Краснова О.В., Лидерс А.Г. Психология старости и старения. Хрестоматия
Подождите немного. Документ загружается.
по отношению к своим детям. Эта гипотеза не подтвердилась, но проведенное исследование
позволило выделить этапы «прароди-тельства» и типы бабушек, а также объяснить динамику
семейной жизни пожилых женщин в условиях большого города. Кроме того, были изучены роли
старшего поколения в семье и их соответствие нормативным и личностным моделям поведения.
Основной вывод исследования заключался в том, что стадии «прародительства» женщин, живущих
в большом городе, зависят от возраста внуков, социального статуса бабушек и состояния их
здоровья.
Метод
Для проведения исследования была доработана анкета, применявшаяся в пилотажном исследовании.
Было опрошено 123 имеющих внуков женщины из небольших городов Подмосковья (Щелково,
Фрязево, Монино) в возрасте от 40 до 85 лет.
Анализ полученных результатов осуществлялся по тем же параметрам, которые использовались в
пилотажном исследовании: образование, совместное или раздельное проживание с детьми, наличие
работы, характер родственных связей (внук от дочери или от сына, внуки от дочери и сына).
Обработка результатов осуществлялась с помощью компьютерной программы SPSS. Для того
чтобы результаты можно было сравнивать между собой, из московской выборки пилотажного
исследования выделена группа из 69 женщин.
h
Результаты и их обсуждение
Для обработки полученных результатов мы применили тот же способ выделения групп по
возрастам, что и в пилотажном исследовании, т.е. разделили всех респондентов на три группы.
Первая группа— до 5 5 л е т (выбранная возрастная граница связана с официальным выходом на
пенсию). Вторая группа включает респондентов от 55 до 65 лет (как правило, они переходят в
группу «пенсионеров» и имеют внуков в возрасте до 10—11 лет, которые в значительной степени
нуждаются в опеке со стороны бабушек). Наконец, третья группа — бабушки старше 6 5 лет (внуки
этой группы обычно старше 10 лет и соответственно в меньшей степени нуждаются в опеке со
стороны старшего поколения).
После этого с помощью кластерного анализа были выделены критерии — «типы поведения», под
которыми подразумеваются все разновидности совместных занятий бабушек с внуками. Затем
каждый параметр обсчитывался и анализировался в отношении этого критерия. Рассмотрим эти
параметры.
239
Совместные занятия бабушек с внуками
Проанализировав ответы о совместном времяпрепровождении бабушек и внуков, мы получили пять
типов поведения для жительниц Подмосковья. Таким образом, для женщин, имеющих внуков, и в
больших, и в малых городах характерны пять типов времяпрепровождения со своими внуками,
которые мы будем в дальнейшем называть типами поведения (см. табл.).
Типы проведения досуга бабушек с внуками
Тип
поведения
Виды совместной
деятельности внуков и
бабушек, живущих в
большом
городе
Тип
поведения
Виды совместной
деятельности внуков и
бабушек, живущих в
малых
городах
1 Бабушки только читают
внукам и гуляют с ними
на улице
1 Бабушки только смотрят
телевизор и читают внукам
2 Смотрят телевизор с
внуками, читают,
обсуждают книги и
просмотренные
телепередачи, играют и
гуляют с ними
2 Смотрят телевизор,
гуляют с внуками, иногда
играют с ними
3 Смотрят телевизор и
обсуждают телепередачи с
внуками, играют с ними,
помогают делать уроки,
посещают театры и
выставки
3 Смотрят телевизор и
обсуждают телепередачи с
внуками, играют с ними,
помогают делать уроки,
посещают театры и
выставки
4 Проводят вместе только
лето (например, на даче)
4 Проводят вместе только
лето (например, на даче)
5 Только гуляют с внуками
или гуляли, когда внуки
были маленькими
5 Только разговаривают с
внуками (иногда вместе
пьют чай)
Нетрудно видеть, что самым активным типом поведения всех бабушек является третий, когда они
не только гуляют с внуками и читают им, но и помогают делать уроки, занимаются их культурным
просвещением, посещая вместе с ними театры, выставки и обсуждая телепередачи. Тем не менее в
целом отмечается своеобразная «бедность» совместных занятий бабушек и внуков. Самыми
распространенными видами совместного времяпрепровождения являются прогулки, чтение и
просмотр телевизионных передач. Отсутствуют игровые, спортивные и обучающие занятия
240
(например, такие, где бы бабушки учили готовить, мастерить, вышивать, шить или активно
поддерживали «здоровый образ жизни» вместе с внуками).
