Богданова Л.А., Фаломкина И.П. Олимпиадные задания по предмету Русский язык

Подождите немного. Документ загружается.

30. Грустно.

31. Театр, какао, шпион, дуэт, оазис, пианино, каучук.

32. Происходит оглушение согласных звуков.

33. Срезал, сумел: [с] – стоит в сильной позиции перед сонорным и

гласным звуками.

34. Лапа, пир, тир.

35. В этом предложении 4 буквы о, а звуков [о] нет.

36. Эти слова иностранного происхождения.

Примечание. В начале слов иноязычного происхождения, а также в

положении после гласного на месте буквы э произносится звук [э].

Неправильно произношение в этих случаях на месте буквы э и звука [и]. Оно

придает речи сниженную стилистическую окраску, а также создает опасность

искажения смысла высказывания.

37. [из - ы]спании; мя [х’]кий; ви[ск]; [с’]ъезд.

Примечание: На месте буквы и в начале слова, если в потоке речи оно

сливается с предшествующим словом на твердый согласный, произносится

гласный [ы].

38. Основная функция ударения – выделять слово в потоке речи,

различать смысловое значение слов (слова-омонимы, формы слова и т.п.).

Похожи: по написанию; различаются: ударением, по смыслу, по звуковому

составу.

Примечание: используемые слова являются разновидностью омонимов. Это

омографы (разные по значению, но одинаково изображаемые на письме

слова).

39. д

Состав слова и словообразование

1. От следующих названий городов и местностей образуйте нарицательные

существительные со значением «житель данного города/местности»:

Красноярск

Мариинск

Курск

Камчатка

Омск

Абакан

Якутск

2. Постройте словообразовательную цепочку из слов: мирить, примирение,

мир, примирить, примиренчески, примиренец, примиренческий.

3. Отметьте, из скольки частей (морфем) состоит каждое слово?

1) там

2) электросветоводолечение

3) известить

4) оно

5) вольнодумец

6) левобережный

7) стопятидесятимиллионный

4. Отметьте, что перед вами:

1) словообразовательный тип

2) словообразовательная модель

3) словообразовательное гнездо

4) словообразовательная цепочка

Дайте определение выбранному вами термину.

колорит

колорит-н(ый)

│ колоритн-о

│ колоритн-ость

│ не-колоритный

│

колорист

│ колорист-ическ-ий 1

│

колор-ист/ическ(ий) 2

колористическ-и

5. Докажите, что слова царапина, отметина, пробоина, зазубрина

относятся к одному словообразовательному типу. Сформулируйте общее

для них словообразовательное значение. Приведите примеры слов,

образованных с помощью суффикса –ин-, но имеющих другое

словообразовательное значение.

6. Найдите слово, в котором суффиксы выделены неправильно.

Предложите правильный вариант.

1) Вспомог-а-тель-н-ый

2) Подберез-ов-ик

3) Безыинтерес-н-ый

4) Вес-ушч-ат-ый

5) Вспых-ну-вш-ая

7. Приведите примеры однокоренных слов, которые бы соответствовали

следующим структурным схемам:

1) ∩

2) ∩^

3) ¬∩^^

4) ¬∩^

8. В каком ряду все слова правильно разбиты на морфемы.

1) мир-ов-ой, беж-а-ть, до-клад-чик, оза-глав-и-ть

2) бес-чув-ств-енн-ый, вы-ход-н-ой, пере-жив-а-ть, двор-ник

3) про-беж-к-а, африк-ан-ск-ий, солнеч-н-ый, при-вид-е-л-ся

4) пере-страх-ов-щик, стол-ы, вы-ращ-енн-ый, по-друж-еск-и.

9. Образуйте существительные следующими способами:

1) префиксальным

2) суффиксальным

3) префиксально-суффиксальным

4) безаффиксным

5) сложением слов или основ

6) сокращением основ

7) лексико-семантическим

8) лексико-синтаксическим

9) морфолого-синтаксическим

10. Некоторые слова, заимствованные из старославянского языка, сохраняют

старославянские приставки и суффиксы. Перечислите их. Приведите

несколько примеров.

11. Как вы считаете, почему от слов ураган, небоскреб, гигант нельзя

образовать слова со значением уменьшительности?

