Доклад - История науки и техники

Подождите немного. Документ загружается.

Понятие техника (от греческого – искусная, искусство, мастерство,

профессия, уловка, способ):

 Совокупность средств человеческой деятельности, созданные для

осуществления процессов производства и обслуживания

непроизводственных потребностей общества

 Машины, механизмы, приборы, устройства, орудия той или иной

отрасли производства.

 Совокупность навыков и приемов в каком-либо виде

деятельности, мастерства (строительная техника, музыкальная).

В технике материализованы знания и производственный опыт,

накопленный человеством в процессе развития общественного

производства. Структура техники определяется его отраслевой

принадлежностью. Горная, авиационная и др.

История науки и техники имеет свою историографию, которая

изучает:

1. Проблемы генезиса и последующего развития истории

естествознания и техники, их отраслей и подотраслей в связи с

потребностями науки и техники.

2. Анализ исторических условий, внешних и внутренних факторов,

закономерностей этого процесса

3. Взаимодействие истории естествознания и техники с другими

отраслями науки, включая гражданскую историю, историю

философии, науковедение и др.

4. Формирование и смена историко-научных и историко-

технических концепций, школ, направлений.

5. Анализ методов и конкретных методик историко-научных и

историко-технических разработок.

6. Эволюция структуры и изменение функций истории

естествознания и техники как научных дисциплин.

Историки науки и техники изучают исторические процессы

научного познания и технического творчества.

История науки и техники имеет свою структуру и инфраструктуру.

Это совокупность основных организационно оформленных

структурных единиц, это:

Исследовательские институты, факультеты и кафедры. Общества и

фонды, национальные и международные сообщества, музеи и

специальные экспозиции, журналы и газеты, компьютерные базы

данных, аудиовизуальные материалы, энциклопедии и монографии.

Серьезную проблему представляет вопрос возникновение науки

(классического естествознания).

 Если ее рассматривать как деятельность по получению и

обработке знаний, то начало этого процесса лежит в

доцивилизационном периоде – каменном веке, т.е. около 2 млн.

лет назад.

 Если как форму общественного сознания, как появление

доказательного вида знания, то время ее возникновения – У век

до н.э. (Древняя Греция)

 Если как социальный институт – ХУ1- ХУП вв. (новое время)

 Если как систему ретрансляции знаний, подготовки кадров, как

интеграцию исследований – середина Х1Х в

 Если считать науку непосредственной производительной силой-

вторая половина ХХ в.

Основными критерия определения науки являются:

1. Экспериментальное обоснование научного знания (демаркация с

обыденным опытом)

2. Теоретическая форма представления научного знания с логико-

математическим и теоретико-экспериментальным обоснованием.

(демаркация с религиозно-мистической и мифологической

формой)

3. Наличие специального (математического) понятийного языка

(демаркация со значением и смыслом обыденного языка).

Следует различать предысторию и собственно историю науки и

техники

В предыстории выделяются архаико-мифологический,

доксографический, ранние формы научности, ритуально-

рецептурный этапы

собственно историю науки и техники классической науки (ХУП-

Х1Х вв.)

неклассическая наука (конец Х1Х – середина ХХ),

постнеклассическая наука (с середины ХХ в.).

Поскольку предметом рассмотрения курса является мировое

развитие науки и техники, то оправданным можно считать

использование общей исторической периодизации

Доцивилизационное развитие..................40 тыс.лет до н.э. – 4

тыс лет до н.э.

Палеолит – до 12 тыс.лет до н.э.

Мезолит – до 7 тыс. лет до н.э.

Неолит – до 4 тыс. лет до н.э.

Период древних цивилизаций...................4 тыс. лет до нр.э. – 5

в.до н.э.

Энеолит - тыс. лет до н.э. – 2 тыс. до н.э.

Бронзовый век – до 1 тыс. лет до н.э.

Железный век - с середины 1 тыс. лет до н.э.

Включали

Древняя Месопотамия – 3 тыс. лет до н.э. – 2 век до н.э.

Древний Египет - 3 тыс. лет до н.э. – 2 век до н.э.

Древняя Индия – 2500 г. до н.э. – 700 г. н.э.

Древний Китай – 2 тыс. лет до н.э. – рубеж нашей эры.

Древняя Америка – 7 – 16 вв. н.э.

Критская культура – 2 тыс. лет до н.э. – 1200 г. до н.э.

Минойская цивилизация – 16 – 15 в.до н.э.

Микенская культура – 17 – 11 вв. до н.э.

Этрусская эпоха – 1 тыс.летие до н.э. – 5 в. до н.э.

Эпоха античности .....................................9 в. до н.э. – 5 в. н.э.

