Диплом - Особливості творчого розвитку у дітей дошкільного віку
Подождите немного. Документ загружается.
Дарья Л. відповіді:
Авторська,веселая, грустная, страшная, неинтересные (библия), хорошая, с
хорошим концом, с плохим концом.
Аліна П.. відповіді:
Черные, жатые, мятые, красные, старые, клевые.
У таблиці В.5. ми підвили підсумок трьох субтестів з вербальної
творчості. Потім вирахували середній показник.
Ср.б.= Общ.сумма баллів/кол-во дітей
Ср.б= 602/15=40,13 баллов.
ми бачимо, що 40% - дітей мають рівень нижче середнього, 20% - середній
показник, а 40% - мають показники висче середнього баллу.
По проведенню діагностики творчих здібностей за допомогою
вербальних та невербальних тестів ми отримали наступні результати:
Невербальна творчість: Вербальна творчість:
53,3% - високий рівень; 40% - високой рівень;
20% - середні рівень; 20% - середній рівень;
26,7% - низький рівень. 40% - низький рівень.
Тобто при діагностиці творчих здібностей у группі «Дзвіночок» віком
від 6-7 років, приймали участь 15 дітей. По результатам тестування ми
побачили що, невербальна творчість розвинена трохи більше, що свідчить
про те що дітям легше проявляти себе у малюнках ніж у вербальній
творчості, що пов’язано з розвиненностю речового апарату, та недостатня
кількість словникового запасу, що недає можливість дитині повною мірою,
яскраво висловити свї думки та почуття, у малюнках дитина почуває себе
більш обізнаною, відкритою і має можливість різноманітно виявити свлю
особистість.
На діаграммі (рис. 3.4) зведенні результати вербальної і невербальної
творчості.
61
диагр
ВИСНОВКИ
У результаті виконаної роботи можна зробити наступні висновки.
62
Діалектичне мислення називають творчим мисленням. Це розумовий процес,
вироблюваний дитиною в процесі її рішення.
У дошкільників, у тому числі в дитячих садах, необхідно виявляти і
розвивати інтелектуально-творчі задатки. Ефективні розвиваючі ігри і
комплекс методів фантазування (з вигадуванням казок) та розвитку творчої
уяви.
У дітей дошкільного віку здатності до творчості розвиваються поступово,
проходячи кілька стадій розвитку. Ці стадії протікають послідовно: перш ніж
бути готовим до наступної стадії, дитина обов'язково повинна оволодіти
якостями, які формуються на існуючих.
Дослідження дитячої творчості виділяє три стадії розвитку творчого
мислення: наочно-дійсне, причинне і евристичне.
У дітей, в тому числі в дитячих садах, необхідно виявляти і розвивати
інтелектуально-творчі задатки. Для цього застосовуються розвиваючі ігри і
комплекс методів фантазування (з вигадуванням казок) та розвитку творчої
уяви.
Дитяча творчість грунтується на наслідування, яке служить важливим
фактором розвитку дитини, зокрема його художніх здібностей.
Площинне моделювання для загального розвитку дітей дошкільного віку має
величезне значення. У дітей розвивається мислення, логіка, прагнення до
пізнання.
У самих різних системах навчання грі відводиться особливе місце. І
визначається це тим, що гра дуже співзвучна природі дитини. Дитина від
народження і до зрілості приділяє величезну увагу іграм. Гра для дитини - не
просто цікаве проведення часу, але спосіб моделювання зовнішнього,
дорослого світу, спосіб моделювання його взаємин, в процесі якого, дитина
виробляє схему взаємин з однолітками. Діти з задоволенням самі
придумують гри, за допомогою яких найбанальніші, побутові речі
переносяться в особливий цікавий світ пригод.
63
Дошкільний вік має багатющі можливості для розвитку творчих
здібностей. На жаль, ці можливості з часом необоротно втрачаються, тому
необхідно, як можна ефективніше використовувати їх у дошкільному
дитинстві.
Успішний розвиток творчих здібностей можливе лише при створенні
певних умов, що сприяють їх формуванню. Але створення сприятливих умов
недостатньо для виховання дитини з високорозвиненими творчими
здібностями. Необхідна цілеспрямована робота з розвитку творчого
потенціалу дітей.
СПИСОК ВИКОРИСТАННИХ ДЖЕРЕЛ
64
1. Бакушинский А. Мережеві дослідні лабораторії «Школа для всіх»
[Текст] / Бакушинский А., 2006. - 162 с.