Поэтому типы, выделенные в пилотаже и отнесенные нами к «формальному» (первый и второй),
«активному» (третий) и «далекому» (четвертый и пятый), сохраняются в основном исследовании.
Формальный тип поведения — чтение, прогулки и просмотр телепередач — требует от бабушек не
больших усилий, а, скорее, времени; это «приятные» дела, которые полезны и самой бабушке.
Активный тип — игры, уроки и культурное проведение досуга — требует, кроме времени,
некоторого напряжения и усилий, как моральных, так и физических.
Далекий тип — совместный летний отдых бабушек с внуками — предполагает, что первые
занимаются не только хозяйственно-бытовым обслуживанием внуков, например приготовлением
обедов, стиркой и пр., но и дачно-огородными делами, к которым иногда привлекают внуков;
однако в этом случае отсутствуют совместные игры, чтение и др.
Разговоры и воспоминания остаются единственным видом совместных занятий в редкие встречи
бабушек и внуков.
Фактор возраста
...До 55 лет, т.е. до выхода на пенсию, большая часть бабушек обеих групп в основном занимается с
внуками «формально». Преобладающим видом совместного времяпрепровождения являются
прогулки и просмотр телевизионных передач. Однако с момента выхода на пенсию их поведение
изменяется и включает «активный» и «далекий» типы поведения. В дальнейшем (после 65 лет)
наблюдаются все типы поведения.
Таким образом, прослеживается связь (которая впервые была обнаружена в пилотажном
исследовании) между возрастом бабушек и типом их поведения с внуками. Обращает на себя
внимание то, что после выхода на пенсию формальное поведение бабушек начинает меняться в
сторону «удаления» от внуков или «сближения» с ними.
Кроме того, в пилотажном исследовании мы предположили, что на тип поведения бабушки,
возможно, влияет еще один фактор — возраст внука. К первой и частично ко второй возрастным
группам относятся в основном бабушки, возраст внуков которых до 10 — 1J лет (нуждающихся в
опеке со стороны старшего поколения). Среди внуков бабушек, относящихся к старшей возрастной
группе, больше подростков и молодых людей, с которыми уже не нужно гулять, не нужно читать
им, поэтому основным видом общения становятся беседы с ними или совместное проведение лета
на даче.
241
Посмотрим, как взаимосвязаны тип поведения бабушек и возраст внуков. С этой целью мы
разделили всех внуков на три группы. В первую группу вошли те, чей возраст не превышает 11 лет.
Вторая группа представлена внуками старше 11, но младше 18 лет (подростки). Третья группа —
внуки старше 18 лет. <...>
[Оказалось], что анализировать данные надежнее не с точки зрения возрастных групп бабушек, а с
точки зрения возрастных групп внуков. То есть большая вероятность обеспечена при сравнении
показателей с возрастными группами внуков, и на тип поведения бабушек оказывает влияние
возраст внуков. <...>
В период, когда младшему члену семьи требуются внимание, а также уход и помощь со стороны
старшего поколения, бабушки формально выполняют свои обязанности, т.е. гуляют с ними, читают
им или вместе смотрят телевизор. Большая вероятность выполнения бабушками своих
обязанностей обеспечена в случае, если их возраст до 65 лет, а возраст внуков — до 11 лет. По мере
того как дети подрастают, они все меньше нуждаются в помощи со стороны старшего поколения.
При этом объем обязанностей бабушек по отношению к ним уменьшается и увеличивается число
разнообразных видов совместной деятельности, т.е. бабушки включаются в обучающие или
воспитательные виды деятельности (помогают делать уроки, водят внуков в театры, на выставки и т.
