Курсова робота - Особливості розвитку психічних пізнавальних процесів у дітей молодшого шкільного віку
Подождите немного. Документ загружается.
45
КОСНАКВНАЄСЄРВНСКОАЄНСОВНРВКОСНЄАКОВНСАЄ
ОВКРЄНРЄСНАКОКАЄРВСАРКВОСВНЄРАНСЄОВРАКВО
АСВКРАСКОВРАКНСОКРЄНГРЄАОКСАКРНРАКАЄРКС
НАОСКОЄОВСКОАЄОЄРКОСКВНАКВОВСОЄАСНВСРНАК
ВНЄОСЄАВКРНВСНВКАСВКАНАКРНСРНЄОКОВСНВОВР
СЄРВНРКСРКВНЄАРАНЄРВОАЄСЄРАНЄРВОАРНВСАРВ
ЄРНЄАЄОРНАСРВКОВРАЄОСЄОВНАНЄОВСКОВРНАКСЄ
РВКОСКАОЄНРВОСКРЄНАЄАНАКВСЄОВКАРЄСНАОВКО
АОВНРВНСРЄАОКРЄНСРЄАКВСЄОКРАНСВНАЄОВНРС
КАОРЄСВНАОЄСВОКРНКРКРАЄРКОАСАРВНАЄОСКРВК
ОКРАНАОЄСКОЄРНВКАРСВНРВНСЄОКРАНЄСНВКРАНВ
ЄРАКОКСОВРНАЄАСВКВНОСЄНВРАКРЄОСОВРАОЄСЄА
НЄСВКРЄАКСВНОЄНЄОСВНЄОРКАКСВНЄОКРОКАПЕОС
РНЄСВНРКОВКОАРЄОВОКСНВКАЄРВОСНЄАКАСНВОЄН
СВЄОВКРАНРЄСКОАНВРКАНВСОЄРАНВОСАРКВНСОЄ
ОКАНЕКРВСЄНРКАЄСВОКАРЄОКВНАРЄСКВИНОСАРНВ
КРНСАОЄРКОСНВКОЄРВОСКАЄРНСОАНВРКВЄНРАКС
РНВКОСНЄАКВРСОАНСКВОАСНЄВОЄНСКВРНАОЄНСОА
НСОАКВРНСАОЄРВСКОЄНАРНВОСКАКРНСЄОВСЄНВК
ЄКРНСОАРВНЄСАРКВРНСЄНВРАКВСЄОКАЄРКОВНЄАС
ОЄНРВКСЄРВНАОЄАСКРЄНВКСОАРЄОКСЄРНЄАРВСКВ
АНСОКРВНЄОСКВНРЄОКРАСВОЄРНРКВНРКАСОВНАОК
РВАКРНЄСОКАРКВОАСРЄОКРАНВРЄСКРНВКОЄСАНЄО
ВРКОАСНАКОКВОСЄРКВНЄРАКСНЄОКРЄАСОКРКРЄОВНС
СЄОВНАРКОСВНРЄАНРОАСОКРЄАОСВКАКРЄРКОЄСВН
ОАЄРВКСОЄНРАКРНСЄАКОВОЄНСАНРВОСЄНВОКНВРА
ЄСНАКВОЄРЄНСАКВОАЄРКСЄНРАКРВСАЄОВНЄСРКВО
ОКРЄСОАНЄРВНЄСКАОРВРКОСАКВСКАКРЄСВНАКРЄС
СВКОАНРВСКОЄРНАКВСНЄРАЄОВРНАКВСКВОЄРАВОК
ВРАСНРКОЄАСОВРЄСКОАНЄСНВСКАЄОРНАКЄРНСОКВ
Додаток А.1
Графік зміни коефіцієнта концентрації уваги за методикою
«Коректурна проба» Бурдона
46
Додаток А.2
Таблиця А.1
Результати досліджень респондента № 1 за методикою «Коректурна
проба» Бурдона
А
t
47
Хв.
Заг. кільк.
букв
Пропущені Помилки
А
(%)
S
(букв/с)
1 40 1 0 97,5 0,6
2 47 4 0 75 0,7
3 35 2 0 80 0,5
4 50 3 0 95,5 0,8
5 48 2 0 96 0,7
∑
89
(дуже вис)
∑
0,7
Продовження додатка А.2
Таблиця А.2
Результати досліджень респондента № 2 за методикою «Коректурна
проба» Бурдона
48
Хв.
Заг. кільк.
букв
Пропущені Помилки
А
(%)
S
(букв/с)
1 35 3 0 93 0,54
2 37 3 0 95 0,62
3 43 2 0 96 0,67
4 40 5 0 84 0,65
5 30 3 0 86 0,5
∑
91
(дуже вис)
∑
0,6
Продовження додатка А.2
Таблиця А.3
Результати досліджень респондента № 3 за методикою «Коректурна
проба» Бурдона
49
Хв.
Заг. кільк.
букв
Пропущені Помилки
А
(%)
S
(букв/с)
1 43 6 0 79 0,64
2 49 5 1 80 0,78
3 53 8 0 77 0,82
4 50 10 0 70 0,81
5 48 9 1 72 0,72
∑
78
(вис)
∑
0,7
Продовження додатка А.2
Таблиця А.4
Результати досліджень респондента № 4 за методикою «Коректурна
проба» Бурдона
50
Хв.
Заг. кільк.
букв
Пропущені Помилки
А
(%)
S
(букв/с)
1 32 1 0 79 0,514
2 30 5 0 70 0,5
3 30 5 0 77 0,5
4 31 7 0 71 0,51
5 34 5 0 75 0,53
∑
74
(вис)
∑
0,5
Продовження додатка А.2
Таблиця А.5
Результати досліджень респондента № 5 за методикою «Коректурна
проба» Бурдона
51
Хв.
Заг. кільк.
букв
Пропущені Помилки
А
(%)
S
(букв/с)
1 21 6 0 55 0,33
2 23 5 1 54 0,35
3 25 10 3 48 0,24
4 25 8 2 48 0,24
5 27 9 0 49 0,27
∑
51
(середня)
∑
0,3
Продовження додатка А.2
Таблиця А.6
Результати досліджень респондента № 6 за методикою «Коректурна
проба» Бурдона
52
Хв.
Заг. кільк.
букв
Пропущені Помилки
А
(%)
S
(букв/с)
1 25 7 0 58 0,45
2 30 7 0 60 0,5
3 28 9 0 53 0,49
4 26 6 0 48 0,45
5 25 5 0 48 0,44
∑
55
(середня)
∑
0,4
Продовження додатка А.2
Таблиця А.7
Результати досліджень респондента № 7 за методикою «Коректурна
проба» Бурдона
53
Хв.
Заг. кільк.
букв
Пропущені Помилки
А
(%)
S
(букв/с)
1 12 4 0 38 0,21
2 15 5 0 39 0,25
3 13 3 0 34 0,23
4 12 2 0 32 0,22
5 10 2 0 30 0,20
∑
34
(низька)
∑
0,2
Продовження додатка А.2
Таблиця А.8
Результати досліджень респондента № 8 за методикою «Коректурна
проба» Бурдона
54
Хв.
Заг. кільк.
букв
Пропущені Помилки
А
(%)
S
(букв/с)
1 32 6 0 55 0,26
2 32 9 0 56 0,32
3 34 7 0 55 0,33
4 37 8 0 56 0,37
5 29 8 1 38 0,29
∑
55
(середня)
∑
0,3
Продовження додатка А.2
Таблиця А.9
Результати досліджень респондента № 9 за методикою «Коректурна
проба» Бурдона