Курсова робота - Особливості розвитку психічних пізнавальних процесів у дітей молодшого шкільного віку
Подождите немного. Документ загружается.
55
Хв.
Заг. кільк.
букв
Пропущені Помилки
А
(%)
S
(букв/с)
1 45 6 0 43 0,64
2 49 9 0 56 0,47
3 54 9 2 58 0,75
4 53 6 0 55 0,73
5 55 7 0 52 0,78
∑
57
(середня)
∑
0,5
Продовження додатка А.2
Таблиця А.10
Результати досліджень респондента № 10 за методикою «Коректурна
проба» Бурдона
56
Хв.
Заг. кільк.
букв
Пропущені Помилки
А
(%)
S
(букв/с)
1 43 1 0 97 0,6
2 47 4 0 75 0,7
3 35 2 0 88 0,5
4 50 3 0 95 0,8
5 48 2 0 87 0,7
∑
87
(дуже вис)
∑
0,7
Додаток А.3
Графік зміни коефіцієнта концентрації уваги респондента № 1 за
методикою «Коректурна проба» Бурдона
57
Продовження додатка А.3
Графік зміни коефіцієнта концентрації уваги респондента № 2 за
методикою «Коректурна проба» Бурдона
А
t
58
Продовження додатка А.3
А
t
59
Графік зміни коефіцієнта концентрації уваги респондента № 3 за
методикою «Коректурна проба» Бурдона
А
t
60
Продовження додатка А.3
Графік зміни коефіцієнта концентрації уваги респондента № 4 за
методикою «Коректурна проба» Бурдона
А
t
61
Продовження додатка А.3
Графік зміни коефіцієнта концентрації уваги респондента № 5 за
методикою «Коректурна проба» Бурдона
А
t
62
Продовження додатка А.3
Графік зміни коефіцієнта концентрації уваги респондента № 6 за
методикою «Коректурна проба» Бурдона
А
t
63
Продовження додатка А.3
Графік зміни коефіцієнта концентрації уваги респондента № 7 за
методикою «Коректурна проба» Бурдона
А
t
64
Продовження додатка А.3
Графік зміни коефіцієнта концентрації уваги респондента № 8 за
методикою «Коректурна проба» Бурдона
А
t