д.). Когда внуки вырастают, достигают 18 лет, бабушки, становясь также старше (после 65 лет),
«отходят» от внуков и ограничиваются небольшим числом видов общения с ними (совместным
проведением лета, или просмотром с ними телепередач, или просто разговорами). Небольшое
отличие московских бабушек от подмосковных заключается в том, что первые уделяют больше
внимания воспитательным, обучающим и культурным видам занятий с внуками, чем вторые.
Прослеживается очевидная связь типа поведения с возрастом, вернее, с выходом на пенсию:
бабушки, достигнув 55 лет, меняют тип поведения с внуками. Поэтому закономерно возникает
вопрос о связи типа поведения с фактором продолжения работы.
Трудовая деятельность
Сравним взаимосвязь фактора продолжения трудовой деятельности с типами поведения. <...>
В качестве критерия важности работы выступает доверительный уровень — р. Его относительно
небольшое значение для выборки московских бабушек показывает, что фактор работы является
значимым при выборе типа поведения с внуками. Работающие (как правило, более молодые, до 65
лет) бабушки могут выполнять свои обязанности «бабушек» только в свободное от работы время и,
как правило, учитывая условия большого города (на-
242
пример, значительные расстояния между домами родителей и взрослых детей при раздельном
проживании), только в выходные дни. Эти данные подтверждают предыдущие результаты, а
именно, что только после выхода на пенсию бабушки или вовлекаются в совместную деятельность
с внуками, или ограничивают ее.
Для выборки подмосковных бабушек влияние работы на тип поведения не является
дифференцирующим (р = 0,724 — достаточно большое значение). Поэтому группы работающих и
неработающих бабушек из Подмосковья с разными типами поведения не различаются между собой.
Итак, формальный переход в группу «пенсионеров» играет определенную роль при выборе типа
поведения только для бабушек, живущих в условиях большого города. Они, выйдя на пенсию, или
отстраняются от процесса воспитания и общения с внуками, или начинают общаться с ними уже на
другом, более тесном уровне.
Фактор образования
Сопоставление уровня образования и типа поведения московских бабушек показало, что
«активный» тип поведения, который соответствует наибольшей вовлеченности в воспитание и
обучение внуков, характерен для женщин, имеющих среднее образование. Пятый тип поведения
бабушек, при котором общение с внуками сводится к минимальному, характерен для тех, кто имеет
высшее образование. Остальные типы равномерно распределены по уровням образования.
Аналогичная картина наблюдается и у подмосковных бабушек. Более того, если в первой выборке
не были представлены женщины с начальным или незаконченным средним образованием, то в
подмосковной выборке присутствуют три группы бабушек: с высшим, средним и неполным
средним образованием. Обнаружено, что чем ниже уровень образования, тем больше бабушка
«вовлечена» в совместную деятельность с внуком.
Таким образом, более высокий уровень образования бабушек не способствует их большей
включенности в совместную деятельность с внуками.
Проживание в семье (условия проживания)
...Как совместное с детьми и внуками, так и одинокое проживание способствуют большей
вовлеченности московских бабушек в жизнь своих внуков. При этом часть одиноких бабушек
активно включается в совместную деятельность, другая ограничивается тем, что проводит с
внуками лето. Для тех, кто живет отдельно от детей и внуков, но с мужем, характерны все типы по-
243
ведения, кроме «активного». Такие бабушки не принимают участия в процессе обучения и
культурного просвещения внуков («формальный» или «отстраненный» тип поведения).
Таким образом, можно сказать, что бабушки-москвички, проживающие с детьми и внуками,
«активно» или «формально» проводят свой досуг с ними. Проживающие только с мужем имеют
«формальный» или «далекий» типы поведения. Одинокие или активно занимаются с внуками, или
отдаляются от них, сводя свое взаимодействие и общение с ними к минимуму.
