Кохановский В.П., Матяш Т.П. Философия
Подождите немного. Документ загружается.
Биологическое пространство-время. В живой природе существует особое пространство-
время, биологическое, которое проявляет себя по-разному на разных уровнях
121
организации живого. Общая особенность биологического пространства, свойственная всем
уровням организации живого, состоит прежде всего в том, что в отличие от
пространственного континуума неживой природы, живым организмам свойственна
асимметрия "левого" и "правого" в группировке атомов. Тот факт, что в живой природе
одновременно сосуществуют симметрия и асимметрия, обеспечивает, как считают ученые,
возможность организмов активно приспосабливаться к окружающей среде, разнообразить
свои функции с целью выживания.
Особую специфику имеет и временная структура живых организмов. За время своей
эволюции они отработали способность жить, сообразуясь с ритмами и временными
изменениями внешнего мира, "смонтировали" внутри себя своеобразные "часы", которые
идут в одном ритме со сменой времен года, дня и ночи и т.д. Т.е. время протекания
химических, биологических реакций внутри организма соразмеряется с временными
факторами внешней среды. Более того, в живых организмах сформировались механизмы
опережающего отражения будущих внешних изменений, как бы их "предчувствие".
Например, все растения и насекомые, предчувствуя дождь, начинают заранее к нему
готовиться: закрывают лепестками пестики и тычинки, замуровывают вход в свои "жилища"
и т.д. Опережающее отражение - один из важных приспособительных механизмов,
способствующих выживанию видов растений и животных. Но что такое опережающее
отражение? Это отражение будущего, т.е. того, чего еще нет. Тогда можно сделать
интересный вывод: живая природа "научилась", в целях выживания, жить одновременно в
прошлом (которое как бы сворачивается в пространственно-временной структуре
организма), настоящем и будущем.
Совершенно очевидно, что астрономическая шкала времени не может полностью описать
события, происходящие в живом организме, который использует при решении широкого
круга задач, связанных с физиологическими и поведенческими актами, собственное
(физиологическое) время. Собственное физиологическое время организмов имеет свою
меру: оно может убыстряться, замедляться,
122
или даже останавливаться, прекращать свой ход, когда в состоянии процесса отсутствуют
изменения. Масштабы собственных времен организмов разные на разных уровнях иерархии
физиологических систем. Если ученые научатся управлять собственным временем
организмов, то это откроет возможность решить задачи, связанные с коррекцией их
функционального состояния.
Социальное пространство-время. Пространственно-временные структуры социальной
формы движения материи также имеют свою специфику. Не случайно их определяют
особыми терминами: социальное пространство и социальное время.
Пространственные социальные структуры, характеризующие общественную жизнь, не могут
быть описаны только как физические или биологические. Конечно, общество, также как и
природа, в своем бытии не может выйти за пределы трехмерного измерения, будучи
вписанным в физическое пространство космоса и биологическое пространство биосферы. Но
указание на три пространственных измерения не объясняет многих специфических
особенностей социального пространства, в силу того, что оно не существует вне и
независимо от человеческой деятельности. Социальное пространство нельзя рассматривать в
отрыве от смыслов человеческого бытия. То есть его объективность есть объективность,
созданная человеком. Бесспорно, что создавая социальное пространство, т.е. творя значимые
для себя пространственные сферы жизнедеятельности, человек не может выйти за пределы
объективного трехмерного пространственного мира и его законов. В ходе
жизнедеятельности люди выделяют из физического пространства места своего обитания -
плодородные почвы и близость воды, где и строят жилища и поселения. Человек создает
пространственные социальные структуры, такие как орошаемые земли, пастбища,
искусственные водоемы, поселки и города с их архитектурой и т.д. Эти освоенные
человеком пространственные сферы наделяются особым смыслом. Человек все наделяет
смыслами, но если неосвоенные им пространства природы он воспринимает как нечто
враждебное и опасное для жизни, то "очеловеченные" пространства природы он
воспринимает как нечто родное, близкое.
