Эрганова Н.Е. Методика профессионального обучения
Подождите немного. Документ загружается.
2.3.1. Структура технического знания......................................................................53
/Р 2.3.2. Формирование содержания технических предметов.......................................55
2.3.3. Структура современного содержания предмета «Электротехника».................58
2.4. МЕТОДИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ................59
2.4.1. Сущность методического анализа...................................................................60
2.4.2. Структура методического анализа учебного материала...................................61
2.4.3. Методическая редукция технических понятий................................................67
Глава 3. МЕТОДИЧЕСКОЕ КОНСТРУИРОВАНИЕ В ПРОФЕССИО
НАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ.........................................................................69
3.1. МЕТОДИЧЕСКОЕ КОНСТРУИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТНО-ЗНАКОВЫХ СИС-
ТЕМ...............................................................................................................69
3.1.1.Конструирование спецификации учебных элементов и графа учебной ин-
формации.......................................................................................................6
3.1.1.Методика разработки метштлана.....................................................................71
3.1.2.Технология конструирования опорного конспекта..........................................75
3.1.3.Разработка листов рабочей тетради................................................................77
3.1.4.Разработка кодовой инструкционной карты....................................................8
3.2. РАЗРАБОТКА МЕТОДИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ........................................................82
3.2.1.Роль демонстрационного эксперимента в формировании технических по-
нятий.........................'................................................................................
3.2.2.Методические требования к проведению демонстрационного эксперимента
по техническим дисциплинам.........................................................................8
3.3. МЕТОДИКА ИНСТРУКТАЖА В ПРОИЗВОДСТВЕННОМ ОБУЧЕНИИ..............8
3.3.1. Функции и классификация инструктажа........................................................8
3.3.2. Методика устного инструктажа.....................................................................8
3.3.3. Методика письменного инструктажа..............................................................9
Глава 4. КОНСТРУИРОВАНИЕ МЕТОДОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬ
НОМ ОБУЧЕНИИ....................................................................................9
4.1. МЕТОДЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ..........................................................9
4.1.1. Общая характеристика методов теоретического обучения.......................,.....9
4.1.2. Правила конструирования методов обучения.................................................9
4.2. МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИХ УМЕНИЙ.................105
4.2.1. Проблема методов производственного обучения..........................................105
4.2.2.Конструирование деятельности мастера производственного обучения
по реализации методов обучения..................................................................108
Глава 5. МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧА
ЩИХСЯ....................................................................................................П
5.1. МЕТОДИКА ПРОВЕРКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ........11
5.1.1. Методические задачи проверки профессиональных знаний и умений...........11
5.1.2. Методы устной проверки знаний и умений.....................................................113
5.1.3. Письменная проверка профессиональных знаний и умений...........................118
5.2. РАЗРАБОТКА ТЕСТОВ КОНТРОЛЯ ТЕХНИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ... 122
5.2.1. Тесты. Классификация тестов..................................................................... 122
5.2.2. Конструирование тестов первого уровня......................................................123
5.2.3. Разработка тестов второго и третьего уровней..............................................124
5.2.4. Методика оценки профессиональных знаний и умений................................126
Глава 6. КОНСТРУИРОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ ФОРМ
УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ....................................128
6.1. ТЕХНОЛОГИЯ УРОКА ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ..................................128
6.1.1. Проблема урока в методике обучения...........................................................128
6.1.2. Построение методической подструктуры урока теоретического обучения ... 130
6.! .3. Конструирование технологической карты проведения лабораторных работ
132
6.2. ТЕХНОЛОГИЯ УРОКА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ..........................134
6.2.1. Конструирование урока производственного обучения...................................134
6.2.1. Структура и организация совмещенного урока производственного обучения и
специальной технологии..............................................................................137
Заключение.................................................................................................................142
Библиографический список.........................................................................................143
Приложение................................................................................................................]45
I4X
149
Эрганова Наталья Евгеньевна
МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Учебное пособие 3-е издание,
исправленное и дополненное
Редактор Л. И. Кузнецова
Компьютерная верстка В. Т. Бакирова
Печатается по постановлению редакционно-издательского
совета университета
Подписано в печать 12.03.03. Формат 60x80/16. Бумага писчая № I.
Усл. печ. л. 10,0. Уч.-изд. л. 10,3. Тираж 1000 экз. Заказ № 93
Издательство Российского государственного профессионально-педагоги-
ческого университета. Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 1 1.__________
Ризограф РГППУ. Екатеринбург, ул. Машиностроителей,! 1.