За время, отделяющее «Мистера Веста» от «Луча смер-
ти», появилось такое этапное произведение, как «Стачка»
Сергея Эйзенштейна.
Кулешов и Эйзенштейн, казалось, прошли одну и ту
же школу — это была та самая знаменитая «заячья ака-
демия», о которой с такой нежностью вспоминает Эйзен-
штейн в своих записных книжках, окрестив так кино-
театр на Малой Дмитровке, 6, где его директор Михаил
Бойтлер регулярно показывал американские приключен-
ческие фильмы, вскоре вошедшие в обойму классических
произведений мирового кино.
В этом смысле «Малая Дмитровка, 6» действительно
стала «академией» для целого поколения молодых совет-
ских кинематографистов. А «заячьей» Эйзенштейн назвал
ее потому, что мы могли попадать в нее только «зайца-
ми». Денег у нас в то время не было (откуда же они могли
взяться у студентов художественных вузов того време-
ни?), и при каждой смене программы мы, как молчали-
вые тени, появлялись на пороге кабинета Бойтлера, а он
беспрекословно выписывал нам бесплатные пропуска
если не на нумерованные места, то хотя бы на те стулья,
которые ставились с обратной стороны экрана.
Из каких побуждений Бойтлер был столь щедр, объяс-
нить мне трудно; вероятно, он действительно искренне
любил молодежь и понимал, насколько нам важно было
усвоить все то новое, что появлялось на мировых экранах.
Он также чувствовал себя косвенно связанным не только
с прокатом фильмов, но и вообще с искусством кино, так
как его брат Аркадий Бойтлер был одно время довольно
популярным кинокомиком, пытавшимся имитировать
Чаплина (что, впрочем, не помешало ему, очутившись в
Мексике, стать там известным комическим актером со
своей самостоятельной манерой игры).
Так или иначе, все наше поколение сохранило глубо-
кую признательность к этому чуткому администратору, и
Кулешов недаром в своей книге тоже с любовью вспоми-
нает о «заячьей академии».
Однако выводы, сделанные на основании «курса»,
пройденного в этой академии Эйзенштейном и Кулешо-
вым, оказались различными.
Эйзенштейн понял, что проблема заключалась не в
том, чтобы «догнать» или даже «перегнать» американское
кино, а в том, чтобы, изучив его опыт, начисто отвергнуть
его и противопоставить ему нечто резко отличное как по
содержанию, так и по форме.
294
«Стачка» и была таким вызовом всему буржуазному
киноискусству по всем статьям — и по тематике и по эс-
тетическим компонентам.
Кулешов же лишь частично был близок к истине, ко-
гда полагал, что успех Эйзенштейна якобы зиждился на
том, что он опроверг теорию «фотогеничности», согласно
которой фактура рабочего быта считалась неприемлемой
для экрана. Как говорится, из песни слова не выкинешь, и
поэтому не выкинешь из истории кино тот факт, что, оце-
нивая «Броненосца «Потемкин», Кулешов поставил Эй-
зенштейну как режиссеру только тройку. И действитель-
но, с точки зрения соблюдения «чистоты» кинематогра-
фических правил почерк Эйзенштейна не выдерживал
проверки: он явно и сознательно нарушал законы кине-
матографической каллиграфии. Но ведь в том-то и заклю-
чался исторический переворот, совершенный Эйзенштей-
ном, что его фильмы уже нельзя было судить по законам
«правописания». Они были явлениями другого синтакси-
са, много метода кинематографического мышления.
Было бы упрощением противопоставлять Эйзенштейна
Кулешову только по линии тематической, дескать — вот
один художник понял значение революционной тематики,
а другой якобы остался на противоположных позициях.
Нет, они оба были советскими революционными кине-
матографистами, но, конечно, рывок Эйзенштейна, впер-
вые с такой последовательностью обратившегося на
экране к подвигу рабочих масс, останется одной из самых
крупных вех в мировом киноискусстве.
Не забудем только, говоря это, что трамплином для
такого рывка Эйзенштейну послужили эксцентрическое
представление «Мудреца» в Пролеткульте и еще два спек-
такля по пьесам Третьякова, которые во многом смыка-
лись с опытами Кулешова и, казалось, отнюдь не пред-
вещали столь резкого и быстрого сдвига будущего автора
«Потемкина».
Отличительным свойством каждого выдающегося ху-
дожника, и это особенно заметно на примере Эйзенштей-
на, является стремление идти по линии наибольшего со-
противления, обработать материал, казалось бы, наиболее
туго поддающийся обработке.
В борьбе с таким материалом художник как бы моби-
лизует все свои творческие силы, всю свою изобретатель-
ность, преодолевает штампы, отбрасывает, часто в борьбе
с самим собой, обветшалое и кристаллизует новое. Очень
295