123
Можно сказать так: для человека социальное пространство становится своеобразной
призмой, через которую он воспринимает весь окружающий мир. Отношение к социальному
пространству становится частью мировоззренческих ориентиров человека. Так, в
средневековом мировоззрении пространство рассматривалось как система
разнокачественных мест. Это означало, что событие, происходящее в данном месте, не
обязательно произойдет в другом. Каждая пространственная точка уникальна, и есть места,
где может свершиться чудо. В земном мире выделялись святые места, куда устремлялись
паломники. Существовали святые места в храмах, где предполагалась возможность
исцеления от болезней, искупления грехов и т.д.
В мировоззрении Нового времени появляется представление о пространстве как однородном
и однокачественном. В нем все точки и направления равнозначны для совершения событий,
а потому все изменения, происходящие с объектами, будут одними и теми же для любой
точки пространства. Нет святых мест, где совершаются чудеса, вопреки законам земного
пространства. Такое понимание пространства способствовало возникновению научного
мировоззрения и служило обоснованием доверия к эксперименту.
Итак, социальное пространство не сводится только к отношениям материальных тел, а
включает в эти отношения человеческие смыслы, которые фиксируются в том или ином
конкретно-историческом мировоззрении. Социальное пространство образует мир вещей
"второй природы", т.е. природы, созданной человеком. Пространственная организация
вещей этого мира обладает социально значимыми характеристиками.
Специфика социального пространства взаимосвязана со спецификой социального времени,
которое характеризует изменчивость общественных процессов и явлений, а также ритм и
меру этой изменчивости.
Время протекания общественных процессов, исторически возникающих преобразований в
жизни людей, определяется не столько субстанциальными особенностями
124
природных процессов, которые часто невозможно ускорить или замедлить в силу
"сопротивления" природного материала (например, нельзя "заставить" природу ускорить
процесс образования запасов нефти), сколько зависит от деятельности людей, обладающих
сознанием. Поэтому одни и те же процессы могут иметь неодинаковую продолжительность
своего свершения. Например, в Советском Союзе процесс индустриализации занял
несколько десятилетий, так как был использован индустриальный опыт западных стран,
занявший во времени более столетия. Люди в разных культурах имеют различные
ценностно-культурные установки, ментальные характеристики, а потому время протекания
внешне одинаковых событий в различных культурах может не совпадать.
Специфической особенностью социальной формы движения материи является наличие
субъекта изменения, наделенного сознанием, волей, мышлением. Это обусловливает и
специфику протекания социального времени: здесь нет "чистой" природной объективности;
его мерность, ритмичность, продолжительность, темпоральность являются производными от
ментально-духовных характеристик субъектов социального движения материи, т.е. людей
той или иной конкретно-исторической эпохи. Например, первые цивилизации древнего мира
развивались очень медленно, и время протекания социальных процессов было замедленно.
Это объясняется тем, что в обществе доминировала ценностная установка на сохранение и
поддержание традиционных социальных отношений, воспроизводство накопленного
предками опыта. В своих ценностно-ментальных установках люди были ориентированы на
отношение к традиции как к чему-то священному, что и замедляло время социальных
изменений.
Отказ следовать традициям, признание "нового" и "новизны" в качестве главной ценности
привело к резкому ускорению развития социальных процессов. Социальное время обрело
новые характеристики: ускоренные ритмы и темпы, что ярко проявилось в обществе эпохи
формирования капиталистических отношений. Погоня за прибылью требовала постоянной
интенсификации человеческого труда, уплотнения событий и процессов,
125
протекающих в единицу времени. Не случайно именно в эту эпоху была изобретена
секундная стрелка как свидетельство ускорения темпов жизни. Начался бег времени,
превышающий уровень биологических ритмов человеческого организма и происходящих в
нем физиологических процессов, что негативно сказывается на здоровье людей. Еще в
большей мере ускорение социального времени свойственно нашей эпохе, для которой уже
недостаточно секундного измерения времени.
