Корнилова Н.В. В помощь библиотекам

Подождите немного. Документ загружается.

В помощь библиотекам 2010/38

сканерами, ксероксами. Во всех центрах очень низкая

скорость Интернет, что, конечно же, негативным обра-

зом сказывается на обслуживании пользователей. Все ре-

спонденты отметили, что недостаточное финансирование,

слабая материальная база и плохая связь, мешают раз-

виваться центрам правовой информации на современном

уровне.

И все-таки сеть центров правовой и социально значи-

мой информации создана, активно востребована населе-

нием и требует дальнейшего внимания и развития. Вы-

ражаем благодарность всем респондентам за участие.

Краеведческие чтения

Междуречье

Устюжна

Вожега

Шексна

В помощь библиотекам 2010/38

Междуречье

Первые шаги народного образования

в нашем крае.

Трошкин Леонид Леонидович,

научный сотрудник МУК

«Междуреченский музей»

Говорить о становлении народного образования необ-

ходимо, очевидно, начиная со второй половины девят-

надцатого века. Если же обратиться к более раннему пе-

риоду, то можно вспомнить, что в 1714 году в Вологде по

инструкции Петра I была открыта цифирная школа, но

просуществовала она недолго. Поэтому обычно принято

считать, что первая школа в Вологде появилась в 1730

году. Это была «Славяно-латинская школа», открытая по

духовному регламенту Петра I и позднее переименован-

ная в духовную семинарию. Эта школа предназначалась

для детей духовенства и готовила будущих служителей

церкви. Сначала в ней насчитывалось 2 учителя и 26 уче-

ников. К концу XVIII века число учащихся достигло 500

человек. В первое время семинария ютилась в разных

уголках Кремля, а позднее переехала в здание, где в со-

ветские времена располагался облисполком. Сейчас это

один из корпусов Вологодского технического универси-

тета на улице Ленина.

В 1786 году в Вологде возникло Главное народное

училище, рассчитанное первоначально на 20 учеников. В

следующем году были открыты 5 малых народных учи-

лищ: в Вологде и четырех уездных городах. Говорить

о широком народном образовании в восемнадцатом веке

явно не приходится. Даже среди вологодских дворян

было до 30 и более процентов неграмотных. Сохрани-

лись документы, которые «по их неграмотности и прось-

бе» подписывали другие люди.

Немного прибавилось школ и в первой половине девят-

надцатого века. В 1804 году Главное народное училище

было преобразовано в мужскую классическую гимназию.

В середине XIX века в ней училось 170 детей дворян и

крупных чиновников.

В помощь библиотекам 2010/38

Междуречье

В 1808 году младшие четыре класса духовной семина-

рии отделились и образовали духовное училище. Число

учащихся этих двух учебных заведений в середине девят-

надцатого века дошло до тысячи человек.

Кроме того, в Вологде в первой половине девятнадца-

того века имелось 2 приходских начальных училища, в

которых занималось около 200 учащихся. Всё это были

мужские учебные заведения. Девочки могли учиться

только в частных школах и пансионах.

Порядки и методы воспитания во всех учебных заве-

дениях отличались суровостью. Процветали грубость и

жестокие наказания, вплоть до карцера и порки.

На территории современного Междуречья в 1837 году

было открыто Шуйское мужское училище. И на сегод-

няшний день сведениями о сельских школах, открытых

у нас в первой половине девятнадцатого века, наш музей

пока не располагает.

До реформы 1861 года школ в уездах почти не было,

и неграмотность была поистине ужасающей. С введением

земства довольно быстро появляются и растут земские

начальные школы. За 20 лет (1865-1884) только в трех

уездах – Белозерском, Кирилловском и Череповецком

– было открыто 126 начальных школ. Впереди шло Че-

реповецкое уездное земство. Сравнительно быстро росли

здесь и количество школ, и число учеников, и процент

девочек среди них (15 процентов в 1884 году и 26 про-

центов в 1897 году. По ходатайству земства в 1875 году в

Череповце была открыта учительская семинария. В 1897

году Череповецкое земство обсуждало вопрос о переходе

к всеобщему начальному обучению детей школьного воз-

раста от 8 до 13 лет.

