Качан Г.А. Теория социальной работы

Подождите немного. Документ загружается.

лица бомж относят к социально дезадаптированным группам

населения.

Бродяжничество сопряжено с другими видами девиантного

поведения: алкоголизмом, наркоманией, преступностью. Лица бомжи

являются также разносчиками инфекционных заболеваний. Общество

вынуждено тратить значительные средства ни их содержание в

спецучреждениях, социальную помощь, медицинское обслуживание.

Кроме того, бродяжничество наносит ущерб морально-

психологический и самой личности. Причины бродяжничества можно

разделить на объективные (потеря жилья, безработица, стихийные

бедствия ит.д.) и субъективные ( нежелание работать, завышенные

требования, семейные неурядицы, уклонение от уголовной

ответственности ).

3) Вандализм, граффити. Вандализм – форма разрушительного

поведения человека. Определяется как «бессмысленное уничтожение

культурно-материальных ценностей». Сегодня говоря о вандализме

исследователи подразумевают разнообразные виды разрушительного

поведения: от замусоривания парков и вытаптывания газонов до

разгрома магазинов во время массовых беспорядков. По данным

исследований вандализм в основном мужской феномен Исследования

не выявляют корреляционной связи между склонностью к вандализму у

подростков и их принадлежностью к определенному социальному слою.

Вместе с тем по результатам исследования большинство вандалов

находятся в кризисной ситуации.

Граффити. В переводе с итальянского – нацарапанный,

проводить линию, писать каракули. Сейчас обозначает всякую

неразрешенную надпись, знак, символ, сделанные любым способам на

объектах общественной и частной собственности. В современном мире

граффити является распространенной формой вандализма и наносит

значительный финансовый и социальный ущерб городской среде.

4)Алкоголизм и пьянство. В настоящее время наблюдается

тенденция роста пьянства и алкоголизма среди населения, прежде всего

подросткового и женского. Алкоголизм – заболевание с

прогрессирующим течением, которое возникает на основе

неумеренного употребления спиртного и проявляется характерными

психическими и невралгическими расстройствами, поражением

внутренних органов, а также сопровождается нарушениями различных

социальных функций больного. Понятие «алкоголизм» включает в себя

2 критерия: медицинский – патологические изменения в организме,

которые непосредственно связаны с хроническим алкогольным

отравлением или наступают в результате его; социальный - это

духовный, материальный и биологический вред, который приносит

неумеренное употребление алкоголя.

Пьянство –антиобщественная форма поведения, проявляющаяся

преимущественно в злоупотреблении алкоголя. Оно не является

заболеванием и этим отличается от алкоголизма. Однако социальные

критерии пьянства и алкоголизма совпадают. Пьянство – предтеча

заболевания.

При постоянном употреблении алкоголя, постепенно формируется

синдром алкогольной зависимости, который приводит не только к

различным видам заболеваний (диабеты, гепатиты, циррозы и др.), но и

к различным формам насилия как в семье , так и обществе; к деградации

личности

5) Наркомания - тяжелейшее заболевание, возникающее в

результате злоупотребления специфическими средствами,

получившими условное название «наркотики». Болезнь

характеризуется неудержимым влечением к постоянному их

употреблению во все возрастающих дозах. Наркотики - это химические

вещества растительного или синтетического происхождения, способные

вызвать изменения психических систем, а их применение приводит к

зависимости: психической, а затем физической зависимости от

наркотиков

Признаки наркомании можно разделить на прямые и косвенные: к

прямым признакам, указывающим на факт приема наркотиков,

относится состояние наркотического опьянения и состояние

абстиненции, возникающее только во второй стадии болезни. Для

раннего обнаружения наркоманий в детском возрасте рекомендуется

проводить обязательный осмотр школьников врачом- психотерапевтом

и тестирование их на наркотические вещества.

Косвенными признаками, свидетельствующими о причастности к

наркомании, могут быть предметы для приема наркотиков или сырье

для их получения, неизвестные таблетки, ампулы, шприцы, иглы к

шприцам, следы инъекций на кожных покровах и, особенно по ходу

сосуда.

Наркомания имеет многоаспектные последствия: физические

последствия, т.е. причинение вреда здоровья; психические последствия;

социальные последствия.