Скорость протекания социального времени определяется его насыщенностью социально
значимыми историческими событиями, а потому оно течет неравномерно: то убыстряясь, то
замедляясь. Ускорение социального времени обусловливается революциями как
социальными, так и научно-техническими. В эти периоды происходит уплотнение
социального времени: за один и тот же интервал времени происходит исторических событий
во много раз больше, чем в периоды спокойного развития общества. Предоставляем
читателю самому порассуждать о том, как изменилась скорость протекания социального
времени после таких, например, социальных событий, как Великая Октябрьская
социалистическая революция, или научных открытий, например, электричества, изобретения
атомной бомбы и т.д.
Социальное время характеризуется не только неравномерностью протекания, но и
многоуровневой структурой. В нем можно выделить время, определяющее историю
происхождения рода человеческого, время образования наций, государств, время развития и
смены культур и цивилизаций, а также время индивидуального бытия человека. В свою
очередь, индивидуальное бытие человека подразделяется на время детства, отрочества,
юности, зрелости, старости. И в каждом из этих времен своя скорость протекания процессов
и свои смыслы. Например, в старости человек перестает спешить, как бы усмиряет бег
времени, переосмысливает смысл своего бытия.
Движение и развитие. Движение, т.е. изменение как таковое, признавали все философы. Но
его можно понимать по-разному. Например, античные мыслители, представители
механистического материализма XVII-
126
XVIII вв. и др. отождествляли изменение с простым увеличением, уменьшением,
повторением одного и того же. Даже диалектик Гераклит утверждал, что "мир единый не
создан никем из людей и никем из богов, но был, есть и будет вечно воспламеняющийся и
угасающий огонь". А это означало признание того, что в мире происходит вечная
циклическая повторяемость всех изменений. В античности уже сформировалось
философское убеждение в том, что в мире существует взаимодействие и взаимный переход
противоположностей: единого и многого, холодного и теплого, сухого и влажного, света и
тьмы, что мир находится в постоянном движении, но отождествление изменений с
бесконечно повторяющимися циклами не позволяло поставить проблему возникновения
принципиально нового. Для этого следовало отказаться от циклического понимания
времени, в рамках которого не могла родиться идея необратимости течения событий,
лежащая в основе признания идеи развития.
Развитие - наиболее сложная форма изменений. Идея развития исходит из предположения
возможности таких качественных изменений, в ходе которых появляется нечто
принципиально новое по сравнению с прошлыми формами движущейся материи.
Если течение времени происходит циклично, то ничего нового появиться не может, хотя и
происходят постоянные изменения. Обратимость времени делает обратимыми,
повторяющимися и все события. Выйти к идее развития можно было, только разорвав
временной цикл. Условием возможности появления идеи развития было представление о
времени как линейно длящемся, необратимом, имеющем третье измерение - будущее. Такое
представление появилось в эпоху христианства, с точки зрения которого жизнь человека
есть постоянная работа по освобождению от грехопадения и стремление к обретению образа
и подобия Бога. Жизнь человека, воспринявшего задание стать образом и подобием Божиим,
обретает линейную перспективу, она теперь устремлена в будущее, вернее, к вечной жизни
после смерти в земном своем существовании.
127
Идея развития легла в основу естествознания, а внимание к ней возросло после буржуазных
революций в Европе, когда понятие развития распространилось на все сферы бытия мира,
общества и человека. Французские просветители Вольтер и Руссо выдвинули идею
исторического развития, а Кондорсе сформулировал понятие исторического прогресса для
общественного развития.