В целом в начале 60-х годов XIXв. было открыто до-

вольно много новых сельских школ. Некоторые из них

открывались по инициативе самого населения и оказа-

лись настолько жизнеспособными и востребованными,

что продолжали развиваться и стали лучшими школами

из числа земских. К ним относились среди других Ши-

ленгская, Белошингарская, Черношингарская, Святогор-

В помощь библиотекам 2010/38

Междуречье

ская, Старосельская Грязовецкого уезда, Кочковская,

Фролово-Козлангская, Воскресенская-Шейбуходская,

Паршенгская Тотемского уезда.

К 1866-1868 годам относятся первые попытки органи-

зации педагогических курсов при Вологодском и Тотем-

ском уездных училищах. В 1868 году на педагогических

курсах в Вологде учились 30 человек, окончило их в этом

году 10 человек. Все они стали учителями начальных на-

родных училищ.

О расширении народного образования в Вологодской

губернии во второй половине девятнадцатого века дают

представление официальные данные, опубликованные в

Памятных книжках Вологодской губернии на 1861 г. и

на 1866 и 1867 годы. Согласно этим данным, число школ

с 1860 по 1865 год увеличилось в 3 раза (со 152 до 456),

а число учащихся – почти в два раза (с 6664 до 11988).

Количество учащихся в сельских школах за эти годы воз-

росло с 3390 до 8569 человек.

Сельские школы в тот период возникали различными

путями. Много школ было создано самим населением,

например, крестьянами соседних деревень. Немало было

открыто частных школ, в которых обучением занимались

сами владельцы этих школ – помещики, крестьяне, ме-

щане, семинаристы, жены и вдовы духовенства, отстав-

ные солдаты, жены чиновников и т. д.

Основное же число школ было открыто при церквях

– в сторожках, домах священнослужителей и других зда-

ниях. В них обучали детей за плату и бесплатно сами свя-

щенники, пономари, дьяконы, семинаристы, жены свя-

щенников. Типичным примером такой церковной школы

может служить Старосельская женская церковная школа

грамоты, открытая в конце XIX века. Заведовал школой

священник Николаевской Старосельской церкви Нико-

лай Сергиевский, в доме которого школа и размещалась.

Он же преподавал в школе Закон Божий. Учительни-

цей в школе работала Надежда Алексеевна Рукина, за-

кончившая Вологодское епархиальное женское училище.

Её годовое жалованье составляло 120 рублей. В трех от-

В помощь библиотекам 2010/38

Междуречье

делениях (классах) школы обучалась 21 девочка. При

школе имелась «библиотека для учениц, насчитывавшая

54 книги для внеклассного чтения. Такие сведения были

представлены в 1903 году священником Николаем Серги-

евским в Вологодскую губернскую земскую управу.

Большинство сельских школ не имело никакой мате-

риальной базы и постоянных учителей, которым обычно

платили жалование от 1 до 3 рублей за ученика или до

50 руб. в год. Нередки были случаи, когда прихожане по

бедности отказывались содержать детей в школе.

Рост среднего и женского образования в 60-е годы XIX

века осуществлялся за счет дворян и чиновников, а рас-

ширение начального образования происходило, главным

образом, за счет сравнительно зажиточной части город-

ского и сельского населения. Основная масса сельского

населения по-прежнему имела весьма ограниченный до-

ступ даже к начальному образованию. В.И. Ленин пи-

сал: «Вся вообще «эпоха реформ» 60-х годов оставила

крестьянина нищим, забитым, темным, подчиненным

помещикам-крепостникам и в суде, и в управлении, и в

школе, и в земстве».

В 1889 году в губернии имелось 640 школ, из них

средних учебных заведений – 9, духовных училищ – 5,

женских прогимназий – 6, народных земских училищ –

286. Церковно-приходских – 256, школ грамоты – 78. Во

всех школах насчитывалось 27212 учащихся. И это при

полутора миллионах жителей! Если взять только детей

школьного возраста, то из ста училось только 12. Губер-

ния не имела ни одного высшего и ни одного среднего

профессионального учебного заведения.

XIX век принес колоссальные изменения, потрясения

и перестройки в жизни общества и вместе с тем – раз-

витие и очевидный прогресс во всех сферах жизни обще-

ства, включая и народное образование.