Древнаяя Греция

Гомеровский период – 9 – 8 в. до н.э.

Архаический период – 7 – 6 в. до н.э.

Классический период – 6 – 4 в. до н.э.

Эпоха эллинизма - 4 – 1 до н.э.

Древний Рим

Раннереспубликанский период – 6 – 3 вв. до н.э.

Позднереспубликанский период – 3 –1 вв. до н.э.

Империя - с 31 г до н.э. – до 5 в. н.э.

Средневековье..............................................................................5 – 17

вв.

Раннее средневековье – 6 – 9 вв.

Средний период – 10 – 11 вв. н.э.

Классическое средневековье – 12 – 15 вв.

Возрождение ................................................................................14 – 16

вв.

Раннее Возрождение – 14 – 15 вв.

Высокое Возрождение – 15 – 16 вв.

Позднее Возрождение – 40-е гг. 16 в. – начало 17 вв.

Научная

революция ....................................................................................17 в.

Век

Просвещения.........................................................................................18

в.

Век Промышленной

революции................................................................19 в.

Становление неклассической науки....вторая пол-на 19 в. – 10-20

е гг.20 в.

Неклассическая наука.......................................................первая пол-

на 20 в.

Постнеклассическая наука ......................................50-е гг 20 в. –

начало 21 в.

История науки и техники изучает не только и не столько идеи, а

материальное производство.

Обычно выделяются четыре главные сферы материального

производства: добывающую промышленность, земледелие,

обрабатывающая промышленность и транспорт.

Совокупность различных отраслей техники на определенном

этапе исторического развития принято называть укладом техники.

Технический уклад конкретного исторического периода

определеяется и ограничивается прежде всего той ступенью

технического развития, к кторой он относится.

Технический уклад конкретного исторического периода

определяется и ограничивается прежде всего той ступенью

технического развития, к которой он относится. Эти ступени

соответствуют трем основным ступеням производства –

ремесленной, мануфактурной и машинной.

Тема 2.

Знания и технологические возможности доцивилизационного и

раннего периода в развитии человечества.

План

1. Техника в древний период

2. Знания о мире и человеке, уровень техническогоразвития в

древних цивилизаций

3. Древний Египет Цивилизация Индии Цивилизация Древнего

Китая. Доколумбовская Америка

4. Выводы.

Согласно новейшим представлениям процесс выделения человека

из животного мира чрезвычайно длительный процесс. Путь развития

человека отделился от пути развития отдельных приматов примерно

22 млн. лет назад.

Антропоиды миоцена (22-5 млн.лет) были обычнвми

животными, в принципе мало отличавшимися от современных

обезьян. Обитали в лес, жили на деревьях ит земле.

Именно благодаря коллективной трудовой деятельности

медленно изменылся весь организм наших пердков-антропоидов – в

первую очередь их руки и мозг.

Хронологический период охватывает этапы становления типа

человека – Homo: Homo erektus (человек прямоходящий), Homo

habiles (человек умелый), Homo sapiens (человек разумный).

На грани нижнего и верхнего палиолита произошел

труднообъяснимый радикальный скачек в физическом, а главное

интеллектуальном развитиии формирующегося человека.

Появляется и с тех пор не меняеься – человек современного типа

Homo sapiens. Начинается история человеческого общества.

История материального производства первобытного человека,

достаточно богата. Впервые было освоено добывание и

использование огня. Появились, с начала примитивные, а затем и

более сложные орудия.

Появляются изображения – скульптурные, графические,

живописные геометрические знаки. Освоение нового вида

деятельности – художественного творчества – величайшее

изобретение человечества. Изображения свидетельствуют о том, что

возникает концепция мира в высшей степени символическое и

являющейся результате отвлеченного мышления. Изображение

свидетельствует, что появляются помимо науки возникает

концепция мира, отраженная в мифологической форме.

Миф, религиозные представления и сопутствующее им искусство,

не решая проблем в научном плане создают иллюзорный мир. В

создании магии выражается не только старх человека перед

таинственными силами природы, но и вера в возможность управлять

такими силами. Создавалась гипотетическая картина мира,

состоящая из действительных и предполагаемых (фантастических)

элементов, удовлетворяющих человека своей полнотой и

законченностью.

В верхнем палеолите развитие изобразительного искусства имеет

ряд черт, позволяющих выявить отражавшуюся в них довольно

сложные сюжеты мифов о людях, животных, небесных светилах. В

период мезолита место животного в центре внимания первобытного

художника занимает сам человек. Все внимание поглащено

действием, изображения многофигурны.

В неолите реализм сменяется схематизмом.

Неолитическая революция.

