Большакова Н.Г., Поварова В.Н. Учебно-контролирующие тексты. Первый сертификационный уровень
Подождите немного. Документ загружается.
У меня так болела голова, что я не мог заниматься.
ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ.
1. Посмотрите текст ещё раз. Скажите, какие новые слова вы
встретили в нём. Какие слова вы смотрели в словаре, а какие вы поняли
без словаря? Что помогло понять вам их значение?
2. Выпишите из текста фразы, которые кратко передают его
содержание.
3. Найдите в тексте выражения, которые передают настроение
Олега.
4. С какими прилагательными употребляются в тексте данные
существительные: марка, коллекция, открытие.
5. Объясните, как вы понимаете предложение: Олег так увлекся, что
не заметил, как наступил вечер.
1. Ответьте на вопросы.
1. Чем интересовался Олег?
2. Как он любил проводить свободное время?
3. Почему в этот день Олег с особенным удовольствием
рассматривал марки?
4. Почему Олег должен был серьёзно заниматься физикой?
5. Как вы думаете, почему Олег не занимался физикой?
6. Почему отец знал, что сын говорит ему неправду?
7. Где Олег нашёл свою марку?
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ.
Задание 1.
Напишите вместо точек нужный глагол: смотреть -
посмотреть; осматривать - осмотреть; рассматривать -
рассмотреть.
1. Я не помню, куда положил свой словарь. Я .....все полки в шкафу, но
не
нашел его.
2. На уроке биологии школьники долго ..... в микроскоп амёбу, а
потом рисовали её в тетради.
3. Во время экскурсии в Кремль мы ..... все соборы.
4. Я не помню это слово. Надо ..... в словаре.
5. Мы долго ..... фотографии, которые мой друг сделал во время каникул.
6. Вчера мы ..... интересный спектакль.
Задание 2.
Измените данные предложения по образцу.
Модель:
У меня болела голова, и я не мог заниматься.
У меня так болела голова, что я не мог заниматься.
1. У меня болело горло, и я не мог говорить.
2. Мы долго ждали Карлоса и опоздали в кино.
3. Он говорил быстро, и мы ничего не поняли.
4. Они разговаривали громко, и мы не слышали преподавателя.
5. Он вошел в комнату тихо, и никто не заметил этого.
6. Она удивилась, и долго не могла ничего сказать.
БЕЗ БУМАГИ И КАРАНДАША.
Разные истории рассказывают люди... Веселые и грустные, умные
и интересные...
Это было много лет назад. В одной небольшой деревне жил
маленький мальчик. Его звали Юн Су. Ему было только восемь лет,
когда умер его отец. Остался Юн Су с матерью, трудно им было жить
без отца. Мать Юн Су с утра до вечера работала в поле, но денег у них
было мало, в доме у них было бедно и пусто.
А у Юн Су была мечта: он хотел учиться. Но как он мог учиться,
если у него не было ни бумаги, ни ручки, ни книги. И, конечно, не было
денег, чтобы купить все это. И все-таки Юн Су решил: “Буду учиться”.
В их деревне жил один богатый человек, у него было два сына.
Юн Су знал, что каждый день к ним приходит учитель и учит их читать
и писать, преподает им разные науки.
Однажды утром мальчик пришел к богатому соседу и сказал ему:
- Я слышал, что вы ищете работника в дом. Возьмите меня! Я буду
работать у вас бесплатно. Разрешите мне только иногда смотреть, как
учатся ваши сыновья.
Богач был рад; пришел бесплатный работник. И, конечно, он
разрешил мальчику слушать уроки учителя.
Юн Су много работал в доме богача. Он делал все: убирал
комнаты, помогал на кухне. Когда приходил учитель, он садился и
внимательно слушал уроки. Он старался запоминать все, что говорил
учитель.
Прошел год. Юн Су научился читать, но он не умел писать. Ведь у
него не было ни бумаги, ни карандаша, ни ручки. А как он может
научиться писать без бумаги и карандаша?