Посмотрим, с какого уровня стартовало образование в

Междуречье. В начале века на наших землях не было ни

одного среднего учебного заведения, но заметно вырос-

ло, по сравнению с веком предыдущим, количество зем-

ских и церковноприходских начальных школ. Только в

В помощь библиотекам 2010/38

Междуречье

Шуйской и Авнегской волостях насчитывалось 40 таких

школ, в них работали более 40 учителей.

Взглянем на Авнегскую волость летом 1918 года. «Сел

в волости – 4, деревень – 96, хуторов – 7, прочих по-

селений – 3. Жителей в волости всего 10045. Грамотных

– 3742 (около 30 %). Начальных школ – 19, в них «учи-

телей – 2, учительниц – 19, библиотек – 10, кино – нет.

Больница – 1, врачей – нет, фельдшеров – 2, акушерок

– 1, ветфельдшер – 1». И еще одно «лирическое» отсту-

пление – в милиции служил один человек.

В тяжелейших условиях гражданской войны и ино-

странной военной интервенции партия большевиков и

Советское правительство не забывали о необходимости

развивать народное образование. Значительно растет

число школ, учащихся и учителей. Если до революции

преобладали мелкие начальные школы, а средние учеб-

ные заведения исчислялись единицами и были доступны,

главным образом, для детей состоятельных родителей, то

при Советской власти быстро росла сеть средних школ,

доступных для всех желающих учиться. Принимались

меры по подготовке кадров учителей. Вологодский учи-

тельский институт в 1918 году был преобразован в трех-

годичный педагогический институт с четырьмя факульте-

тами. Череповецкая учительская семинария в 1919 году

была реорганизована в институт народного образования.

В ряде мест работали одногодичные курсы по ускорен-

ной подготовке учителей.

Вологодский молочный институт, открытый еще в 1911

году, в годы Советской власти стал быстро развиваться.

В конце 1917 года было введено новое здание института с

лабораториями и состоялось открытие первых курсов по

подготовке инструкторов молочного дела. За годы граж-

данской войны эти курсы выпустили 140 специалистов.

С 1919 года начинают создаваться рабфаки для быстрой

подготовки рабочих и крестьян к поступлению в высшие

учебные заведения.

26 декабря 1919 годы вышел декрет Совета Народ-

ных Комиссаров о ликвидации неграмотности среди на-

В помощь библиотекам 2010/38

Междуречье

селения РСФСР. В нем говорилось, что все граждане

в возрасте от 8 до 50 лет, не умеющие читать и писать,

обязаны обучиться грамоте на родном или русском язы-

ке. Была организована и быстро росла система ликбеза.

Предстояло решение грандиозной задачи, поскольку по

переписи 1897 года на территории Вологодской губернии

насчитывалось грамотных среди мужчин 44,8 процента и

среди женщин 6,8 (!) процента.

В декабре того же года из наркомата просвещения по-

ступило обращение «К учащим», то есть к учителям, где,

в частности, говорилось: «Новая школа не может быть

создана одной педагогической волей, лишь в коллектив-

ном творчестве всех заинтересованных общественных

групп – залог успеха школьной реформы… Учитель, будь

революционером, решительным и последовательным до

конца, ибо ты призван творить великую реформу!» (М.А.

Свистунов, Л.Л. Трошкин «Междуречье…», с. 155).

Это обращение, похоже, не потеряло своей актуаль-

ности и сегодня. Тем более, в 1919 году оно было вполне

своевременно, особенно, если учесть особенности исто-

рической ситуации или, хотя бы, невысокий образова-

тельный и профессиональный уровень многих учителей.

Достаточно сказать, что из всех «шкрабов» Авнегской во-

лости в 1920 году лишь один человек имел высшее обра-

зование (Григорий Михайлович Юрьев (1888 года рож-

дения), окончивший в свое время Санкт-Петербургский

университет. Умер этот достойный человек в пятидесятые

годы прошлого столетия, доживая свой век в бедности в

деревне Ряполово, расположенной на территории совре-

менного Ботановского сельского поселения Междуречен-

ского района).