2. Барташнікова І.Я. Барташніков О.О. Вчися граючи: Тренування
інтелекту. Гра і тести для дітей 5-7 років [Текст] / Барташнікова І.Я.,
Барташніков О.О. Харків 1997.- 412 с.
3. Березіна В.Г., Викентьев І.Л., Модестов С.Ю. Дитинство творчої
особистості. [Текст] / Березина В.Г., Викентьев І.Л., Модестов С.Ю. СПб.:
Видавництво Буковського, 1994. - 60 с.
4. Багатий В., Нюкалов В. Розвивати творче мислення (ТРВЗ у дитячому
садку). [Текст] / Багатий В., Нюкалов В. / / Дошкільне виховання. 1994 № 1,
С. 17-19.
5. Брыкина Е.К. Творчество детей в работе с различными материалами:
Кн. Для педагогов дошк. Учреждений, учителей нач. кл., родителей / под
науч. Ред. Комаровой Т.С. – М.: Пед. Общество России, 2002. – 147с.
6. Венок фантазий: развитие художественно-творческих способностей
дошкольников в процессе изобразительной деятельности и ознакомления с
искусством: пособие для педагогов/ сост. Кривоногова Л.Д. – 2-е изд. –
Мозырь: Белый ветер, 2006 – 46 с.
7. Венгер Н.Ю. Шлях до розвитку творчості [Текст] / Венгер Н.Ю. / /
Дошкільне виховання. -1982, № 11, С. 32-38.
6. Виготський Л.М. Уява і творчість у дошкільному віці. [Текст] /
Виготський Л.М. - СПб.: Союз, 1997. - 92 с.
7. Годфруа Ж. Психологія, вид. в 2 т., том 1. [Текст] / Годфруа Ж. - М.:
Світ, 1992. - 460 с.
8. Гмошинская М.В. Работа младенцев красками – начало творческой
деятельности / М.В. Гмошинская // Дошкольное воспитание. - № 2. – 2002. -
с. 30-33.
9. Григорьева, Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольников /Г.Г.
Григорьева - М.: Академия, 1999. – 205с.
10. Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной
65
деятельности. – М., 2000.
11. Доронова Т.Н. Развитие детей в изобразительной деятельности / Т.Н.
Доронова.// Ребенок в детском саду. - № 4. – 2004. – с. 21-29; № 5. – 2004. – с.
3-13.
12. Дьяченко О.М. Об основных направлениях развития воображения
дошкольника./ О.М. Дьяченко // Вопросы психологии. - 1988. - № 6. - С.52-
60.
13. Дьяченко О.М., Веракса М.Є. Чого на світі не буває. [Текст] /
Дяченко О.М., Веракса М.Є. - М.: Знание, 1994 - 157 с.
14. Давидчук А. Н. Развитие у дошкольников конструктивного
творчества. – М., 1976.
15. Ендовицкий Т. Про розвиток творчих здібностей. [Текст] /
Ендовицкий Т.О. / / Дошкільне виховання. - 1967, № 12, С. 73-75.
16. Єфремов В.І. Творче виховання й освіту дітей на базі ТРИЗ. - Львів:
Унікон-ТРИЗ.
17. Заїка Є.В. Комплекс ігор для розвитку уяви [Текст] / Заїка Є.В. / /
Питання психології, 1993, № 2, С. 54-58.
12. Крилов Е. Школа творчої особистості [Текст] / Крилов Є. / /
Дошкільне виховання. -1992, № 8, С. 11-20.
13. Казакова Т.Г. Изобразительная деятельность и художественное
развитие дошкольников.- М.: Педагогика, 1983. – 112с.
14. Казакова Т.Г. Теория и методика развития детского
изобразительного творчества: учеб. пособие для студентов вузов,
обучающихся по специальностям «Дошк. педагогика и психология»,
«Педагогика и методика дошк. образования» / Т.Г. Казакова. - М.:
Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. - 255с
15. Квач Н.В. Развитие образного мышления и графических навыков у
детей 5-7 лет: Пособие для педагогических дошкольных учреждений. – М.:
ВЛАДОС, 2001., С. 18
16. Комарова Т.С., Антонова А.В., Зацепина М.Б. «Красота. Радость.
66
Творчество»: Программа эстетического воспитания детей 2-7 лет. – М.:
Педагогическое общество России, 2000.-128 с.
