Задача укрепления здоровья детей является необходимым условием их
всестороннего развития и обеспечения нормальной жизнедеятельности растущего
организма. Чтобы сохранить и улучшить здоровье ребенка в один из самых
ответственных периодов его жизни, необходима огромная, каждодневная работа в
семье и дошкольном образовательном учреждении.
Особенно интенсивно развивается речь ребенка. В годовалом возрасте при
нормальном развитии малыш обычно произносит сознательно 8—10 слов, в 2 года
его словарный запас составляет уже 300 слов, а к концу третьего года до 1300
слов. К этому времени он уже говорит предложения, используя вводные слова,
придаточные предложения, задает массу вопросов, в которых ярко проявляется
его пытливый, любознательный ум.
Необходимо знать и учитывать особенности развития ребёнка в разные
периоды раннего возраста. Это позволит предъявить малышу такие требования,
которые соответствовали бы его возможностям. В противном случае
воспитательные приемы не будут эффективны, а могут даже повредить.
В возрасте от 1 года до 3 лет можно выделить 3 периода, из которых каждый
имеет свои закономерности:
от 1 года до 1,5 лет — малыш уже может самостоятельно ходить, начинает
овладевать речью, приобретает некоторые навыки;
от 1,5 до 2 лет — закрепляются достигнутые в более раннем возрасте умения;
от 2 до 3 лет — возраст бурного развития речи и умственного развития.
ОТ 12 ДО 18 МЕСЯЦЕВ
Наиболее значительным событием следующих 6 мес. является то, что
ребенок начинает ходить не сразу, но обязательно в этот период, раньше или
позже.
Примерно 6 мес. отделяют малыша, цепляющегося за перекладины манежа,
чтобы встать на ноги, от ребенка, научившегося ходить, не держась за руку.
Шесть месяцев ежедневных усилий со своими взлетами и падениями: в иные дни
он движется вперед семимильными шагами, в менее удачные — может едва
удерживаться в вертикальном положении. Обучение ходьбе потребует от ребенка
столько сил, что на успехи в других областях их почти не остается.
В годовалом возрасте ребенок произнес первое слово, и, казалось, он вот-вот
заговорит, но между 12-м и 18-м месяцем он топчется на мес.те. Например,
некоторые дети, уже умевшие выговаривать если не все слова, то один из слогов,
теперь не произносят его. Родители полагают, что ребенок забыл это слово, на
самом же деле его сейчас занимает совсем другое — ходьба. Например, ребенок
очень хорошо спал. Теперь же, когда он начинает ходить, у него бывают
бессонные ночи. Сказанное относится ко всем периодам развития: успехи ребенка
в какой-то одной области могут сопровождаться замедлением в других областях.
Когда к 18 мес. ребенок научится ходить самостоятельно, возможно,
покажется, что его развитие несколько приостановилось; в действительности же
ребенок все подмечает и накапливает знания, что проявится позднее, на следу-
ющем витке. Так, в возрасте 2—2 1/2 лет произойдет новый рывок — важные
успехи в развитии речи.
Таким образом, в возрасте 12—18 мес. подавляющее большинство детей