Достижения в хозяйственной жизни – получение излишков

продовольствия, появление новых орудий труда и тсроительство

оседлых поселений – делали человека независимым от окружающей

природы. В период, продолжавшийся с 10 по 3 тыс. до н.э., т.е. до

появления первых цивилизаций, произошли коренные изменения в

материальной и духовной жизни людей. Это позволило назвать этот

период неолитический революцией.

Термин был введен в 30-х гг. 20 в. Г.Чайльдом для

характеристики процесса перехода от присваивающей экономики к

производящей. Неолитическая революция характеризуется

переходом новых социальных отношений в обществе в условиях

перехода от охоты к скотоводству, от собирательства к земледелию,

осовению новых технологических операций.

Неолит получил название из-за широкого внедрения новых

способов обработки крупных каменных орудий: шлифования,

сверления и пиления. Эти приемы позволили человеку перейти к

обработке новых, более твердых пород камня: нефрита, жадента,

яшмы, базальта, диорита и дугих, которые стали служить исходным

сырьем для создания крупных топоров, тесел, долот, мотыг.

Шлифованными каменными топорами, жесткоскрепленными с

деревенной рукоятью посредством высверленных цилиндрических

отверстий, стал рубить лес, выдасбливать лодки, строить жилища.

Условия, позволявшие перейти от присвающей формы хозяйства

к производящей, возникли поччти полностью, но осуществился этот

переход неодновременно. Еще в 30-е гг. Н.И.Вавилов выделил 7

саостоятельных очагов происхождения культурныхрастений и в то

же самое время 7 вероятных самостоятельных очагов возникновения

земледелия. Это Турция, Иран, Афганистан, Средняя Азия,

Пакистана, Индостана и Индокитая. Выводы Вавилова во многом

были подтверждены археологами.

Возникло поливное земледелие. Скотоводство. Первыми были

приручены мелкие животные - свиньи, овцы, козы. На более

поздней стадии неолита был одомашнен крупный рогатый скот, а

еще позднее – лошадь. Выделение пастуших племен, у которых

скотоводство (сначала) кочевое стало главным занятием. Это было

первым крупным рбщественным разделением труда. Присваиващая

форма хозяйствования заменяется на производящую.

В развитии земледелия начинается глинобитная архитектура.

Для строительства домов стали изготовлять глинобитные блоки

(сырцовые кирпичи), удлиненной, овальной формы, шириной 20-25

см., длинной 60-70 см. Их лепили из глины, смешанной с крупно

нарезанной соломой.

Матриархат перестал соответствовать возросшему уровню

производительных сил и новым формам производства. В

скотоводстве и земледелии главную роль играли мужчины.

Домашняя работа женщин утратила свое первостепенное значение.

Совершается переход от матриархата к патриархату. Главой семьи

становится мужчина. Возникает большая патриархальная семья. Их

совокупность образует патрархальный род – коллектив, владеющий

землей и орудиями труда. Совокупность родов составляет племя.

Управлялось оно советом глав родов.

Техника в древний период

Археологические данные гоаворят о том, что первоначально все

необходимое для себя, древние люди делали все сами в пределах

своего хозяйства. Переход к земледелию произошел переход к

оседлому образу жизни. Необходимость хранения продуктов

земледелия и приготовления пищи вызвали потребность в посуде.

Древнейшие сосуды были сделаны из дерева или камня. Позднее

появилась глинянная посуда. Наиболее ранняя посуда датируется

концом 7 тыс. до н.э. Формировалась она руками.

Среди земледельческих племен распространяется ткачество.

Сырьем служила шерсть, шелк, хлопок, лен. В 5 тыс. до н.э.

появился ткацкий станок.

Ранние земледельческие племена познокомились в 7 тыс. до н.э.

с металлом. Первые медные предметы: шильца, проколки, бусины.

Постепенно появляются ремесла и появляются ремесленник, т.е.

люди, которые специально этим занимаются. Выделяется профессия

горняка. Разработки кремня неолитического периода известны на

территории Европы.

Эпоха существования меднокаменного века называется

энеолитом.

Патриархальный род таил в сбе зачатки разложения

первобытноообщинного строя. С появление мновых рудий росла

производительность труда. Это создавало возможность перехода к

индивидуальному хозяйству отдельной семьи, как наиболее

производительному. Если прежний труд требовал общественной

собственности на средства производства, тоиндивидуальный

требовал частной собственности. Все это связано с с общественным

разделеним труда и развитием обмена продукцией.

Для обмена возникла необходимость в в орудиях обмена ими

являлись скот и други орудия. Все это способствовало

возникновению межобщинных и межобщинных сталкновениях.