Для бабушек из Подмосковья, живущих в больших семьях, характерны все типы поведения. Те, кто
живет только с мужем, похожи в своих типах поведения на одиноких бабушек из Москвы. И,
наконец, одинокие похожи на тех москвичек, которые живут в больших семьях.
...Одинокие бабушки и из Москвы, и из Подмосковья, старше 65 лет, имеющие внуков старше 18
лет, демонстрируют самые «далекие» типы поведения. Это дает основания с высокой долей
вероятности предполагать, что разобщение старшего и младшего поколений характерно и для тех
бабушек, которые проживают в большом городе, и для тех, кто живет в малых городах. Кроме того,
это заставляет обратить внимание на то, что разобщение начинается с определенного возраста как
бабушек (старше 65 лет), так и внуков (после 18 лет).
Родственные связи и частота контактов
...Московским бабушкам, имеющим внуков от дочерей, и подмосковным бабушкам, имеющим
внуков от сыновей, свойственны все типы поведения, хотя только у бабушек (всех групп),
имеющих внуков от дочерей, самое большое количество встреч или контактов с внуками.
Большинство из них проживают совместно, а такой тип проживания способствует большей
включенности старшего поколения в совместную деятельность.
Те, кто имеет внуков от сыновей, несколько реже встречаются с внуками, московские бабушки в
основном по выходным дням или праздникам, а подмосковные — несколько раз в неделю.
Представители этой группы чаще, чем остальные, видятся с внуками только несколько раз в году.
Основное отличие подмосковных бабушек от московских заключается в том, что первые, имея
внуков и от сына, и от дочери, продолжают встречаться с внуками каждый день или несколько раз в
неделю. Московские бабушки, имеющие внуков и от сына, и дочери, характеризуются либо
«активным», либо «далеким» типом поведения. Для московских бабушек именно эту группу можно
назвать самой «далекой» по числу контактов (встречи с внуками по праздникам или один раз в
месяц, а то и в год). Таким
244
образом, с чрезвычайно малой вероятностью ошибки можно сказать, что тот факт, от кого (сына,
дочери или от обоих) пожилые люди, проживающие и в мегаполисе, и в малых городах, имеют
внуков, значительно влияет на число их контактов с внуками.
Итак, основной вывод пилотажного исследования, проведенного на выборке московских бабушек,
подтвердился: типы поведения бабушек по отношению к внукам зависят в первую очередь от
возраста их внуков, в меньшей степени от возраста самих бабушек, их уровня образования, условий
проживания и характера семейных связей. При этом продолжение трудовой деятельности не влияет
на степень участия в воспитании внуков бабушек из малых городов. Уровень образования имеет
обратную зависимость, т. е. чем выше степень образования, тем больше «отстраненности» во
взаимоотношениях с внуками. <...>
Представления/мнения бабушек о помощи детям в воспитании
внуков
...На представления и мнения бабушек о помощи детям в воспитании внуков самое большое
влияние оказывают условия их проживания и несколько меньшее — возраст внуков. <...> Бабушки,
живущие в семьях и имеющие внуков в возрасте до 18 лет, в наибольшей степени отвечают
ожиданиям взрослых детей в их участии в воспитании внуков. Бабушки, живущие одиноко,
считают, что они должны помогать детям только в случае крайней необходимости (р = 0,002).
Наконец, бабушки, живущие отдельно от детей и внуков, но с мужем, предпочитают «не мешать
родителям самим воспитывать своих внуков» или «помогать по мере сил» (р = 0,004 и 0,021
соответственно). Тем самым, представления бабушек о своем участии в воспитании внуков
определяются ожиданиями членов семьи и социальными установками каждой конкретной семьи. <...
>
Участие бабушек в процессе воспитания внуков и ухода за ними
Большая часть московских бабушек (старше 65 лет, с высшим образованием) подчеркнули, что
внуки воспитывались мамой или обоими родителями, хотя они помогали ухаживать за ними на
протяжении первых двух лет. Почти во всех группах отмечено, что самостоятельности ребенка
учили его родители или только мама.