Дом, где жил Юн Су с матерью, стоял на берегу моря. Однажды
вечером мальчик возвращался домой и шел по берегу моря. Вдруг он
увидел палку. Он взял ее и написал на песке сначала букву, потом слово.
Через минуту морская волна смыла буквы и слова, которые он написал.
Юн Су был счастлив: наконец, он знал, как он будет учится писать.
Теперь в свободное время Юн Су приходил на берег моря и писал
палкой на песке. Так он научился писать без бумаги и карандаша.
Прошло много лет. Юн Су много учился и стал известным
учёным. До сих пор люди вспоминают, как учился маленький Юн Су, и
рассказывают об этом своим детям.
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ.
Задание 1.
Переведите слова:
деревня, поле, бедный, богатый, пустой, полка, песок, волна
смыть что?
Задание 2.
Прочитайте предложения. Обратите внимание на значение
выделенных конструкций.
А. 1. Мой друг хорошо играет на гитаре, а я не умею играть
на гитаре.
2. Виктор хорошо играет в шахматы, а Лена не умеет играть
в
шахматы.
3. У нас на родине нет снега, поэтому мы не умеем кататься
на лыжах.
4. Задача была очень трудная, но я сумел
её решить.
Запомните! уметь + инфинитив НСВ, суметь + инфинитив СВ (что
делать?)
Б. 1. Моя младшая сестра занимается музыкой. Она учится играть
на
скрипке.
2. Миша научился читать
, когда ему было четыре года.
3. Я ещё не научился кататься
на лыжах.
Запомните! Учиться - научиться + инфинитив (что делать?).
В. 1. Виктор сказал мне телефон Марии, но я не запомнил
его.
2. Андрей быстро запоминает
новые слова.
Запомните! Запоминать I - запомнить, II – что? кого?
Задание 3.
Прочитайте фразы. Обратите внимание на выделенные
конструкции.
А. 1. Я написал другу письмо, но у меня нет ни конверта
, ни марки.
Поэтому мне нужно пойти на почту.
2. У него нет ни брата, ни сестры
.
3. Его родители умерли, у него нет ни отца, ни матери
.
Б. 1. У него нет времени, чтобы написать
письмо (для чего нет
времени?)
2. Мне нужно увидеть Ивана, чтобы передать
ему тетрадь (зачем
вам нужно увидеть Хуана?)
3. Нам нужно много заниматься, чтобы
хорошо сдать экзамен
(зачем вам нужно много заниматься?)
Запомните! зачем? (для чего?) – чтобы + инфинитив.
Задание 4.
Прочитайте фразы. Обратите внимание на употребление
прилагательных и наречий. Поставьте вопрос к выделенным словам.
Образец: Мальчик работал в доме соседа бесплатно
.
(Как
он работал?)
Сосед был рад, что пришёл бесплатный работник
.
(Какой
работник пришёл?)
1. Мигель хороший
студент. Он всегда хорошо отвечает.
2. Мы прочитали интересный
рассказ. Нам было интересно читать его.
3. Это плохой
карандаш. Он плохо пишет.
4. У Марии красивый
голос. Она красиво поёт.
5. Это очень трудный
текст. Мне трудно перевести его.
Запомните!
Какой? + существительное Как? + глагол
хороший (студент) хорошо (отвечать)
плохой (карандаш) плохо (писать)
интересный (рассказ) интересно (читать)
красивый (голос) красиво (петь)
трудный (текст) трудно (перевести)
ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Задание 1
. Посмотрите текст ещё раз. Скажите, какие новые слова
вы встретили в нём. Какие слова вы смотрели в словаре, а какие поняли
без словаря? Что помогло вам понять их значение?
Задание 2.
Ответьте на вопросы:
1. Как жил маленький Юн Су?
2. О чём мечтал мальчик?
3. Почему он не мог учиться?