6) Проституция. Вступление за плату в случайные, внебрачные

сексуальные отношения, не основанные на личной симпатии, влечении,

или, систематическое (в виде промысла) вступление в половую связь за

вознаграждение, которое служит основным либо существенным

дополнительным источником средств для избранного (ведомого) образа

жизни.

7) Суицидальное поведение. Сознательное и добровольное лишение

себя жизни, когда смерть выступает как самоцель, а не средство

достижения чего-либо другого, кроме нее самой. Суицидальное

поведение объединяет все проявление суицидальной активности –

мысли, намерения, высказывания, угрозы, попытки покушения. Оно

имеет три основные разновидности и разделяется на: демонстративное

суицидальное поведение (театральное разыгрывание сцен с

изображением попыток самоубийства безо всякого намерения

действительно покончить с собой); аффективное суицидальное

поведение – суицидальные попытки совершаемые в состоянии аффекта;

истинное суицидальное поведение –обдуманное, нередко постепенно

вынашиваемое намерение покончить с собой.

4.Общей закономерностью отклоняющегося поведения выступает

факт относительно устойчивой взаимосвязи между различными

формами девиаций. Эти взаимосвязи могут носит вид индукции

нескольких форм социальной патологии, когда одно явление усиливает

другое. К примеру пьянство способствует усилению преступности.

Общество всегда прилагало большие усилия в борьбе с

нежелательными формами отклоняющегося поведения в целях

сохранения порядка и поддержания стабильности и безопасности. Для

этого использовались и используются технологии профилактики и

коррекции отклоняющегося поведения, а также технологии

социального контроля.

Профилактика – это совокупность государственных,

общественных, социально - медицинских и организационно

воспитательных мероприятий, направленных на предупреждение,

устранение и нейтрализацию основных причин и условий, вызывающих

различного рода социальные отклонения в поведении подростков.

Условиями успешной профилактической работы считают её

комплексность, последовательность, дифференцированность,

своевременность. Последнее условие особенно важно в работе с

активно формирующейся личностью, например с подростками.

Существуют различные формы психопрофилактической работы.

1) Организация социальной среды. В её основе лежат

представления о детерминирующем влиянии окружающей среды на

формирование девиаций. Воздействуя на социальные факторы, можно

предотвратить нежелательное поведение личности. Воздействие может

быть направлено на общество в целом, например через создание

негативного общественного мнения по отношению к отклоняющемуся

поведению. Объектом работы также может быть семья, социальная

группа (школа, класс) или конкретная личность.

2) Информирование. Это направление психопрофилактической

работы в форме лекций, бесед, распространения специальной

литературы или видео- и телефильмов. Суть подхода заключается в

попытке воздействия на когнитивные процессы личности с целью

повышения её способности к принятию конструктивных решений.

3) Активное социальное обучение социально важным навыкам.

Данная модель преимущественно реализуется в форме групповых

тренингов.

4) Организация деятельности, альтернативной девиантному

поведению. Эта форма работы связана с представлениями о

заместительном эффекте девиантного поведения. Предполагается, что

люди используют психоактивные вещества, улучшающие настроение,

до тех пор, пока не получат взамен что-то лучшее. Альтернативными

формами активности признаны: познание (путешествия), испытание

себя (походы в горы, спорт с риском), значимое общение, любовь,

творчество.

5) Организация здорового образа жизни.

6) Активизация личностных ресурсов. Активные занятия индивида

спортом, его творческое самовыражение, участие в группах общения и

личностного роста, арттерапия – всё это активизирует личностные

ресурсы, обеспечивающие активность личности, её здоровье и

устойчивость к негативному внешнему воздействию.

7) Минимизация негативных последствий девиантного поведения.

Данная форма работы используется в случаях уже сформированного

отклоняющегося поведения. Она направлена на профилактику

рецидивов или их негативных последствий.

Отличительной чертой современной системы ранней профилактики

является то, что она представлена многочисленными и

разноведомственными органами и социальными институтами, которые

решают воспитательно-профилактические задачи самыми

разнообразными методами и средствами.

