы и СНГ, что в дальнейшем, при смене

поколений, может тормозить сотрудничество в этой сфере;

перспектива сближения жизненно важных, прежде всего

экологических ориентаций студентов стран СНГ и Европы,

участвующих в деятельности Клуба.

В целях проекта аббревиатура МИРЭА означает «Мир-Информация-Разум-

Энергия-Атом (Mir-Info-Racio-Energo-Atom)».



288

Россия: стратегия перехода к водородной энергетике

Как студенческое объединение нового типа в результате

креативной деятельности своих членов Клуб осуществляет

следующие функции:

информирует мировой рынок высоких технологий

и интеллектуальных услуг о состоянии и перспективах ком-

мерциализации водородной энергетики на экологическом

пространстве Европы;

выставляет на водородный рынок Европы новые идеи,

проекты, технологии, устройства, изобретения и иные резуль-

таты деятельности членов Клуба;

создает новые условия для преодоления интеллектуаль-

ной разобщенности и традиционного молодежного экстре-

мизма в России и других странах Европы;

открывает на уровне межличностного общения новые

пути конструктивного участия в решении мировых, европей-

ских и национальных экологических проблем;

инициирует повышение личного интереса студентов к проб-

лемам сохранения природной среды и устойчивого развития;

несет толерантные ценности цивилизации, культурные

и нравственные установки новому поколению инженеров

и менеджеров для их успешного сотрудничества на условиях

Всемирной торговой организации (ВТО).

В реализации названных выше функций состоит ответ

технически продвинутой молодежи на вызовы нового века,

обусловленные глобальным потеплением и необходимостью

экологических инноваций. В условиях современной глоба-

лизации Международный водородный клуб должен стимули-

ровать рост социальной ответственности и массовый подъем

творческой активности студентов, в том числе гуманитарных

вузов, при решении конкретных задач, связанных с коммер-

циализацией экологически чистой водородной энергетики

в России и других странах СНГ и Европы.

Проект основан на системном анализе истории, состояния

и перспектив развития водородной энергетики и опыте меж-



289

ГЛАВА 5

дународного сотрудничества МИРЭА, с 2003 г. включенного

в программу Ассоциации европейских технических универси-

тетов TIME по подготовке топ-менеджеров для Европы.

Проект одобрен секцией молодых ученых международного

симпозиума «Водородная энергетика будущего и металлы пла-

тиновой группы в странах СНГ». В настоящее время, на началь-

ном этапе реализации проекта, в его рамках развивают свои

субпроекты студенты и преподаватели более 40 независимых

творческих групп из вузов России и других стран СНГ, принима-

ющих участие в коммерциализации водородной энергетики.

Исполнители и соисполнители

Реализация проекта осуществляется в два этапа, которые

существенно отличаются по срокам, содержанию работы и

соответственно исполнителям и соисполнителям.

Исполнители на начальном этапе: студенты группы

ИЖ-1-01 факультета кибернетики МИРЭА и школьники

подшефных школ МИРЭА.

Исполнители и соисполнители на основном этапе:

1. МИРЭА – Московский государственный институт

радиотехники, электроники и автоматики (технический уни-

верситет).

2. Химический факультет Московского государственного

университета им. М.В. Ломоносова.

3. Королевская технологическая академия, Стокгольм,

Швеция (Kungliga Tekniska Högskolan, Stockholm).

4. Высшая школа в Лилле, Франция (

L´Ecole Centrale de

Lille, France).

5. Миланский политехнический институт, Италия (

Politec-

nico di Milano, Italy).

6. Мюнхенский технический университет, Германия

(Technischen Universität München).

7. Каталонский политехнический университет, Барселона,

Испания (Universidad Polit

cnica de Catalunya).