Но полное свое завершение идея развития получила в философии немецкого идеализма:
Кант применил понятие развития к Солнечной системе и другим звездным мирам и
сформулировал проблему исторического развития человеческой нравственности. Целостную
концепцию развития разработал в своей системе объективного идеализма Г. Гегель. Создав
диалектику, он сделал ее предметом развитие, показав истоки, форму, этапы развития
духовного и материального миров. Гегелевское учение о развитии явилось необходимой
предпосылкой диалектико-материалистического учения о развитии. Опираясь на философию
Гегеля, Маркс и Энгельс разработали материалистическую диалектику - учение о развитии
природных, общественных и духовных явлений. Подробно о его содержании вы узнаете из
следующей главы учебного пособия.
Литература
Ахундов М. Д. Концепции пространства и времени: истоки, эволюция, перспективы. М.,
1982.
Бытие человека в культуре. Киев, 1992.
Гайденко П. П. Бытие и разум //Вопросы философии. 1987. № 9.
Губин В. Д. Онтология: проблема бытия в современной европейской философии. М., 1998.
Доброхотов А. Л. Категория бытия в классической западноевропейской философии. М.,
1986.
Какабадзе 3. М. Проблема человеческого бытия. Тбилиси, 1985. Ленин В. И. Материализм и
эмпириокритицизм //Ленин В. И. Полн. собр. соч. Т. 18.
Лобанов С. Д. Бытие и реальность. М., 1999.
128
Лобковиц Н. От субстанции к рефлексии //Вопросы философии. 1995. № 1.
Лукач Д. К онтологии общественного бытия. М.. 1991.
Мир философии: книга для чтения. В 2-х ч. Ч. 1. М., 1991.
Молчанов Ю. Б. Четыре концепции времени в философии и физике. М., 1977.
Ортега-и-Гассет X. Что такое философия? М., 1991.
Орынбеков М. С. Проблема субстанции в философии и науке. Алма-Ата, 1975.
Павленко А. Зеркало //Человек. 1993. № 1.
Трубников Н. Н. Время человеческого бытия. М., 1987.
Фрагменты ранних греческих философов. М., 1989.
Фромм Э. Иметь или быть? М., 1986.
Хайдеггер М. Время и бытие: Статьи и выступления. М , 1993.
Энгельс Ф. Диалектика природы //Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд. Т. 20.
Глава IV
ДИАЛЕКТИКА
1. Понятие диалектики. Объективная и субъективная диалектика. 2. Структура диалектики,
ее регулятивный характер и основные функции. 3. Детерминизм и индетерминизм. 4. Закон.
Динамические и статистические закономерности. 5. Границы, сфера действия
диалектического метода. 6. Метафизика и ее значение для познания
1. Понятие диалектики. Объективная и субъективная диалектика
Из многообразия определений диалектики можно выделить три наиболее характерных:
учение о всеобщей связи; учение о развитии в его наиболее полном и свободном от
односторонности виде; учение о единстве противоположностей ("ядре" диалектики). Эти три
дефиниции могут быть обобщены и синтезированы в определении, принадлежащем Ф.
Энгельсу: диалектика и есть не более как наука о всеобщих законах движения и развития
природы, человеческого общества и мышления. Основанный на ней метод и есть
диалектико-материалистический метод - система требований, вытекающих из наиболее
общих законов всякого движения и поэтому имеющих силу в любой сфере деятельности и
самого мышления. Тем самым объективный мир и человеческое мышление подчинены
одним и тем же законам - законам диалектики. Это значит, что они не могут противоречить
друг другу в своих результатах, а должны согласовываться между собой.
Объективная диалектика - развитие реального мира (природы и общества). Субъективная
диалектика - это, во-первых, диалектическое мышление (диалектика понятий) - отражение
диалектического движения (развития) действительного мира; во-вторых, - теория
диалектики, т.е. учение о всеобщих законах развития, движения как внешнего мира, так и
самого мышления. Эти два ряда за-
130
конов - на что обращал внимание Энгельс - по сути дела тождественны, а по своему
выражению различны лишь постольку, поскольку человеческая голова может применять их
сознательно, между тем как в природе, - а до сих пор большей частью и в человеческой
истории - они прокладывают себе путь бессознательно, в форме внешней необходимости,
среди бесконечного ряда кажущихся случайностей.
