Карповская Н.В., Семикова М.Э. Методические указания по коррективному курсу фонетики испанского языка
Подождите немного. Документ загружается.
Министерство общего и профессионального образования
Российской Федерации
РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
по коррективному курсу фонетики испанского языка
г. Ростов-на-Дону
2003
Методические указания обсуждены и утверждены на
заседании кафедры романо-германской филологии факультета
филологии и журналистики Ростовского государственного
университета.
Протокол № от 2003г.
Составители: доц. Карповская Н.В., пр. Семикова М.Э.
Ответственный редактор: доц. Норанович А.И.
3
Данные методические указания по коррективному курсу фонетики
испанского языка предназначены для студентов факультета филологии и
журналистики (специальность "романо-германская филология"), изучающих
испанский язык как второй иностранный.
Цель методических указаний - способствовать эффективному усвоению
основных правил артикуляции звуков испанского языка и практическому
овладению простейшими грамматическими структурами на знакомом
лексическом материале. Кроме того
, пособие содержит комплекс упражнений
способствующих коррекции звуков в процессе дальнейшего обучения
испанской речи.
Характеристика звуков испанского языка дается путем описания их
артикуляции и сравнением с русскими звуками (если звук имеет эквивалент в
русском языке). Для формирования навыков правильного произношения,
усвоения правил чтения и письма в каждый урок включены фонетические
упражнения,
диалоги и тексты, которые сопровождаются лексическим и
грамматическим комментариями.
Предлагаемые диалоги и тексты составлены в соответствии с главной
целью каждого урока. Они позволяют не только всесторонне и полно
отработать произношение каждого вновь предъявляемого звука в процессе
чтения, но и закрепить ранее изученные.
Большое внимание в данных методических указаниях уделено
изменению качественных
характеристик звуков в речевом потоке, их
слитному произнесению.
Материал методических указаний позволяет в сжатые сроки освоить
технику чтения, усвоить основные стереотипные реплики, характерные для
определенных жизненных ситуаций, познакомиться с некоторыми
грамматическими явлениями (формы глаголов в Presente de Indicativo, формы
артиклей и некоторых местоимений, согласование прилагательных и
существительных).
4
España tiene de todo,
De lo bueno, de lo mejor,
Algo de árabe, de godo, de romano.
- Sí, señor.
Julio Mateo.
УРОК 1 (lección 1)
В испанском языке имеется 5 гласных: [ a ], [ e ], [ i ], [ o ], [ u ].
Испанские гласные характеризуются, по сравнению с русскими, большей
напряжённостью и практическим отсутствием редукции в безударном
положении, а также являются более закрытыми, чем русские гласные.
Гласные [ a ], [ e ], [ o ] - называются сильными, а
гласные [ u ], [ i ] - слабыми.
1 Sonidos vocales.
1. Sonido [ a ]
pata, tapa, patata, ama, mapa, Ana, canta
mama - mamá; papa - papá
2. Sonido [ o ]
nota, tono, tonto, tanto, con, canto
tomo - toma; mano - mono
3. Sonido [ u ]
tuna, cuna, luna, una, pluma, punto, cúpula
lupa - mulo; mulato - futuro
5
4. Sonido [ e ]
Pepe, tema, meta, cometa, planeta, Elena, eme
mente - pena; como - come
5. Sonido [ i ]
tipo, pino, pinto, pepino, mina, piloto, óptimo
pico - típico; tintín - titán
Sonidos consonantes.
В испанском языке 22 согласные. В отличие от русского языка в
испанском отсутствует палатализация согласных перед [ e ], [ i ].
Sonido [ t ] (буква T t - [ te ]) - переднеязычный зубной смычный глухой;
отличается от русского тем, что артикулируется самым кончиком
языка, который упирается в верхние зубы, никогда не
палатализируется.
tanto, tema, tino, tomo, tuna, nota
Sonido [ p ] (буква P p - [ pe ]) - губно-губной
смычный глухой; отличается от
русского более энергичным произнесением.
pata, pena, pino, tipo, punto, papa
Sonido [ m ] (буква M m - [ eme ]) - губно-губной смычный звонкий носовой.
Произносится более энергично, чем соответствующий ему
русский звук.
mapa, meta, mina, mono, mulato, cometa
Sonido [ f ] (letra F f - [ efe ]) - губно-зубной щелевой глухой. При
произнесении звука [ f ] нижняя губа прижимается к верхним
6
резцам плотнее, чем при произнесении русского звука [ ф ].
Воздух проходит в щель между нижней губой и верхними
резцами:
fama, Felipe, fino, foto, fuma, efecto.
Sonido [ n ] (letra N n - [ ene ]) - переднеязычный
альвеолярный смычный
носовой звонкий. При произнесении звука [ n ] кончик языка
касается верхних альвеол:
nana, nena, Nina, no, nulo, mano.
Sonido [ l ] (letra L l - [ ele ]) - переднеязычный
альвеолярный щелевой
звонкий. При его артикуляции кончик языка упирается в верхние
альвеолы; никогда не смягчается:
latino, lema, lila, Lola, luna, alumno.
Sonido [ s ] (letra S s - [ ese ]) - переднеязычный
альвеолярный щелевой глухой.
