Большакова Н.Г., Поварова В.Н. Учебно-контролирующие тексты. Первый сертификационный уровень
Подождите немного. Документ загружается.
Н.Г. Большакова, В.Н. Поварова
УЧЕБНО – КОНТРОЛИРУЮЩИЕ
ТЕКСТЫ
ПЕРВЫЙ
СЕРТИФИКАЦИОННЫЙ УРОВЕНЬ
Для студентов-иностранцев
факультета иностранных языков
и общеобразовательных дисциплин
Москва
Издательство Российского университета дружбы народов
2001
У т в е р ж д е н о
РИС Ученого совета
Российского университета дружбы народов
Большакова Н.Г., Поварова В.Н.
Учебно-контролирующие тексты. Первый сертификационный уровень. -
М.: Изд-во РУДН, 2001. - 38 с.
Цель пособия – развитие навыков самостоятельного чтения и закрепление
лексико-грамматического материала (конец первого семестра). Часть вопросов
пособия может быть использована для контрольных срезов.
Подготовлено на кафедре русского языка №2 факультета иностранных языков
и общеобразовательных дисциплин.
Издательство Российского университета дружбы народов, 2001 г.
ПРЕДИСЛОВИЕ
Пособие «Учебно-контролирующие тексты» предназначено для
начального этапа обучения сткудентов-иностанцев русскому языку.
Пособие состоит из двух частей.
I часть «Тренировочные тексты» (автор В.Н. Поварова).
II часть «Учебно-контролирующие тексты» (автор Н.Г. Большакова).
Тексты первой части пособия направлены на развитие у студентов
навыков самостоятельного чтения и развитие языков догадки. Для снятия
трудностей понимания читаемого и закрепления лексико-грамматического
материала начального этапа обучения они снабжены предтекстовыми и
послетекстовыми упражнениями и заданиями.
Вторая часть работы ориентирована на повторение лексико-
грамматического материала I семестра обучения и совершенствование навыков
чтения. На их материале осуществляется контроль понимания прочитанного и
уровень развития навыков оперирования полученной информации в устной
речи.
Пособие предназначено для студентов естественно-научного профиля, но
может быть использовано студентами других специальностей.
Часть первая
«Тренировочные тексты»
БУКЕТ РОЗ
Один молодой человек был влюблен в красивую девушку. Он часто
дарил ей цветы, потому что девушке нравились красивые цветы.
Однажды девушка сказала:
- Завтра у меня день рождения. Приходи ко мне завтра в 7 часов.
Я буду тебя ждать.
- Спасибо. Я обязательно приду, - сказал молодой человек и
пообещал ей: Я подарю тебе красивые розы. За каждый год твоей
жизни – одну розу.
Вечером молодой человек пошел в магазин «Цветы». Он часто
покупал цветы в этом магазине. Юноша знал, что девушке исполнится
22 года. Поэтому он купил 22 красивые красные розы. Он заплатил за
цветы, дал продавцу адрес девушки и попросил его послать ей эти цветы
завтра утром. Он был уверен, что девушке понравятся розы.
Продавцу нравился этот вежливый молодой человек, который
часто покупал цветы в его магазине. И он решил сделать ему приятное:
он положил в букет еще 10 роз.
На следующее утро девушка получила большой букет роз.
Сначала ей понравились розы, и она обрадовалась подарку. Но…потом
она рассердилась.
Вечером молодой человек пришел к девушке. Он хотел поздравить
ее с днем рождения. Но … она не хотела разговаривать с ним.
Молодой человек не мог понять, почему она рассердилась на него.
Как вы думаете, почему девушка рассердилась на молодого
человека?
Что он должен сделать?
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ.
Задание 1.
Прочитайте фразы. Обратите внимание на
употребление выделенных слов. Постарайтесь понять их без словаря,
проверти себя по словарю.
А. 1. Сегодня у Анны день рождения. Ей исполняется
20 лет.
2. В сентябре у меня был день рождения. Мне исполнилось
23 года.
3. Скоро у Виктора будет день рождения. Ему исполнится
25 лет.
Запомните! исполняться, 1 – исполнится, 2 – кому? сколько лет?
Б. 1. Вчера мой друг получил письмо из дома.
Он очень обрадовался письму.
2. Он всегда радуется, когда получает письма из дома.
3. Преподаватель сказал, что я хорошо написал контрольную работу.
Я очень обрадовался этому. Я всегда радуюсь, когда хорошо
отвечаю.
Запомните! Радоваться (*рисовать), обрадоваться чему? кому?