Следует иметь в виду, что существует и так называемая "субъективистская диалектика"
(особенно характерная для софистики и эклектики) - это, по справедливому замечанию
Гегеля, "внешняя, пустая диалектика", не доходящая до диалектики самих реальных
предметов, не отражающая их, а "гибкость понятий" (т.е. их "текучесть", изменяемость)
применяется чисто субъективистски, а не объективно.
Познание есть отражение реальной действительности и объективных законов ее движения,
развития в сознании человека. Однако это не механическое, мертвое, зеркальное отражение,
не пассивное созерцание мира изолированным индивидом. Познание - это прежде всего
процесс активного отражения и воспроизведения в человеческом мышлении
действительности, который происходит на основе чувственно-материальной деятельности
людей, общественной практики. В ходе последней и осуществляется переход логики
(сущности, законов) бытия в логику познания, формирование мышления в понятиях.
Следовательно, познание, диалектика понятий (субъективная диалектика), будучи
отражением объективного мира, не может осуществляться по законам, принципиально
отличным от законов развития реальной действительности, диалектики бытия (объективной
диалектики).
Если бы закономерности развития объективного мира и закономерности развития мышления
были бы совершенно различными, то верное отражение предметов материального мира в
сознании людей было бы невозможно. Важнейшая задача диалектики как Логики состоит в
исследовании того, как выразить в человеческих понятиях движение, развитие объективных
явлений, их взаимосвязь, взаимопереходы, противоречия и т.д., т.е. воспроизвести
диалектику изучаемого объекта в теории.
131
Таким образом, законы диалектики являются в то же время законами теории познания и
логики. Примененная к проблемам познания, материалистическая диалектика выступает как
теория познания; рассматривая развитие мышления, она представляет собой логическое
учение. Тем самым, диалектика не с одной стороны - логика, с другой - теория познания, с
третьей - онтология (учение о бытии), а целиком, со всех сторон есть учение о развитии
вещей и о процессе познания их, о мышлении и его законах и формах.
Материалистическая диалектика является методом мышления, ведущим к достижению
новых результатов, потому что она вскрывает объективные закономерности движения
самого предмета. Чтобы познать объективную истину, мысль должна следовать законам,
определяемым самим реальным миром
Итак, диалектика (греч. dialektice - вести беседу, спор) - учение о наиболее общих законах
развития природы, общества и познания и основанный на этом учении универсальный метод
мышления и действия. В истории философии сложились три основные формы диалектики:
а) античная, которая была наивной и стихийной, поскольку опиралась на житейский опыт и
отдельные наблюдения (Гераклит, Платон, Аристотель, Зенон и др.); б) немецкая
классическая, которая была разработана Кантом, Фихте, Шеллингом и особенно глубоко
Гегелем; в) материалистическая, основы которой были заложены К. Марксом и Ф.
Энгельсом.
Какую бы историческую форму диалектика ни принимала, в центре ее внимания всегда была
проблема развития. В материалистической диалектике развитие - философская категория,
выражающая процесс движения, изменения органических целостных систем - материальных
(прежде всего) и духовных. Наиболее характерными чертами данного процесса являются:
возникновение качественно нового объекта (или его состояния), направленность,
необратимость, закономерность, единство количественных и качественных изменений,
взаимосвязь
132
прогресса и регресса, противоречивость, спиралевидность формы (цикличность),
развертывание во времени.
Развитие - универсальное и фундаментальное свойство бытия, его атрибут. Поскольку
основным источником развития являются внутренние противоречия, то данный процесс по
существу является саморазвитием (самодвижением). Современная наука (в частности,
синергетика) подтверждает глубинную необратимость развития, его многовариантность и
альтернативность, а также то, что "носителем" развития являются сложные, открытые,
самоорганизующиеся органические системы.
