Данилова Н.Н. Психофизиология

Подождите немного. Документ загружается.

тов для запоминания и опознания, а также с помощью

увеличения числа объектов, которые одновременно нужно

было удерживать в памяти. Автор установил, что обезьяны

легко выучиваются выполнять это задание, требующее

удерживать в памяти одновременно образы нескольких разных

объектов. И в течение дня они могут демонстрировать это

многократно.

Обе системы памяти обеспечиваются разными

структурами мозга. В качестве мозгового субстрата

декларативной памяти любого содержания многие

исследователи рассматривают медиальные части височных

долей (тесла! 1етрога11оЬе — МТЪ), включающих

гиппокампальную формацию, энториальную,

парагиппокампаль-ную кору, и структуры таламуса,

расположенные по средней линии. Экспериментальное

разрушение МТБ у обезьян и грызунов воспроизводит

диссоциацию форм памяти, наблюдавшуюся у пациентов, в

виде избирательного нарушения декларативной памяти. М.

Мишкин исследовал влияние раздельного разрушения пере-

дней височной коры, задней височной коры, амигдалярного

комплекса и гиппокампальной формации у обезьян на

сохранность декларативной памяти и способность к ее

формированию. По его данным, память на узнавание наиболее

сильно страдала при удалении передней височной коры и в

меньшей степени при разрушении задней височной коры.

Разрушения гиппокампа и амигдалярного комплекса ее почти

не нарушали.

Процедурная память требует участия других структур. В

зависимости от вида процедурной памяти вовлекаются

различные сенсорные и моторные системы мозга,

обеспечивающие специфичность выполняемых действий и

навыков.

Некоторые исследователи в составе декларативной памяти

выделяют эпизодическую и семантическую память. Такое

деление долговременной памяти было предложено в 70-х

годах канадским психологом Э. Тульвингом. Под

эпизодической памятью он понимал память на датированные

во времени эпизоды и события из индивидуальной жизни

человека, а под семантической — знание вещей, которые не

зависят от нашего личного опыта. Это память на слова,

понятия, правила и абстрактные идеи; она необходима, чтобы

пользоваться языком.

6.1.5. Рабочая память

Рабочая память— это временно актуализированная

система следов памяти, которая оперативно используется во

время выполнения различных когнитивных действий

(перцептивных, мыслительных и др.) и реализации

целенаправленного поведения.

113

в-3341

Рабочая (реже употребляется «оперативная») память (РП)

позволяет обрабатывать информацию «на линии» (оп-Ипе) во

время мыслительной и исполнительной деятельности.

Термин «рабочая память» был введен, чтобы избежать

путаницы с КП, которая относится к кратковременному

сохранению следов сенсорных стимулов, оставшихся после

их восприятия. Термин «рабочая память» применяется

исключительно для следов, извлеченных из памяти.

Удобной экспериментальной моделью для изучения РП

стали опыты с формированием отсроченного

инструментального рефлекса. Они позволили тестировать

способность животного управлять своим поведением,

ориентируясь на представления об экспериментальной среде,

сохраняя их в РП.

На рис. 24 (слева) показано принципиальное различие

опыта для изучения рабочей (оперативной) памяти от опыта с

выработкой обычного инструментального рефлекса (справа).

При изучении РП обезьяне на короткое время предъявляют

кусочек пищи, но получить его животное может только после

некоторого периода отсрочки. В это время экспериментатор

на виду у обезьяны может поменять место пищи и затем

прикрыть оба места коробками. По завершении периода

отсрочки в несколько секунд животное получает сигнал, что

может взять пищу. Правильная реакция — безошибочный

выбор коробки, прикрывающей кусочек пищи, — указывает,

что в кратковременной памяти обезьяны сохранился зри-

тельный образ пищи и места ее нахождения. При выработке

обычного инструментального рефлекса коробка,

прикрывающая пищу помечена, например, крестом, и свое

место она меняет вместе с пищей. В таком опыте после

периода отсрочки обезьяна должна запомнить ассоциацию

«пища — крест» и всякий раз выбирать «крест» независимо

от его местоположения.

П. Голдман-Ракич (1992) исследовала участие нейронов

пре-фронтальной коры в рабочей памяти обезьяны при

выработке глазодвигательного инструментального рефлекса

— появления отставленной саккады на зрительную фигуру,

предъявляемую в определенном участке зрительного поля.