4. Почему Юн Су решил пойти к богатому соседу?
5. О чём он попросил богача?
6. Почему сосед разрешил мальчику слушать уроки учителя?
7. Как Юн Су работал в доме богача?
8. Как Юн Су научился читать?
9. Почему он не умел писать?
10. Как Юн Су научился писать?
11.Почему люди до сих пор рассказывают своим детям о маленьком Юн
Су?
Задание 3
. Напишите вместо точек глаголы учиться – научиться.
1. Мой младший брат еще не … в школе.
2. Я … играть в шахматы, когда мне было 7 лет.
3. Моя подруга хорошо поет. Она будет … в консерватории.
4. Мальчик мечтал … .
5. Мы хотим … кататься на лыжах.
Задание 4.
Напишите вместо точек данные слова (прилагательное –
наречие).
1. Преподаватель дал нам … текст.
Нам было … переводить его.
2. Мой друг … рисует.
Все говорят, что у него … рисунки.
3. Вчера Мария приготовила … ужин.
Она всегда … готовит.
4. Родители мальчика жили очень ….
Он родился в … семье.
трудный
трудно
хороший
хорошо
вкусный
вкусно
бедный
бедно
ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Задание 1
. Закончите предложения, используя данные слова.
1. Мать и сын жили ..... (небольшая
деревня)
2. Дом стоял ..... (берег моря)
3. Мария осталась дома ..... (больная подруга)
4. Мальчик пошёл ..... (богатый сосед)
Он попросил ..... разрешить слушать уроки
учителя.
5. С утра до вечера он работал ..... (дом богача)
6. Когда приходил учитель, он садился ..... (угол комнаты)
7. Мальчик писал слова ..... (палка, песок)
8. Он научился писать ..... (бумага, карандаш)
Задание 2.
Напишите вместо точек глаголы нужного вида..
1. Каждый день к сыновьям богача ..... учитель. приходить - прийти
Утром мальчик ..... к богатому соседу.
2. Юн Су ..... писать на берегу моря. учиться - научиться
Мальчик слушал уроки учителя и через год .....
читать.
3. Юн Су взял палку и ..... слова на песке. писать - написать
Каждый вечер он ..... слова и буквы палкой на
песке.
ПРОГУЛКИ С ДЕДОМ.
Они никого не встречают и никого не провожают, но очень часто
ездят на аэродром. Николай Петрович и его внучка Зоя. Они никуда не
спешат, они свободны. Раньше Николай Петрович был летчиком, он
летал на разных самолетах, много раз был и на севере, и на юге, и на
Дальнем Востоке. Сейчас он уже не летает, он на пенсии. А Зоя еще
маленькая, в школу не ходит, ей только недавно исполнилось пять лет.
Вот поэтому у них много свободного времени и они никуда не спешат.
Утром они завтракают и уходят гулять. Дедушка садится на свою
машину, Зоя – рядом с ним, и они едут на аэродром.
На аэродроме все знают Николая Петровича, все здороваются с
ним. Он здесь всем нужен. Много лет он работал летчиком, у него
большой опыт, никто лучше его не знает условия полета ночью, на
севере, над морем и над горами. У каждого есть к нему вопросы.
Зоя любит слушать эти разговоры, здесь летчики говорят обо всей
стране сразу: о теплом море, о снеге, о степях и о горах…
Потом дед и внучка идут в буфет. Здесь Зоя ест мороженое, а
дедушка пьет черный кофе и смотрит в окно на самолеты.
Иногда они поздно возвращаются домой, и бабушка сердится на
них, потому что они опаздывают к обеду. Дома никто не знает, что они
ездят на аэродром.
Однажды, в первый день зимы, когда земля покрылась снегом, дед
и внучка приехали на аэродром. В буфете Николай Петрович встретил
своего старого друга Максима.
- Лечу в Адлер, сказал Максим. – Хотите полететь со мной?