Социальный контроль – совокупность средств и методов

воздействия общества на нежелательные формы отклоняющегося

поведения с целью их устранения или минимизации и приведение в

соответствие с социальными нормами. К субъектам осуществляющим

социальный контроль относят практически все социальные институты,

однако особая роль принадлежи семье, школе, государству и его

учреждениям ( Инспекциям по делам несовершеннолетних, Комиссиям

по делам несовершеннолетних, органам внутренних дел ). Социальный

контроль может быть формальным, т.е. осуществляется компетентными

организациями и неформальным (неофициальный). Факторами,

способствующими эффективности социального контроля девиантного

поведения могут выступать: снижение репрессивных мер воздействия;

создание эффективной системы превентивно-профилактических мер;

повышение социокультурного и воспитательного уровня общества;

контроль за СМИ; подготовка специалистов для работы с девиантами;

методы и средства социального контроля должны быть адекватными

конкретным видам девиантного поведения; создание системы

социальной помощи, социально-психологической реабилитации лиц с

разного рода девиациями; совершенствование законодательной базы.

Вопросы для самоконтроля

1.Раскройте сущность понятия «социальная норма». Какие функции выполняет

социальная норма?

2.Что такое отклоняющееся (девиантное) поведение? Каковы его причины?

3. Охарактеризуйте формы отклоняющегося поведения.

4. Дайте характеристику подходам, сложившимся в науке , для объяснения

девиантного поведения.

Рекомендуемая литература

1. Социальная работа: Теория и организация : Учебное пособие / П.П. Украинец,

С.В. Лапина, С.Н. Бурова и др.; Под ред. П.П. Украинец. – Мн.: ТетраСистемс, 2005.

– 288 с.

2. Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П.Д. Павленок.- М.: ИНФРА-

М.,1998, 1999, 2003

3.Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения .- М., 2001

4.Змановская Е.В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения).-

М.,2003

Лекция 12. Социальная работа с семьей

1.Понятие «семья», «брак». Функции и структура семья

2.Типология семейных структур и их основные разновидности

3.Организация и содержание социальной работы по социальной защите

семьи.

1.Семья – это одна из систем социального функционирования

человека, важнейший социальный институт общества, который меняется

под влияние социально-экономических и внутренних процессов.

Существует несколько определений семьи.

Семья – это малая социальная группа, связанная брачными или

родственными отношениям ( супружество, родительство, родство),

общностью быта (совместное проживание и ведение домашнего

хозяйства), эмоциональной близостью, взаимными правами и

обязанностями друг по отношению к другу.

Семья – это основанная на браке или кровном родстве малая

социальная группа, члены которой связаны общностью быта, взаимными

обязанностями и эмоциональной близостью.

Таким образом можно утверждать, что семья - это сложное

социальное, комплексное, многофункциональное понятие, форма

жизнедеятельности людей, обусловленная общественно-экономическими

и юридическими нормами.

Выделяют четыре признака семьи: брачные или кровнородственные

отношения и связи между её членами; совместное проживание в одном

помещении; общий семейный бюджет; эмоциональная привязанность

супругов, родителей, детей друг к другу.

Как социальное образование семья в каждом конкретно-историческом

типе общества имеет свою специфику, свои традиции, имеет определенные

функции. Семья обуславливается различными факторами культуры,

способом производства материальных благ и характером экономической

системы

Важной характеристикой семьи является такое понятие как «брак».

Брак – это санкционируемая и регулируемая обществом исторически

обусловленная форма отношений между мужчиной и женщиной, которая

порождает взаимные обязательства и ответственность по отношению к

детям.

В цивилизованных странах сегодня единственно законным является

моногамный брак, запрещен инцест. Есть и страны где сохраняется

традиция многоженства. Социальное содержание брака включает в себя

экономические и психологические стороны. Экономические отношения –

это следствие половозрастное разделение труда, т.е. необходимость

обеспечения несовершеннолетних детей и престарелых родителей.

Семья, основанная на браке имеет в Республике Беларусь, да и в

других государствах, правовой статус, который определяется законом,

поэтому государство контролирует деятельность института семьи,

защищает ее собственность и наказывает за нарушение законов в семье.

Нормы семейно –брачных отношений регулируются Кодексом о семье и

браке РБ (принят 9 июля 1999г., с изм. и доп.).

Структура, функции семьи. Рассматривая семью как объект

социально-педагогической работы и как сложную социальную систему

необходимо учитывать следующие составные части этой системы:

1).Структуру. Под структурой семьи понимают систему отношений

родства, совокупность духовных, нравственных, психологических

отношений; внутрисемейные установки и отношения власти и авторитета.

Типы властных структур семьи: патриархат, матриархат, эгалитарные.