Знания о мире и человеке, уровень технического развития в

древних цивилизаций

Древний Восток (Шумер, Вавилония, Передняя Азия)

Вавилоняне и их предшественники шумеры создали свод заний,

которые впервые можно назвать интерпретацией важнейших

явлений. Эти знания носили функциональный характер.

 Систематизация знани производилась только для целей

школьного преподавания.

 Вавилонская наука была в очень малой мере связана с культом,

магией и астрологией.

Школьное преподавание было создано в Месопотамии около 3000

лет до н.э. с изобретением шумерской письменности, сначала

иероглифической, а затем клинописной. Этим письмом писали на

глиняных плитках углом среза тросниковой палочки. Учение

осуществлялось зазубривания учеником знаков, а затем и текстов

путем многочисленного переписывания.

Школьное образования требовало высокого уровня

систематизации знаний, в которую, помимо самых разнообразных

языковых разделов, музыки, песнопения, юридического и

хозяйственного делопроизводства, входили и серьезные

математические разделы, в том числе и прикладные.

Составлялись пособия по праву, ботанике, медицине,

минералогии и т.д. Была изобретена десятично-шестидесятичная

система. Был изобретен ноль. Деление окружности на 360 градусов,

минута – 60 секунд.

Помимо школьных знаний высокие достижения были в

измерении времени (астрономия, хронология, календарь) и

медицина. Астрономия была светской.

Медицина уступала египетской. Лечили по аналогии.

Существовала лекарственная терапия и хирургия. Со временем

магическая медицина стала преимущественной.

Определенной формой знания являлась магия.Гадали по

внутренустям животных.

Древний Египет

Древний Египет- обобщенное понятие, отражающее

многоэтапный период развития с начала 3 тыс до н.э. до эпохи

элинизма одной из древнейших земных цивилизаций.

Знания египтян делились на обыденые, доступные многим и

сокральные, являющимися достоянием жрецов, т.е. избранных.

Свидетельством высоких математических знаний египтян являются

дошедшие до нашего времени уникальные сооружения: пирамиды,

храм, искусственные водоемы и др.

Египятне разработали календарь . Год состоял из 365 дней (12

месяцев по 30 суток и 5 добавочных), сутки разделены на 24 часа.

Точность их географических измерений подтверждается тем, что

еще 2000 лет до н.э. было подсчитана длинна Нила, которая

составляет 1113 км.

Высока была репутация египетской медицины. Развитая

диагностика, специализация врачей (все недуги происходят от

пищи), а как следствие необходимость профилактики. Развитая

фармакалогия. Все это свидетельствует о медицины как науки,

системы. Вместе с тем папирусы являются практическими

руководствми, но не содержат теории. Одни знали мало и знания

носили случайный характер, жрецы знали много, но эти знания были

закрыты.

Цивилизация Индии

Очень различные географические и природные условия для

различных районов Индии.

История ее делится на ряд периодов:

1. Древнейшая цивилизация (Индская) датируется 23 – 18 вв. до н.э.

и характеризуется возникновением первых городов, образование

ранних государств.

2. Ко второй половине 2 тыс.до н.э.относится появление

индоевропейских племен, так назывемых ариев. Период с конца 2

тыс. до 7 в. до н.э. именуется ведийским по созданной в это время

священой литературе вед. Можно выделить два его основных

этапа:

 Ранний (13-10 вв. до н.э.), характеризуется расселеним племен

ариев в Северной Индии

 Поздний (9-7 вв. до н.э.) – социальной и политической

дифференциацией, приведшей к образованию первых государств,

в долине Ганга.

3. Буддийский период (6-3 вв. до н.э.) – время возникновения и

распространения буддийской религии. Он отмечен бурным

развитием экономики, становлением городов и появлением

крупных государств, созданием объединяющей всю Индию

могучественной державы Маурьев.

4. Классическая эпоха (2 в до н.э. – 5 в. н.э.) – становление

кастового строя.

Основным источником являются древние литературные

памятники – веды.

Теоретическое знание обновлоялось, прежде всего в

концептуально-методологической его части, и практически не

затрагивалась его дисциплинарная структура. Индийцы

разработали правила арифметики и основываются на десятичной

системе. Достижением является разрабротки развитой

алгебраической символики. Высоко развита была геометрия.

Древние города Хараппской цивилизации в бассене Инда

отличались геометрической правильностью, построенной по

определенному плану. Галвным материалом служил обожженый

кирпич. Улицы имели от 5 до 10 метров.

В 1 тыс. до н.э. в Индии распространяется древнейшая религия -

ведизм, которая оформилась позднее в брахманизм. Население

разделилось на 4 варны (брахманы, кшатрии, вайшьи и шудры).

Сословное и имущественное расслоение обусловило объединение

отдельных профессиональных групп в своеобразные замкнутые