Чаще всего внуки появились у бабушек в 47 — 51 год, т.е. в предпенсионный период, когда им
необходимо было по существовавшему тогда законодательству «заработать» себе пенсию. Может
быть, поэтому так невелика была доля участия бабушек (даже совместно проживающих с детьми) в
уходе за внуками.
245
Однако и сейчас старшее поколение в семье не имеет определенных обязанностей по отношению к
самому младшему. На вопрос, есть ли у них такие обязанности, бабушки отвечали однозначно «да»
или «нет», иногда поясняли, что в них входит: «кормление», «прогулки», проводы в школу, детский
сад или секцию и встречи из них. Только треть московских бабушек смогла идентифицировать свои
обязанности, которые имеют хозяйственно-бытовую направленность.
Самые незначимые показатели «кормления», «прогулок» и пр. оказались у бабушек старше 65 лет и
бабушек, живущих отдельно.
Для подмосковных бабушек вопросы о том, кем воспитывались внуки и кто учил их
самостоятельности, оказались не дифференцирующими, так же как и вопрос об обязанностях
бабушек по отношению к внукам. Наиболее важным оказался вопрос: есть ли такие обязанности
вообще или их нет (р = 0,000). Большинство бабушек затруднились сформулировать ответ. Многие
просто его пропустили. При подсчете обнаружена высокая значимость фактора «отсутствие таких
обязанностей» у бабушек внуков в возрасте старше 18 лет и «наличие таких
обязанностей» («прогулки», «проводы и встречи в/из школы, д/с», «кормление») у бабушек внуков
в возрасте до 18 лет (р = 0,001).
Роль старшего поколения в семье
...До выхода на пенсию московские бабушки видят себя в семье «воспитателями внуков» и
«добытчиками», «работниками». Может быть, потому, что многие из них продолжают трудовую
деятельность и/или живут отдельно от детей, их участие в процессе воспитания внуков достаточно
формально. С выходом на пенсию они начинают приписывать себе все роли, включая «помощь по
хозяйству», «сохранение семейных традиций» и «передачу профессиональных знаний». Типы их
поведения в этот возрастной промежуток могут быть самыми различными: от «формального» до
«активного» или «далекого». Скорее всего, факт выхода на пенсию и приобретение статуса
«пенсионера» определяет паттерны их дальнейшего поведения и приписывания себе всего спектра
ролей, которые опосредованы социальными нормами и ожиданиями общества и малой группы
(семьи, группы общения, друзей).
В старшей возрастной группе происходит своеобразный «переворот» ролей: пропадают те, которые
характерны для предпенсионного возраста, и остаются только те из пенсионного периода, которые
свидетельствуют о «профессиональном и жизненном опыте» и «мудрости». Эти роли также зависят
от ожиданий общества, но опосредованы личностными нормами, ожиданиями малой социальной
группы и, вероятно, состоянием здоровья, которое с возрастом ухудшается.
246
Однако необходимо заметить, что во многих анкетах наблюдались явные противоречия в
высказываниях, несовпадение социальных представлений о «роли бабушки» и личностных аспектов
поведения. Это позволило нам предположить, что в своих ответах о роли в семье московские
бабушки исходили из социальных представлений и норм о «роли бабушки», а не из своего
поведения [Краснова О. В., 1999].
Несколько иную картину мы наблюдаем у подмосковных бабушек. До 55 лет они приписывают
себе все роли (в отличие от московских). Затем, с 55 до 65 лет у них остаются только роли
«воспитателя внуков», «помощника по хозяйству» и «стратегического учителя (передавать
профессиональные знания детям, ученикам)». Наконец, к 65 годам сохраняется только одна роль —
«сохранять семейные традиции».
...В группе подмосковных бабушек ответы «помогать по хозяйству», «передавать
профессиональные знания» и «сохранять семейные традиции» имеют очень высокие значения р,
поэтому характеристика этих ролей по возрастным группам однородна и вопросы о приписываемых
ролях бабушек в семье — не дифференцирующие.
Таким образом, после достижения определенных возрастных границ пожилые женщины начинают
приписывать себе роли, соответствующие статусу «пенсионера», «бабушки», «пожилого человека».
