Милютина и включала в себя ряд важных мер, в том числе реорганизацию
военного ведомства (создание военных округов и централизацию военного
управления), усиление боеспособности войск (перевооружение армии, в том
числе замену кремневых ружей боевым оружием), улучшение системы
подготовки военных кадров, введение нового военного устава, проведение
военно-судебной реформы. В ходе этих преобразований были созданы
военные гимназии и юнкерские училища с двухгодичным сроком обучения, в
которые принимались лица всех сословий. Новые уставы уделяли главное
внимание боевой и физической подготовке солдат. Сокращался срок дей-
ствительной военной службы.
Но центральным звеном военной реформы стало изменение феодально-
сословной структуры армии и принципов комплектования вооруженных сил.
Уставом «О воинской повинности» от 1 января 1874 г. в России вместо
рекрутских наборов вводилась всесословная воинская повинность. Закон
распространил военную службу на лиц мужского пола всех сословий, дос-
тигших 21 года. Новый порядок бессословного призыва в армию позволил
России при сокращении срока действительной военной службы создать
крупные обученные резервы. Это значительно облегчало содержание армии и
позволяло в случае войны отмобилизовать значительную обученную
военную силу.
Введение всеобщей воинской обязанности не означало, однако, что все лица
м.п., достигшие 21 года, подлежали призыву в армию. В войска на
действительную службу призывалась лишь часть военнообязанных. Суще-
ствовали многочисленные льготы, связанные с семейным положением,
освобождавшие от службы (не призывались единственные сыновья, кор-
мильцы престарелых родителей и др.) Судьбу остальных определяла же-
ребьевка. От военной службы освобождались также отдельные народности
Крайнего Севера (по физиологическим причинам), народы Средней Азии,
Казахстана и частично Кавказа (в силу образа жизни и других причин, в том
числе нежелания вручать последним оружие). От военной повинности
освобождались служители культа, хотя значительная их часть находилась в
войсках, некоторые сектанты, по законам своей веры не могущие носить
оружие. Так, для меннонитов, части немецких колонистов, вводилась аль-
тернативная служба в лесных командах (в мирное время) и санитарных
частях (во время военное).
Срок службы определялся в 6 лет с последующим зачислением в запас на 9
лет в сухопутных войсках и в 7 и 3 года во флоте. Продолжительность
службы, однако, напрямую зависела от уровня образования. Окончившие
высшее учебное заведение должны были служить всего 6 месяцев, гимназию
– 1,5 года, городское училище – 3 года, а начальную школу – 4 года. В этом
заключался серьезный стимул для юношества к получению образования.
Реализацию его обеспечивала реформированная система народного