2. Структура диалектики, ее регулятивный характер и основные функции
Структура диалектики. Материалистическая диалектика представляет собой не хаотический
набор отдельных своих сторон и моментов, не искусственную схему, которая определяется
лишь ее внутренними потребностями. Она есть не закрытая, а открытая, целостная
органическая система, совокупность устойчивых отношений и связей между элементами
которой образует структуру диалектики.
Структура диалектики как своеобразной системы знания обусловлена структурой ее
объективно существующего предмета - реального всеобщего. Это значит, что
материалистическая диалектика как научная развивающаяся система знания строится в
строгом соответствии с системой универсальных всеобщих законов развития объективного
мира.
Элементы диалектики представляют собой целостную, развивающуюся,
субординированную систему категорий, законов и принципов, которые в своей
совокупности отражают единство, целостность развивающегося реального мира в его
всеобщих характеристиках. Различия между элементами диалектики относительны, условны
и подвижны.
Категории диалектики - это такие понятия (формы мышления), которые отражают наиболее
общие и суще-
133
ственные свойства, стороны, связи и отношения реальной действительности и познания на
основе чувственно-материальной деятельности людей, общественной практики.
Основные категории материалистической диалектики - материя, сознание, движение, время,
пространство, качество и количество, противоречие, причина и следствие, необходимость и
случайность, содержание и форма и др. - являются универсальными, предельно общими, и
применимы поэтому ко всем без исключения явлениям действительности. Категории
возникают на базе многократного повторения практических действий над предметами
посредством орудий труда. Они представляют собой всеобщие определенности бытия и
познания, практически освоенные в активной социальной деятельности.
Категории диалектики, будучи отражением реального мира в сознании человека, имеют
объективный характер, т.е. не являются плодом выдумки, фантазии человека, а отражают то,
что существует в природе и обществе, независимо от воли и сознания людей. Они являются
не "пособием" человека, а выражением всеобщих закономерностей природы и общества.
Объект всех категорий один - реальный мир. Различные философские категории позволяют
увидеть его каждый раз с новой стороны, представляют собой своеобразные его "срезы".
Каждая категория имеет свое специфическое содержание соответственно тому, какие
аспекты, моменты объективной реальности и познания (в их всеобщих характеристиках)
выражаются в ней.
Вместе с тем категории субъективны в том смысле, что представляют собой ступени
выделения человека из природы, т.е. ступени познания мира. Категории диалектики, с одной
стороны, характеризуют всеобщие свойства реальных предметов, а с другой - являются
логическими формами, в которых фиксируется знание о данных предметах. Поэтому
субъективный характер категорий выражается также в том, что они являются абстракциями,
отвлечениями от объективной действительности и представляют собой сокращения
бесконечной массы частностей внешнего мира и деятельности.
134
Поскольку в окружающем нас мире все явления взаимодействуют, изменяются,
развиваются, то и категории диалектики неразрывно связаны между собой, представляют
целостную динамичную систему. В этой системе они расположены не произвольно, а
находятся в отношении субординации, выведены одна из другой путем восхождения от
абстрактного к конкретному, от простого к сложному в процессе диалектического
отражения развивающейся действительности. В процессе все более полного и глубокого
отражения последней происходит как обогащение содержания давно известных категорий
(качество, движение, противоречие и др.), так и возникновение новых понятий (система,
структура, элемент и др.), которые будучи доведенными до определенной философской
"кондиции" могут быть включены в содержание диалектики.