При его артикуляции между кончиком языка и альвеолами
образуется небольшая щель.
sala, seco, sino, solo, suma
os
o peseta mas
us
o mesa mes
es
o casa mis
pes
o Susana lunes
Sonido [ k ] - заднеязычный смычный глухой. Произносится интенсивно,
голосовые связки в произнесении звука «k» не участвуют; без
придыхания. На письме выражается 3 способами:
7
a - cama, casa, capa, acá
o - como, coma, costo, poco
1. Cc (letra [ ce ]) + u - cuna, oscuro, culto
согл. - clima, clase, claro
в конце слова - tic, tac
i (qui) quinto, aquí, máquina
2. Qu, qu (letras [ cu ]+[ u ]) + e (que) que, paquete, queso
В буквосочетании
qui, que буква «u» не читается
3. Kk (letra [ ka ]) - только в словах иностранного происхождения.
kilo, kópek
TEXTO.
1. Felipe fuma. Felipe fuma en casa. Felipe fuma poco.
2. Susana canta en clase. Susana canta mal.
3. Ana toma café en casa. Ana toma café con su mamá.
4. Elena toma una pluma. ¿Qué toma Elena?
5. ¿Qué es esto? - Esto es una pluma.
Vocabulario.
canta - поёт mal - плохо
casa - дом pluma - ручка
con - с (вместе с) poco - мало (немного)
en - в qué - что?
fuma - курит su - её (его)
toma - берёт; пьёт ¿Qué es esto? - Что это?
8
Lección 2.
Sonido [ x ] - заднеязычный щелевой глухой. Похож на русский звук [ x ]
(например в слове «хор»), но произносится значительно более
гортанно. В конце слова произносится очень ослаблено.
На письме выражается двумя способами:
1. letra J j - [ jota ] - перед всеми гласными и в конце слова
jota, jamás, junto, jefe, jira, jinete, ejemplo, paja, reloj, ojo.
2. letra G g - [ ge ] + i - gitano, página, Egipto
e - gente, gesto, agenda
Выбор «g» или «j» перед «e», «i» зависит от этимологического
и
традиционного правописания.
Sonido [ g ] - (letra G g - [ ge ]) - заднеязычный смычный звонкий.
При его артикуляции задняя часть языка касается мягкого неба,
преграждая выход выдыхаемому воздуху. Встречается в начале
слова после паузы, а также в середине слова или словосочетания
после [ η ] - n.
На письме выражается следующим образом:
1. letra G g + a, u, o - gato, golpe, gusto
согласные - inglés, domingo, grupo
2. G + u + i - gui - guinda, guitarra
e - gue - guerra
В буквосочетаниях gue, gui буква «u» не читается. Если же
буква
«u» произносится, то над ней ставится знак
крема /Ё/:
antigьedad, vergьenza, lingьistica.
Sonido [ ğ ] - (letra G g - [ ge ]) - заднеязычный щелевой звонкий. Отличается
от [ g ] тем, что задняя часть языка не полностью соприкасается с
9
мягким небом. Встречается внутри мелодической группы (если
ему не предшествует звук [ η ]):
segundo, enemigo, бguila.
[ğ ] - 1. в интервокальном положении: agosto, fuga, pregunta, amigo,
paga, gigante;
2. гл. +
g + l + гл. - siglo, negligente
гл. +
l + g + гл. - algo, alguno, pulga
Sonido - [ η ] - заднеязычный смычный носовой звонкий. В артикуляции
участвует
задняя часть языка, образующая смычку с твёрдым
небом, а не с альвеолами, как при артикуляции «n». Встречается
перед заднеязычными [ g ], [ k ], [ x ].
На письме изображается буквой «n».
[ η ] + [ g ] - mango, inglés, pongo
[ η ] + [ k ] - inca, encanto, banco
[ η ] + [ x ] - un jugo, canje
Sonido [ r ] - (letra R r [ ere]) - переднеязычный альвеолярный дрожащий
звонкий
одноударный. При артикуляции [ r ] кончик языка
поднимается на одно мгновение к верхним альвеолам, касается
их, не образуя полной смычки (как при произнесении русского
[р]).
Звук [ r ] никогда не встречается в чистом начале слова, а также
после «n», «l», «s»:
cara, arena, carta, Marina, mar, por, frenar.
Sonido [ ř ] - переднеязычный альвеолярный дрожащий
многоударный. При
артикуляции кончик языка поднимается к альвеолам, вибрируя,
ударяется о них. На письме изображается 2 способами:
10
1. R r (ere) a / - в чистом начале слова:
rosa, rato, risa, rumbo, repaso;
b / - после «l», «s»:
l - r - el rato, el ropero, el ruso;
s - r - las rosas, es rojo (перед [ ř ] звук [ s ] произносится
ослаблено, иногда совсем не произносится.
2. RR rr - (erre) - в положении между двумя гласными:
carro, perro, error, gorra, corre.
Смешение звуков [ ř ] и [ r ] может привести к изменению
значения слова:
perro (собака) - pero (но), carro (повозка) - caro (дорогой).
TEXTO.
Rosa es una joven. Rosa está en casa, porque es domingo. Rosa toma su
guitarra, toca la guitarra y canta. Entra Arturo. Es su amigo. El es piloto.
- ¡Buenos días! Rosa.
- ¡Buenos días! Arturo.
- ¿Qué tal?
- Bien. ¿Y tú? ¿Cómo estás?
- Bien. Estas flores son para ti.
(Arturo mete las flores en un florero).
Yo tengo que salir.
- ¡Hasta luego! Rosa.
- ¡Hasta luego! Arturo.
Vocabulario.
joven - девушка (юноша)
porque -
потому что