Постепенное восстановление народного хозяйства и

укрепление государственного бюджета дали возможность

начать систематическую работу по развитию народного

образования. За два года (1923-1925) в Вологодской гу-

бернии число начальных школ увеличи-лось с 596 до 881,

а школ повышенного типа – с 37 до 50. Количество школ

повышенного типа возросло по сравнению с дореволю-

В помощь библиотекам 2010/38

Междуречье

ционным периодом более чем в 2 раза, а детских домов

– более чем в 4 раза.

Успешно шло развитие среднего профессионально-

технического образования. Возникшие еще в годы граж-

данской войны педагогические техникумы в Вологде, Че-

реповце, Великом Устюге и Тотьме готовили учителей

для школ первой ступени. Недостаток учителей вынудил

органы народного образования открыть годичные педаго-

гические курсы в Вологде и Череповце.

В Череповце работали механический, промышленно-

экономический и сельскохозяйственный техникумы; в

Вологде – кооперативно-экономический, медицинский,

музыкальный; в Тотьме – лесной; в Великом Устюге –

водного транспорта, сельскохозяйственный, медицинский

и механический.

За годы двух пятилеток было осуществлено всеобщее

обязательное начальное образование в сельской местно-

сти и всеобщее семилетнее образование в городах. За 10

лет (1928-1938 гг.) в нашей области количество общеоб-

разовательных школ выросло до 2334. Число учащихся и

учителей увеличилось более чем в 2 раза.

В 1940 году в Междуреченском районе работали 43

начальные школы (в них 84 учителя, 2525 учащихся), 6

неполных средних школ: Шиленгская, Шейбухтовская,

Старосельская, Октябрьская, Враговская, Пустошнов-

ская (57 учителей, 1601 учащийся) и Шуйская средняя

школа (25 учителей, 663 учащихся). Всего в школах

Междуречья работали 166 учителей, обучавших и вос-

питывавших 4789 школьников. В детском доме насчиты-

валось более 100 воспитанников (ГАВО, ф. 1298, оп. 2,

ед. хр. 37, л. 8,9).

Широко развернулась работа по ликвидации негра-

мотности среди взрослого населения. В Вологодской гу-

бернии в 1924-1925 годах действовало 1118 пунктов по

ликвидации неграмотности, на которых обучалось 32 ты-

сячи человек.

В предвоенные годы ликвидация неграмотности в об-

ласти была практически полностью завершена. Напри-

В помощь библиотекам 2010/38

Междуречье

мер, на 1 декабря 1940 года в Междуреченском районе

было учтено 106 человек неграмотных, из них 91 чело-

век обучался. Малограмотных было учтено 736 человек,

обучалось 385. Полностью завершили ликвидацию негра-

мотности Старосельский, Палкинский, Шейбухтовский,

Октябрьский сельсоветы (ГАВО, ф. 1298, оп. 2, ед. хр.

60, л. 77).

Но гладко только на бумаге. Процесс ликвидации не-

грамотности был делом многотрудным и занял около

двадцати лет. Ежегодно большим был отток обучавших-

ся в пунктах ликбеза по причине чрезмерно большой

трудовой нагрузки, особенно в колхозах, очень часто не

позволявшей регулярно посещать занятия. Плюс повсед-

невные бытовые работы и хлопоты, ведение домашнего

хозяйства, которые при тогдашнем уровне обеспеченно-

сти населения бытовой техникой, полном отсутствии в

сельской местности электричества, радио и тому подоб-

ных, ныне повседневных и повсеместных благ нередко

почти полностью лишали многих взрослых людей воз-

можности учиться. Было немало других объективных и

субъективных проблем и трудностей, но, так или иначе,

грандиозная проблема решалась успешно.

В 1939 году по области работали 165 вечерних обще-

образовательных школ (неполных средних и средних), в

которых обучалось свыше 12 тысяч человек. Кроме того,

на промышленных предприятиях, в совхозах и колхозах

была широко развернута техническая и агрономическая

учеба, работали школы и курсы по подготовке колхозных

кадров и т. д. Тысячи кружков и курсов различного рода

давали широкую возможность рабочим и крестьянам под-

нять свой общеобразовательный и культурный уровень.

К 1940 году на территории Вологодской области дей-

ствовали три вуза: в Вологде – педагогический институт,

в Череповце – учительский, в поселке Молочное Воло-

годского района – Молочный.

В годы предвоенных пятилеток широкое развитие по-

лучила сеть дошкольных учреждений. Если в 1927 году