- Когда? – спросил Николай Петрович.
- Сейчас.
- Как сейчас? Это невозможно!
- Почему? – Максим улыбнулся Зое. – Через два часа мы увидим
Черное море.
- Нельзя, наша бабушка будет сердиться, - грустно сказала Зоя и
вздохнула.
Николай Петрович давно хотел, чтобы Зоя поняла, что такое
самолет, и он согласился лететь на юг, к Черному морю.
… Через два часа Зоя увидела море и зеленые деревья. Они с
дедом сидели на берегу моря. Рядом лежало ее зеленое пальто.
Светило солнце, было совсем тепло, даже жарко.
Самолет показал Зое тучи и солнце, снег и теплое море, синее
море и пальмы на берегу.
… Было еще не поздно, когда дед и внучка вернулись домой. Дома
никогда не было. Бабушка уехала к старшей дочери на весь день.
Никто не узнал, что дед и внучка немного опоздали к обеду.
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ.
Задание 1.
Переведите слова.
А) летчик, полет, песня
Б) спеть (ж.р.), гора – горы
В) север, юг, Дальний Восток
Задание 2
. Прочитайте фразы. Обратите внимание на употребление
полной и краткой формы прилагательных.
ПОЛНАЯ ФОРМА
А) Завтра у нас будет свободный
вечер. (
Какой
вечер?)
Он вошел а зал и сел на свободное
место.
(Какое
место?)
Б) Студенты взяли в библиотеке
нужные
учебники. (Какие
учебники?)
КРАТКАЯ ФОРМА
Завтра вечером мы будем свободны.
Это место свободно
.
Нам нужны эти учебники
.
ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ.
Задание 1.
Посмотрите текст еще раз. Скажите, какие новые слова
вы встретили в нем. Какие слова вы смотрели в словаре, а какие вы
поняли без словаря? Что помогло вам понять их значение.
Задание 2.
Ответе на вопросы.
1. Почему Николай Петрович и Зоя никуда не спешат?
2. Куда они ездят каждый день?
3. Кем работал раньше Николай Петрович? Почему он любил свою
работу?
4. Почему Николай Петрович всем нужен на работе?
5. Кого встретили на аэродроме дед и внучка в первый день зимы?
6. Что предложил им максим?
7. Почему они не сразу согласились лететь с Максимом?
8. Куда летели дед и внучка в этот день?
9. Что увидела Зоя в первый день зимы?
10. Почему бабушка не сердилась на них за опоздание в этот день?
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ.
Задание 1
.
А) Прочитайте текст. Найдите слова, которые указывают на
повторяемость действия.
Каждое утро дед и внучка завтракают и уходят гулять. Они
садятся в машину и едут на аэродром. Там их встречают старые друзья
деда и молодые летчики. Все здороваются с ним. Молодые летчики
всегда задают дедушке много вопросов. Внучка с интересом слушает их
разговоры.
Потом дед и внучка идут в буфет. Обычно они садятся возле окна.
Дедушка пьет черный кофе и смотрит на самолеты, а внучке он покупает
мороженое.
После этого они едут домой. Иногда они возвращаются домой
поздно. И тогда бабушка сердится на них за опоздание.
Б) Замените все глаголы несовершенного вида глаголами совершенного
вида. Расскажите, как провели дед и внучка один день. Вспомните, какие
слова указывают на однократность действия.
В это утро дед и внучка …
Задание 2.
Напишите вместо точек слова., данные справа.
1. Когда приходил учитель, мальчик ….
Он всегда сидел … комнаты.
2. Когда я пришел к другу, он сидел … и читал
газету.
Я сел … рядом с ним.
3. Мы долго ходили по парку и очень устали,
поэтому сели ….
Мы долго сидели … и разговаривали.
В углу
В углу
На диван
На диване
На скамейку
На скамейке
Задание 3.
Напишите вместо точек полное или краткое
прилагательное.