Таким образом, структура семьи— это состав семьи и число ее членов в

совокупности их взаимоотношений.. В структуре учитываются количество

членов семьи; их родственные связи; наличие подсистем (родители, дети,

братья и сестры); характер взаимоотношений в подсистемах. Характер

структуры семьи определяется характером социально-исторических

условий: неравноправие женщины в обществе приводит к ее

неравноправию в семье. Иерархичность отношений в обществе приводит к

иерархичности отношений в семье.

Семейная власть может строиться либо на экономическом авторитете,

либо на моральном авторитете: от прямого насилия до морального

воздействия.

В традиционном представлении структуры семьи выделяют такие типы

семейных отношений как авторитарный (лидерство ) - руководство и

организация всех семейных функций находятся в руках одного члена

семьи; демократический ( партнерство).

2).Окружение семьи (ситуация проживания семьи, социальный,

экономический статус, взаимодействие с социумом).

3). Функционирование семьи ( ролевая деятельность ее членов).

4). Историю семьи.

Важным в изучении семьи являются такие понятия как

местожительство семьи, ее родословная по мужской и женской линии.

Как система семья может быть открытой или закрытой.

Важнейшими характеристиками семьи являются ее функции, под

которыми понимают сферу жизнедеятельности семьи, непосредственно

связанную с удовлетворением определенных потребностей ее членов.

Функций семьи столько, сколько видов потребностей в устойчивой,

повторяющейся форме она удовлетворяет, а их выполнение имеет

значение не только для ее членов, но и для общества в целом. Ряд функций

вытекают из требований общества к семье как социальному институту. А

так как семья это еще и важная сфера межличностных отношений , то там

действуют свои законы и свои функции

Функции семьи имеют исторический характер, однако содержание

их претерпевает определенные изменения Наиболее значимыми

функциями семьи являются: репродуктивная (генеративная), функция

первичной социализации, воспитательная, экономическая и хозяйственно-

бытовая, гедонистическая, рекреационная, фелицитологическая,

коммуникативная и регулятивная, персоналитарная.

Репродуктивная (генеративная) функция. Обусловлена

необходимостью продолжения человеческого рода. Является не только

биологической потребностью, но имеет огромное экономическое значение

для сохранения популяции. Общество заинтересовано в том, чтобы

каждое следующее поколение было не малочисленнее предыдущего.

Функция первичной социализации – постепенное введение ребенка

семьей в общество, ознакомление его со всеми присущими этому

обществу законами. Родившийся ребенок несет в себе только

предпосылки, задатки сапиентности ( комплекса признаков «человека

разумного»). Он должен быть постепенно введен в общество, чтобы

органы и системы его организма развивались по человеческой программе,

в противном случае его человеческие задатки останутся не

реализованными.

Нужно признать, что и в условиях семьи социализация и воспитание

может быть негативным. Стиль семейной социализации связан с

национальной культурой, традициями, а в их рамках - с социальной

принадлежностью и уровнем образования родителей. Эти обстоятельства

влияют на характер социализации и воспитания детей.

Социализирующая функция семьи проявляется в том , что семья:

1).Обеспечивает физическое и эмоциональное развитие человека. В

младенчестве и в раннем детстве эта функция играет определяющую роль,

которая не может быть компенсирована другими институтами

социализации. В детском, младшем школьном и подростковом возрастах

ее влияние остается ведущим, но перестает быть единственным.

2). Играет определяющую роль в формировании психологического

пола ребенка в первые три года его жизни. Как выявили специалисты,

решающее значение в этом имеет отец, т.к. именно он, как правило,

дифференцированно относится к дочери и сыну (поощряет активность у

сына и женственность у дочери). Так как мать, обычно, одинаково

относится к детям обоего пола. Отсутствие в семье отца или его

формальное наличие делает эффективность половой социализации

проблематичной.

3). Играет ведущую роль в умственном развитии ребенка.

Американский исследователь Баум выявил, что различие в коэффициенте

умственного развития детей, выросших в благополучных и

неблагополучных семьях, доходит до двадцати баллов, а также влияет на

меру приобщения человека к культуре на всех этапах социализации.

q 4). Имеет важное значение в овладении человеком социальными

нормами.

q 5). В семье формируются фундаментальные ценностные ориентации

человека в сферах семейных и межэтнических отношений.

q 6). Семье присуща функция социально-психологической поддержки

человека, от чего зависит его самооценка, уровень его самоуважения, мера

самопринятия, аспекты и эффективность самореализации.