Обезьяна обучалась фиксировать взор на кресте в центре

телевизионного экрана. Затем в одном из 8 участков экрана

на короткое время появлялся зрительный стимул (квадрат). В

конце отсрочки (3—6 с) центральный крест отключали, что

служило сигналом к необходимости перевести взор на ту

часть экрана, где перед отсрочкой появлялся целевой

зрительный раздражитель — квадрат. Правильный ответ

подкреплялся глотком виноградного сока,

В префронтальной коре были обнаружены нейроны,

которые переходили в активное состояние и генерировали

ПД с удвоенной

114

Тест для оценки

оперативной

памяти

Тест для оценки

ассоциативной

памяти

Раздраж

итель

Отсрочка

Раздра

-жятел

ь и

ответ

Неправильно Правильно

Отсроч

ка

Раздр

а-

житель

и ответ

Правильно Неправиль

но

Рис 24 Две модели опытов с отсроченными реакциями для

изучения оперативной (рабочей) памяти и

инструментального отставленного рефлекса на пишевом

подкреплении (по П.С. Голдман-Ракич, 1992).

Г--1 <•

——^

со

--1

/"——————————

эд

\__________/

/•————\

л ^

а ;

п"

,—^и

и 1 § § 2

'1 1 §& 5 §/<

3 ° -' _ &• С

г'?-

[": за3

^- ч- °'

о о § 3 У

Р11-11

-V . ^ - г-1

О ^

.—- га я

та и I- и и о. " 0-

3 я я ^ °- з I

ё & ^ а я

" И ^ •©• и И 2

^ ^ § и ^ 1 ^§1

1^^|йо

2 н >. X - о г-5, "

к " - ё С 2>я и 3

" и -

-Г •"• и I—. '•4

•*• О З О ,-

В "

зЦ^"!^

^§-^|

я " 5 гч с; С о

^й и11^^

^ ^ •

- ^ —V

—

;^ о о а

к - ^ ? ё ё 'з

с я о § а

К = С; § и

а И И и и 3:

ё.§'11 ^ ^ &а и

§.з =г ^

_ _ и и в- ь" п

§ 5 Ю С 3 О Е-

а Е о о м _ а

Я ^ " Я

II 11 1

^; ^ I § 5 §^ ^ ^ 2

^Й 5 §

^ 1§ ^ ^

^ &!^ё &

частотой сразу после того, как из периферического поля

зрения экивотного исчезала цель (квадрат), имеющая для него

особую значимость (рис- 25). Такой нейрон пребывал в

активном состоянии только в течение всего периода отсрочки

— в интервале от момента исчезновения цели до начала

перевода глаз на место, где ранее был виден квадрат. В

зависимости от места целевого стимула на экране во время

отсрочки активируются разные нейроны. Нейроны,

сохраняющие информацию о пространственном положении

цели, получили название нейронов памяти. Их совокупность

образует ядро системы пространственной рабочей памяти-

Если в период отсрочки работа нейрона памяти нарушалась,

это вело к появлению ошибочной глазодвигательной реакции.

Кроме рассмотренных нейронов, была выделена группа

клеток, которая пространственно-селективно реагировала на

появление и исчезновение целевого стимула. Третья группа

нейронов возбуждалась перед началом и во время саккады.

Они представляют класс командных нейронов

префронтальной коры, управляющих движением глаз через

переднее двухолмие. Их реакция прерывает активность

нейронов памяти, сохраняющих информацию о месте

целевого стимула во время задержки.

Нейроны памяти префронтальной коры пространственно

селективны. Разная локализация объекта, место которого

нужно помнить во время задержки, активирует различные

группы нейронов. Нейроны памяти префронтальной коры

организованы в колонки. Каждая колонка специализируется

на запоминании определенного участка зрительного поля,

если там появился значимый объект. П. Голдман-Ракич

(Оо1с1тап-Как1с Р., 1996) обращает внимание на большое

сходство модульной организации префронтальной коры,

обрабатывающей зрительно-пространственную информацию,

и первичной зрительной коры, где выявлены нейроны со

специфической чувствительностью к различной ориентации

стимула- Колонки префронтальной коры с разной простран-

ственной ориентацией обнаруживают оппонентные

отношения:

возбужденная колонка одного типа тормозит активность

колонок других типов через систему тормозных

интернейронов.

Опыты показывают, что обезьяна может удерживать в

рабочей памяти не только информацию о месте нахождения

объекта, но и образ самого объекта. В эксперименте, который

получил название «зрительный поиск», обезьяне дают

возможность рассматривать несколько фигур, одновременно

демонстрируемых на экране. При этом экспериментатор

подкрепляет соком те саккады, которые переводят взор на

одну из фигур (например, квадрат). В результате тренировки

животное научается выбирать из нескольких фигур ту,

117

которая поощряется, фиксируя ее взглядом. Из этого

следует, что образ целевого объекта находится в активной

форме и используется в поведении для получения пищи.