В. 1. Сын очень поздно пришел домой и плохо приготовил задание.
Мама рассердилась
на него.
2. Я забыла сказать подруге, что в клубе будет интересный фильм.
Она рассердилась
на меня.
3. Мы не знаем, почему Мария сердится
на нас.
Запомните! сердиться, 2 – рассердиться, 2 на кого? на что?
Г. 1. Вы хорошо знаете математику. Я уверен, что вы хорошо напишите
контрольную работу.
2. Посмотрите этот фильм! Я уверен, что он понравится вам.
Запомните! я, ты, он уверен
я, ты, она уверена
мы, вы, они уверены
Задание 2.
Причитайте фразы. Обратите внимание на формы
выделенных слов.
а) молодой человек
кого?
1. Девушка пригласила молодого человека
на день рождения.
кому?
2. Девушка сказала молодому человеку
, что завтра у нее день рождения.
на кого?
3. Девушка рассердилась на молодого человека
.
с кем?
4. Девушка не хотела разговаривать с молодым человеком.
б) продавец
кто?
1. Продавец
хорошо знал этого молодого человека.
кому?
2. Продавцу
нравился этот молодой человек.
кого?
3. Молодой человек попросил
продавца послать девушке цветы.
кому?
4. Он дал продавцу
адрес девушки.
Задание 3.
ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ.
1. Посмотрите текст еще раз. Скажите, какие новые слова вы
встретили в нем? Какие из них вы поняли без словаря? Что помогло
вам понять их значение?
2. Выпишите из текста предложения, которые передают его основное
содержание.
3. Как вы понимаете выражение «сделать приятное» (кому?)?
4. Ответьте на вопросы:
1. Почему молодой человек часто дарил девушке цветы?
2. Почему девушка пригласила молодого человека в гости?
3. Что обещал молодой человек девушке?
4. Почему он купил 22 розы?
5. Почему продавец решил сделать приятное молодому человеку?
6. Сколько роз получила девушка утром?
7. Почему она не хотела разговаривать с молодым человеком?
8. Как вы думаете, что сделал (должен сделать) молодой человек
после этого?
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ.
Задание 1.
Напишите данные слова в нужной форме.
1. Друзья поздравили … с днем рождения. Антон
Они подарили … большой альбом «Москва».
2. Мария попросила … дать ей словарь. подруга
Она обещала … вернуть словарь через час.
3. Мы послали … телеграмму. Сергей и
Таня
Мы пригласили … в Москву на каникулы.
4. Девушка сказала …, что завтра у нее день рождения.
Она будет ждать .… молодой
5. Молодой человек дал … адрес девушки. человек
Он попросил … послать ей цветы утром. Продавец
Задание 2.
Закончите данные предложения:
1. Молодой человек был влюблен ….
2. Он часто дарил девушке цветы, потому что ….
3. Молодой человек обещал девушке ….
4. Он купил в магазине 22 розы, потому что ….
5. Продавец положил в букет еще 10 роз, потому что ….
6. Сначала девушка обрадовалась подарку, потому что ….
7. Потом она рассердилась, потому что ….
8. Вечером молодой человек пришел к девушке, чтобы ….
9. Девушка не хотела разговаривать с ним, потому что она ….
10. Молодой человек не мог понять, почему девушка не хочет
разговаривать с ним, потому что ….
АНГЛИЙСКАЯ МАРКА.
Олег интересовался географией. Это был его любимый предмет.
Он очень любил читать рассказы о путешествиях, о географических
открытиях, о разных странах. У него было много книг по географии.
И ещё он собирал почтовые марки. Он начал собирать их пять лет
назад, когда учился в первом классе, и теперь у него была большая и
интересная коллекция марок. Олег очень любил показывать свою
коллекцию друзьям и мог часами рассказывать о своих марках.
Однажды Олег пришёл из школы, быстро пообедал и сразу начал
смотреть свои марки. В этот день он с особенным удовольствием
рассматривал свою коллекцию, потому что сегодня Саша подарил ему
марку с портретом английской королевы. Такой марки не было ни у кого
из его приятелей. Он так увлёкся, что не заметил, как наступил вечер.
Пора было приниматься за уроки. Олег вздохнул, закрыл альбом с
марками и открыл учебник по математике.
Когда его отец пришел с работы, Олег радостно сказал ему:
- Папа, сегодня Саша подарил мне замечательную марку. Это редкая
английская марка. Хочешь посмотреть?
- Хорошо, я потом посмотрю, -ответил ему отец. - Но скажи,
пожалуйста, как у тебя дела в школе? Ты не забыл, что у тебя двойка по
физике и ты должен исправить её? Тебя спрашивали?