1. У меня много … времени.
Аудитория № 121 была ….
2. Мы искали … аудиторию.
Аудитория № 121 ….
3. У нас есть все … учебники.
Эти вещи мне уже не ….
4. Я долго искал … книгу.
Эта книга мне очень ….
Свободный
Свободен
Свободная
Свободна
Нужные
Нужны
Нужная
нужна
Задание 4.
Закончите фразы.
1. Они никого не ….
2. Они никуда не …
3. Я ни с кем не ….
4. Об этом никто не ….
5. Он ни на кого не ….
6. Он никому не ….
7. Мы ни о чем не ….
8. Мы ни к кому не ….
ТРИ РОЗЫ.
(казахская сказка)
Давным-давно в Казахстане жил один поэт. Его звали Абай. Песни
Абая любили слушать не только люди, но и птицы и даже цветы и
деревья в его саду.
В саду поэта было много роз. Три красные розы, которые цвели
около дома, были особенно красивы. Это были любимые цветы поэта.
Однажды ночью поэт пел в саду свои новые песни. Вдруг он
услышал незнакомый звонкий голос. Этот голос пел песню Абая. Поэт
осмотрел весь сад, но в саду никого не было.
Когда наступила следующая ночь, произошло тоже самое: опять
кто-то пел в саду, поэт осмотрел сад, но никого не нашел там.
Наступила третья ночь. Абай снова начал петь и сразу услышал
звонкий голос . Он быстро посмотрел назад и увидел девушку. Эта
девушка была очень красивая.
- Кто ты? – спросил поэт. – Откуда ты знаешь мои песни?
- Я одна из трех роз, которые цветут у твоего дома, - ответила
девушка. – Утром, когда появится солнце, я снова стану розой.
Я уже вижу росу на траве и листьях. Роса говорит мне о том,
что скоро появится солнце! Мне надо спешить! Прощай!
- Подожди! – воскликнул поэт. – Останься со мной! Я хочу
всегда слышать твой прекрасный голос.
- Сейчас я не могу остаться, - ответила девушка. – Но я вернусь к
тебе. Если утром, когда появится солнце, и ты увидишь три
розы, ты узнаешь меня среди них, я снова стану девушкой. Но,
пожалуйста, не ошибись. Если ты ошибешься, то я погибну.
И девушка исчезла.
Рано утром, когда взошло солнце, Абай вышел в сад и увидел три
красные розы. Все три розы были совершенно одинаковые. Долго
смотрел поэт на розы и вдруг воскликнул: «Это ты!» и показал на
одну из них.
Красные лепестки розы упали на землю, и прекрасная девушка
появилась из цветка.
Как узнал Абай свою розу?
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ.
Задание 1.
Прочитайте фразы. Обратите внимание на значение
выделенных глаголов. Определите вид глаголов.
А. Оставаться, 1 – остаться, 1 где? с кем?
1. После уроков все пошли домой, а в аудитории остался только
Карлос.
2. Мария не пошла с нами в кино. Она осталась с больной
подругой.
3. Он любил оставаться дома один.
4. В воскресенье мои товарищи поедут на экскурсию, а я останусь
дома. Мне нужно готовиться к семинару по истории.
Б. Появиться, 1 – появиться, 2 где?
1. Дождь кончился, и на небе появилось солнце.
2. Когда наступит весна. На деревьях появятся зеленые листья.
3. Каждую весну на деревьях появляются листья.
4. Утром на траве и листьях появляется роса.
В. Ошибаться, 1 – ошибаться.
1. Он часто ошибается, потому что невнимательно смотрит в
учебник.
2. Мне нужно было написать упражнение № 15, но я ошибся и
написал упражнение №16.
3. – Мигель, ты не понимаешь, когда у нас консультация?
- Если я не ошибаюсь, в пятницу.
4. – Здесь живет Виктор Николаев?
- Вы ошиблись, он живет в соседней комнате.