17. Комарова Т.С. Детское изобразительное творчество: что под этим
следует понимать? / Т.С. Комарова // Дошкольное воспитание. - № 2. – 2005.
– с. 80-86.
18. Косминская В.Б. , Васильева Е.И., Халезова Н.Б. и др. Теория и
методика изобразительной деятельности в детском саду. Учеб. пособие для
студентов пед. Ин.-тов. по специальности «дошкольная педагогика и
психология». М., «Просвещение», 1977, с.30-44
19. Левін В.А. Виховання творчості. [Текст] / Левін В.А. - Томськ:
Пеленг, 1993. - 56 с.
20. Лук А.Н. Психологія творчості. [Текст] / Лук О.М. - М.: Наука, 1978.
125 с.
21. Менджрицкая Д.В. Виховання дітей у грі. [Текст] / Менджрицкая
Д.В. - М.: Просвещение, 1982.
22. Михайлова З.А. Ігрові цікаві завдання для дошкільників. Книга для
вихователя дитячого садка. [Текст] / Михайлова З.А. - 2 вид. - М.:
Просвещение. 1990-160 стор
23. Нікітін Б.П. Сходинки творчості або розвиваючі ігри. [Текст] /
Нікітін Б.П. - 3-е вид. доп. - М.: - Освіта, 1991-160 стор
24. Нестеренко А.А. Країна казок. [Текст] / Нестеренко А.А. - Ростов-на-
Дону: Видавництво ростовського університету, 1993. - 32 с.
25. Нікітін Б. Розвиваючі ігри. [Текст] / Нікітін Б. - М.: Знание, 1994. -
244 с.
26. Одинцова Л.М. Розвиток творчих здібностей дітей в образотворчому
творчості [електронний ресурс] / www. 1 september.ru
27. Палашна Т.М. Розвиток уяви в російській народній педагогіці [Текст]
/ Палашна Т.М. / / Дошкільне виховання, 1989, № 6, С. 69-72.
67
28. Паскаль. Методичний посібник для викладачів початкової школи та
вихователів дитячих садків за курсом «Розвиток творчості». [Текст] /
Паскаль.
29. Полуянов Д. Уява і здібності. [Текст] / Полуянов Д. - М.: Знання,
1985. - 50 с.
30. Прохорова Л. Розвиваємо творчу активність дошкільників. [Текст] /
Прохорова Л. / / Дошкільне виховання, 1996, № 5, С. 21-27.
31. Педагогика: Большая современная энциклопедия/ сост. Е.С.
Рапацевич – Мн.: «Современное слово», 2005. – с. 565 – 572
32. Поддъяков Н.Н. Новый подход к развитию творчества у
дошкольников. М., 1990. С.16 - 20.
33. Пралеска: программа дошкольного образования/Е.А. Панько [и др.].
– Минск: НИО; Аверсэв, 2007. – с. 178-179
34. Работаем по программе «Пралеска»: пособие для педагогов и
руководителей учреждений, обеспеч. получение дошкольного образования, с
русским языком обучения/ Е.А. Панько [и др.]. – Минск: НИО; Аверсев,
2007.-с. 112-125
35. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные
техники, планирование, конспекты занятий/ Под ред. Р.Г. Казаковой - М.: ТЦ
Сфера, 2005. - 128с.]
36. Сакулина Н.П. Изобразительная деятельность в детском саду /Н.П.
Сакулина, Т.С. Комарова - М., 1982. – 134с.
37. Флерина, Е.А. Изобразительное творчество детей дошкольного
возраста /Е.А. Флерина - М., 1956. – 208с.
38. Флерина Е.А. Эстетическое воспитание дошкольника. М.,1961, с 181
39. Художественное творчество в детском саду: Пособие для
воспитателя и музыкального руководителя. Под. ред. Н.А. Ветлугиной. М.,
«Просвещение», 1974
40. Художественное творчество и ребенок/ Под ред. Н.А. Ветлугиной.
М., 1972
68
41. Шанченко Л. Как рождается творчество: изобразительная
деятельность в детском саду / Л. Шанченко // Пралеска. - № 1. – 2003. – с. 41-
42
42. Я и мир вокруг меня: Сборник практических материалов в помощь
воспитателю детского сада/ Л.Н. Варфоломеева, И.А. Голачева, Д.В. Гринь и
др.; Под ред. Е.И.Красило. – Мозырь: Издательский Дом «Белый ветер»,
2001.- 92 с.
69
Додаток А
Стимульний матеріал до тесту «Фігурна форма»:
70