У человека рабочая память может быть исследована с

помощью вызванных потенциалов. Операция опознания

стимула требует актуализации образа стимула и его

сравнения с тем, что воспринимается. В префронтальной коре

человека Р. Наатанен (N031^011 К.) выявил процессную

негативность (ПН), которая возникает на релевантный

стимул (ее получают процедурой вычитания: ВП на

релевантный стимул минус ВП на индифферентный стимул).

ПН рассматривается как показатель опознания целевого

стимула. Эти данные подтверждают причастность

префронтальной коры к операции считывания нужной

информации из места постоянного хранения и ее сравнения с

действующим стимулом.

Рассматривая химическую архитектуру префронтальной

коры, П. Голдман-Ракич (Оо1с1тап-Как1с Р., 1996) приходит

к заключению, что главный модулятор префронтальной коры

— ДА-ер-гическая система. ДА-модуляция нейронов РП

осуществляется через особый тип дофаминовых рецепторов

— 01 К, локализованных на дистантных дендритах и шипиках

пирамидных нейронов и на интернейронах префронтальной

коры. Характерное для шизофрении нарушение РП

сочетается с уменьшением в префронтальной коре плотности

рецепторов 01 К. Существует оптимальный уровень ДА-

модуляции для успешной когнитивной деятельности. Большее

и меньшее содержание ДА относительно оптимального значе-

ния ухудшает рабочую память. Флуктуациями

высвобождения ДА и его захвата ДА-ергическими

рецепторами можно объяснять флуктуации когнитивной

деятельности.

Актуализация различного рода информации в режиме РП

предполагает участие разных отделов префронтальной коры.

Непространственная зрительная РП (на лица, объекты)

использует нижнюю часть префронтальной коры.

Пространственная зрительная рабочая память, используемая

при игре в шахматы, во время ориентирования по карте,

запоминания места, где находится объект, ландшафта, картин,

а также при удержании в памяти местоположения целевого

стимула в опытах с временной задержкой у человека и обезья-

ны, обеспечивается дорзолатеральной префронтальной корой.

Методом ПЭТ показано, что задание на ориентацию по

карте вызывало большее увеличение локального мозгового

кровотока в медиодорзолатеральной фронтальной коре и

головке хвостатого ядра (ХЯ) левого полушария по

сравнению с контрольным заданием, когда использовали

идентичные стимулы и моторные реакции, но без

необходимости удерживать текущую информацию в 118

яамяти. Трудное задание на планирование от легкого

отличалось лишь большей активностью, но только в головке

ХЯ и таламусе. Параллельная активация префронтальной

коры и базальных ганглиев (хвостатого ядра) во время

выполнения задания на ориентацию позволяет предполагать,

что в РП воспроизводятся не только репрезентации самих

объектов, их местонахождение, но и моторные акты, которые

должны быть оперативно реализованы в поведении.

Семантическое кодирование и воспроизведение, также как И

другие вербальные процессы, связаны с активацией

инсулярной и/или передней префронтальной области.

В онтогенезе префронтальная кора у человека созревает к

8 мес. Дети, не достигшие этого возраста, ведут себя так же,

как и обезьяны с поврежденной префронтальной корой. Они

вырабатывают условнорефлекторную реакцию, не обращая

внимания на изменение места пищевого подкрепления.

Способность к выполнению теста с отсроченным ответом у

детенышей обезьян возникает в возрасте 2—4 мес. В этот

период в префронтальной коре интенсивно образуются новые

синаптические контакты.

Префронтальная кора тесно взаимодействует с основным

хранилищем информации. По результатам исследований с

применением ПЭТ энграммы памяти находятся рядом с

сенсорными системами. Воспоминание об определенных

событиях активирует те же зоны экстрастриарной коры

(височной и теменной), которые ответственны за восприятие

объектов, однако при этом увеличение метаболической

активности охватывает более широкую зону. Информация о

событиях и объектах хранится в блоках в непосредственной

близости с параллельно работающими системами «Что» и

«Где».

В процессе программирования поведения и двигательных

актов информация, хранящаяся в теменной и нижневисочной

коре, считывается на нейроны префронтальной коры через

их прямые связи.

Следы памяти системы «Где» переписываются на нейроны

префронтальной коры в виде константного пространства

париетальной коры. На это указывают пространственно-

селективные характеристики всех трех групп нейронов

префронтальной коры. Их реакция избирательно зависит от

локализации стимула и саккады во внешнем пространстве.

Следы памяти системы «Что», локализованной в

нижневисочной коре и реагирующей на сложные изоб-

ражения (гностические единицы), также переписываются на

пре-фронтальную кору. Нейроны нижневисочной коры

характеризуются константностью в отношении комплексов

признаков и поэтому узнают, например, лицо в разных

ракурсах.

Косвенное подтверждение обмена информацией между

теменной и префронтальной корой содержится в результатах

опытов,

119