Первичная социализация служит соединительным звеном между

«малым миром» ребенка и большим, окружающим его, миром взрослых.

Социализирующая функция семьи определяется рядом характеристик

семьи: демографической структурой семьи; социально-культурным

(образовательным) уровнем ; социально-экономическим уровнем;

условиями проживания, особенностями образа жизни; историей семьи;

функционированием семьи и ее окружение; воспитательным

потенциалом семьи, который определяют биологический, социальный,

экономический и психологический компоненты; прочностью семьи ,

которую определяют такие факторы как семейные связи. К семейным

связям относят эмоциональную близость, физическую близость

( гармония сексуальных отношений),совместное проживание с его

последствия (совместное ведение хозяйства и совместное воспитание

детей), юридическую фиксацию брака. Если какой-либо компонент

отсутствует, то имеет место дезорганизация семьи что может стать

деструктивным фактором социализации.

Семейная дезорганизация – т.е. такое состояние когда семья не

выполняет свои функции , когда нарушена ее структура; разрыв

семейного единства, нарушение структуры социальных ролей , когда один

или более членов семьи не могут точно выполнять свои ролевые

обязанности. Выделяют следующие формы семейной дезорганизации :

неполная семья, незаконнорожденность; распад семьи из-за намеренного

ухода одного из супругов; семья «как пустая оболочка» , родители живут

вместе , но не выполняют свои обязанности в области эмоциональной

поддержки друг друга; семейный кризис , когда длительно ненамеренно

отсутствует один из супругов (смерть, заключение в тюрьму, войны,

командировки и т.д.); внутренние катастрофы, связанные с ненамеренным

невыполнением главной роли семьи из-за умственной отсталости ,

физической патологии.

Р.В. Шелег выделяет следующие стадии дезорганизации семьи:

эмоциональный развод; физический развод; пробный развод; юридический

развод.

Воспитательная функция. От нее зависят нравственные устои,

поддержание культурной непрерывности общества. Воспитательная

функция семьи состоит в удовлетворении индивидуальных потребностей в

отцовстве и материнстве, контактах с детьми, их воспитании,

самореализации в детях. По отношению к обществу в ходе выполнения

воспитательной функции семья обеспечивает социализацию

подрастающего поколения, подготовку новых членов общества.

Досуговая функция осуществляет организацию рационального досуга и

осуществляет контроль в этой сфере, кроме того удовлетворяет

определенные потребности индивида в проведении досуга.

Персоналитарная функция. Означает формирование такого типа

семьи, где высшей ценностью станут индивидуальность личности, ее права

и свободы, где будут созданы условия для творческого развития и

самовыражения каждого члена семьи, включая родителей и детей.

Экономическая и хозяйственно-бытовая функция заключается в

обеспечении биологического существования семьи ( пища, одежда и т.д.).

Семья – это и основная хозяйственная ячейка общества.

Гедонистическая (сексуальная) функция. Связана с наличием у

человека общебиологической половой потребности, удовлетворение

которой также естественно как потребность в еде , жилище и т.д.

Фелицитологическая ( от лат. -ощущение счастья) функция.

Характеризуется созданием условий счастья, гармонии, взаимопонимания

в семье.

Эмоциональная (рекреационная и психотерапевтическая) функция

предполагает получение эмоциональной поддержки, психологической

защиты, а также стабилизация индивидов и их психологическая терапия.

Семья – это сфера абсолютной защищенности, абсолютного приятия

человека, вне зависимости от его талантов, жизненных успехов,

финансового положения. В семье люди могут разряжать свои эмоции,

индуцировать друг друга дурными настроениями . Статистика

свидетельствует, что семейные люди живут дольше в среднем на 4 года,

болеют реже.

Медицинская функция или поддержание физического здоровья

членов семьи носит прежде всего профилактический характер. По

медико-социальным факторам риска различают семьи:

дисфункциональные (неполные, многодетные, малоимущие, с детьми-

инвалидами и др.); «социопатические» ( семьи алкоголиков, наркоманов,

родители или дети – правонарушители, с отклонениями от норм

социального поведения ).

Таким образом, существование человека в настоящее время

организовано в форме семейного образа жизни. Каждая из функций в

каких-то частных случаях может быть с большим или меньшим успехом

осуществлена вне семьи, но совокупность их может выполняться только в

семье. q q