Следовательно, категории материалистической диалектики как Логики и теории познания в
их развивающейся системе имеют: во-первых, онтологическое значение, поскольку
являются отражением в ходе практики связей и отношений объективной действительности в
ее целостности и развитии, выражают ее всеобщие закономерности; во-вторых,
гносеологическое значение, поскольку выступают этапами процесса познания, дают самую
общую картину этого процесса; в-третьих, логическое значение, поскольку являются
формами мышления; в-четвертых, методологическое значение, поскольку представляют
собой способ движения мысли от незнания к знанию, от менее глубокого знания к более
глубокому, более полному; в-пятых, мировоззренческое значение, поскольку в них
выражена определенная система взглядов на мир, которая дает диалектико-
материалистическое понимание происходящих в нем событий и соответствующим образом
ориентирует людей в их жизни; в-шестых, "практически-действенное" значение, поскольку,
взятые в их системе, категории диалектики есть всеобщие регулятивы не только познания,
но и изменения мира.
Связь и взаимодействие определенных философских категорий выступают как законы
диалектики, главным из которых является закон единства и борьбы противоположностей,
вскрывающий самое основное в развитии - его источник, каким является противоречие
(единство противоположностей). Противоположности - это такие сторо-
135
ны, моменты, предметы, которые одновременно: а) неразрывно связаны; б)
взаимоисключают друг друга, причем не только в разных, но и в одном и том же отношении;
в) взаимопроникают и - при определенных условиях - переходят друг в друга
(положительное - отрицательное, ассимиляция - диссимиляция, теория - практика,
материальное - идеальное и др.). Единство (тождество) конкретных противоположностей
образует противоречие (диалектическое). Кратко суть рассматриваемого закона может быть
выражена формулой: разделение единого на противоположности, их борьба и разрешение в
новом единстве. Тем самым развитие предстает как процесс возникновения, роста,
обострения и разрешения многообразных противоречий, среди которых определяющую роль
играют внутренние противоречия данного предмета или процесса. Именно они и выступают
в качестве решающего источника, движущей силы их развития.
Закон взаимного перехода количественных и качественных изменений вскрывает всеобщий
механизм развития: то, каким именно образом оно происходит. Основные категории закона -
качество, количество, мера, скачок.
Качество - философская категория, выражающая относительную устойчивость предметов и
явлений. Качество - такая внутренняя определенность предмета, благодаря которой он
является именно данным, а не другим предметом и с изменением которой он превращается в
нечто иное. Качество предметов обнаруживается через их свойства.
Свойство - сторона предмета, проявляющаяся в его способности определенным образом
взаимодействовать с другими предметами. Однако качество предмета не сводимо к
отдельным его свойствам, элементам и т.д. Оно связано с предметом как целым, охватывает
его полностью и неотделимо от него. Сложной проблемой современной науки является
выявление уровней организации качественной определенности предмета (например,
агрегатные и аллотропические состояния вещества, клетка, организм, популяция, вид,
биогеоценоз и др.).
Количество - философская категория, выражающая такую определенность предмета,
изменение которой в cooт-
136
ветствующих границах непосредственно не означает превращения данного предмета в
другой. К количественной определенности предмета относятся: величина составляющих его
элементов, объем, размеры, степень выраженности и интенсивность развития его свойств,
темпы протекания процессов, скорость изменения предметов и другие числовые
характеристики. Количество существует прежде всего как отношение между вещами (или
сторонами внутри них), которое выражается в науке (в первую очередь в математике) с
помощью таких исходных понятий, как величина и число. Применение количественных,
математических методов за последнее время значительно расширилось, углубилось,
проникло в считавшиеся ранее недоступными сферы - гуманитарные науки, искусство, быт
людей и т.п. Указанные методы надо применять разумно, осторожно, с учетом особенностей
предмета, чтобы абстрактные формулы и математический аппарат не заслоняли (а тем более
не вытесняли) реальное содержание качественно-своеобразных процессов, превращаясь в
модную "игру с формулами".
Мера - философская категория, выражающая целостное единство качественной и
количественной определен-ностей предмета. Мера - количественные границы
существования данного качества, интервал, внутри которого количественные изменения не