Если роль бабушки заключается в том, чтобы «воспитывать внуков», то без учета содержания этого
«воспитания» можно сказать, что они ощущают себя «бабушками» примерно до 65 лет, или до того
возраста, пока внуку или самому младшему внуку, не исполнится 18 лет. Примерно с этого возраста
молодой человек начинает самостоятельную жизнь: поступает в вуз, идет в армию, может завести
семью. Уменьшаются его/ее контакты с бабушками, а иногда и с родителями.
Затем бабушки начинают считать себя «пожилыми» или «старыми» женщинами, которые
«сохраняют семейные традиции», однако эта роль крайне расплывчатая, не дифференцирующая и,
скорее всего, социально желательна в условиях ролевой неопределенности, в которых они
оказываются (к этому же возрасту они часто остаются одинокими, т.е. теряют мужа, дети —
взрослые, внуки выросли, сами женщины уже не работают).
Поэтому можно говорить о том, что бабушки, достигнув определенного позднего возраста,
сохраняют «далекий» тип поведения: добровольное ли это отстранение бабушек от семейной жизни
или насильственное отправление их «в отставку». Например, одна пожилая женщина 75 лет на
вопрос о воспитании внуков ответила: «Не доверяли», и ее основная проблема — одиночество,
внуков она видит крайне редко, один-два раза в году.
Можно сделать вывод о том, что вклад старшего поколения в семейную жизнь и спектр их ролей
зависят не только, как мы
247
указали выше, от их возраста и возраста внуков, образования, условий проживания и видов
родственных связей, но и от социальных норм, личностных особенностей пожилого человека,
общественных потребностей и ожиданий.
Обсуждение результатов
Выделенные в пилотажном исследовании три стадии «праро-дительства» женщин, живущих в
большом городе, сохраняются и для женщин, проживающих в малых городах.
Первой стадии соответствует группа «молодых» бабушек. Она начинается в среднем с 47 лет — 51
года, т.е. тогда, когда в семье появляется внук. Этот возраст молодых бабушек совпадает с их
активной трудовой деятельностью. Однако они берут на себя долговременные обязанности по
уходу и/или помощи в уходе за внуком по мере сил и возможностей. В основном занимаются
обслуживанием семьи и внуков, т.е. «кормлением», «прогулками» и прочими делами, которые
имеют хозяйственно-бытовую направленность. Эти домашние обязанности молодой бабушки по
отношению к семье взрослых детей носят долгосрочный характер.
Молодые бабушки, оказав помощь детям в первые годы жизни внука в уходе за ним, в дальнейшем
не перестают помогать в хозяйственно-бытовых делах, в уходе за ребенком — продолжаются
«кормление», «прогулки» и пр., хотя объем выполняемых обязанностей уменьшается.
Вторая стадия начинается после того, как внук достигает 10 — 11 лет и бабушка в возрасте 58 — 62
лет переходит в группу «старых» бабушек. «Старая» бабушка уже в меньшей степени помогает
семье взрослых детей, количество ее обязанностей по отношению к внукам сокращается.
Появляется новый вид общения с внуками, которое происходит уже на другом уровне в связи с тем,
что отпадает роль ухода за ребенком.
Третья стадия «прародительства» начинается тогда, когда вырастают внуки и, вероятно, у взрослых
детей и выросших внуков появляются обязанности по отношению к старшим членам семьи,
которые сами начинают нуждаться в помощи и уходе в связи с ухудшением здоровья. На этой
стадии происходит «переворот» ролей — меняется баланс независимости и автономии членов
семьи. Однако большинство пожилых женщин не согласны с таким поворотом событий и поэтому
сами «отходят» от семьи, предпочитая раздельное от детей и внуков проживание и мотивируя это
тем, что их «пока еще ноги носят».
Исследование подмосковных бабушек подтвердило типологию, впервые выявленную в пилотажном
исследовании (более подробно см. [Краснова О.В., 1999]). Таким образом, на каждой стадии
«прародительства» возможны различные типы бабушек, каждому
248