- Нет, еще не спрашивали.
- Ты должен заниматься физикой каждый день. Читать учебник,
решать задачи. Тогда ты будешь хорошо понимать материал. Если тебе
трудно, я помогу тебе.
- Хорошо, папа, - сказал Олег. - Я буду заниматься. Обещаю тебе.
На следующий день вечером Олег грустно сказал отцу:
- Знаешь, папа, я, кажется, потерял свою новую английскую марку. Я
долго искал её, но не нашел. Её нигде нет.
- Ничего, я думаю, что ты найдешь марку. А ты повторяешь физику?
- Да, - неуверенно ответил Олег и покраснел.
- Повторяй, я скоро проверю, - сказал строго отец.
Через два дня отец спросил сына:
- Ну, как дела? Занимаешься физикой?
- Занимаюсь.
- А английскую марку нашёл?
- Нет, ещё не нашёл, -сказал Олег и тихо вздохнул.
Через три дня отец сказал Олегу:
- Если ты не будешь заниматься, ты снова получишь двойку. И потом
ты говоришь мне неправду. Ты дал мне слово, что будешь заниматься
физикой каждый день, но ты
даже
не открывал учебник физики.
Олег покраснел и спросил отца:
- Откуда ты знаешь?
И отец объяснил сыну, как он узнал об этом. Олегу стало так
стыдно, что он покраснел ещё больше, опустил глаза, молча пошёл в
свою комнату и сел за стол. Он открыл учебник физики и увидел ...
Как вы думаете, что увидел Олег?
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ.
Задание 1.
Прочитайте предложения. Обратите внимание на значение
выделенных конструкций.
А. Он мог часами
рассказывать о своем родном городе. – Он мог очень
долго рассказывать о своем родном городе.
Б. В 5 часов мы принялись за работу
. – В 5 часов мы начали работать.
Запомните! приниматься, 1 приняться, 1 за что? = начинать – начать +
инфинитив.
1. Вчера я купил интересную книг по биологии. (Какую книгу вы
купили?)
2. Мой друг любит читать рассказы о путешествиях. (Какие
рассказы любит читать ваш друг?)
3. Друзья подарили мне альбом с фотографиями Москвы. (Какой
альбом подарили вам друзья?)
Запомните!
НЕСОГЛАСНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ.
Именительный падеж ЧТО? КАКОЙ? (какая? какое?)
а) книга
рассказ
фильм
лекция
стихи
0 + Предложный падеж
(О Москве, о космосе, о любви и
т. д.)
б) учебник
книга
лекция
ПО + Дательный падеж
(
по математике, по
ру
сском
у
задания
стихи
языку, по истории и т.д.)
в) альбом
марка
конверт
книга
С + Творительный падеж
(с фотографиями, с маркой, с
картинками и т.д.)
Задание 3.
Прочитайте предложения. Обратите внимание на значение
глаголов: смотреть – осмотреть – рассмотреть.
1. Я посмотрел
в окно и увидел друга, он разговаривал с незнакомой
девушкой.
2. У нас было мало времени, поэтому мы не очень внимательно
осмотрели
музей.
3. Мальчик сидел на диване и рассматривал
большую книгу с
картинками.
Запомните!
смотреть, 2 – посмотреть, 2 куда? на что? на кого?
осматривать, 1 – осмотреть, 2 что? кого?
рассматривать, 1 – рассмотреть, 1 что?
Задание 4.
Прочитайте предложения. Обратите внимание на
употребление указанного местоимения ТАКОЙ (-ая, -ое, -ие).
А. 1. Мой друг вчера купил большой русско- английский словарь. Мне
тоже нужен
такой
словарь.
2. У Виктора есть хороший учебник по анатомии. У меня нет такого
учебника.
Б. 1. Я не смогу перевести текст. Он такой
трудный!
2. Мы быстро решили все задачи. Они такие
легкие!
Запомните!
ТАКОЙ + существительное – подобный, похожий
ТАКОЙ + прилагательное – значит «очень» (такой большой = очень
большой)
Задание 5
. Прочитайте диалоги. Обратите внимание на употребление
указанного наречия ТАК.
1. – Я занимался в библиотеке четыре часа.
- Почему так
долго?
- Мне нужно было закончить курсовую работу.
2. - Карлос, почему ты идешь так
медленно?
- У меня болят ноги. Вчера я весь день катался на лыжах.
Сравните: У меня болела голова, я не мог заниматься.