12. В словах что, волчий, дам, гадаю, змея, змей, веселье, рисунок, две

выделите окончания.

13. Различаются ли по морфемному составу слова кроссинг и холдинг? Свой

ответ обоснуйте.

14. Соедините стрелками слово и способ его образования.

По-зимнему

Сушь

Ветвиться

Вчитаться

Насмехаться

Котик

МГУ

Трехметровый

Префиксально-постфиксальный

(или приставочно-суффиксальный)

Суффиксальный

Сложение в сочетании с

суффиксацией.

Префиксально-суффиксальный

Безаффиксный

Сокращение основ

Префиксально-суффиксальный-

постфиксальный

Суффиксально-постфиксальный

15. Найдите слова, в которых морфемы накладываются одна на другую. Как

называется данное явление в русском языке?

Отворить, белить, лиловатый, заботливый, милость, сосняк.

16. Постройте словообразовательную цепочку, которая бы оканчивалась

словом беспроигрышно.

17. Отметьте слова со связанным корнем.

1) космонавт

2) отблеск

3) бездарный

4) отвергла

5) расследовать

6) настигнуть

7) агитировать

18. Как называется изменение в морфологическом составе слова, в результате

которого мы уже не выделяем в слове дворец корень двор- и суффикс – ец?

Приведите свои примеры, иллюстрирующие этот процесс.

19. В слове фляжка основа производная или непроизводная?

20. Один иностранец решил, что «кузница» - это жена кузнеца, а «кузнечик» -

их сын. Почему он так решил?

21. Выделите лексически значимые части слов:

приморский, переоценка, подушечка.

22. Определите, к каким частям слова относятся двойные согласные в словах:

подделка, восстание, ссора, воссоединение, конный, вволю.

23. Какие части слова можно найти в слове земля?

24. Найдите третье «лишнее» слово:

гореть, угореть, гора;

рисунок, рис, рисовать, рисование;

пот, потолок, потливый;

море, морщины, морской;

боль, большой, больница;

пища, пищевой, пищать.

25. Выделите:

а) суффикс в словах:

лживый, дождливый, доверчивый;

б) корень в словах:

оттепель, вливать, родник.

26. Есть ли в предложениях слова с одинаковыми окончаниями?

Утром мы любуемся восходом.

Вечером мы любуемся закатом.

27. В каком слове нет приставки?

Подождать, подозрение, подошва, подорожник, подолбить.

28. Как образовались слова:

пригород, снегопад, городишко, верблюжонок, кинозал.

29. В каком слове нет приставки:

намерение, надрывать, надумать, надломить, надоесть.

30. Определите состав слов:

стульчик, перчик, огурчик, переплетчик.

Ответ аргументируйте.

31. Разберите слова стекло, дали по составу. Напишите алгоритм своего

действия «Что я делал?»

32. Определите, на какой модели показаны разные слова, а на какой –

изменение слова:

1) 2)

= ≠ ≠ = или ≠

Ответ аргументируйте. Приведите примеры.

33. Определите, к каким частям слова относятся двойные согласные в словах:

предрассветный, симметрия, классический

расседланный, стоптанный, единственный

34. Составьте словообразовательную цепочку, в состав которой войдут слова,

соответствующие схемам:

Вода -  - 

Город -  - 

Ответы к разделу «Состав слова и словообразование»

Красноярск – красноярец

Мариинск - мариинец

Курск - курянин

Камчатка - камчадал

Омск - омич

Абакан - абаканец

Якутск – якутянин

2. мир →мир-и-ть → при-мирить → примир-ен(иiе) → прмирен-ец

→примиренч-еск(ий) → примиренческ-и.

1) там 1

2) электр-о-свет-о-вод-о-леч-ениi-е 9

3) из-вест-и-ть 4

4) он-о 2

5) вольн-о-дум-ец 4

6) лев-о-береж-н-ый 5

7) ст-о-пят-и-десят-и-миллион-н-ый 9

4. в

Словообразовательное гнездо – упорядоченная отношениями

производности совокупность слов, характеризующаяся общностью корня.

1) образованы от глаголов

2) выражают одно и то же словообразовательное значение «предмет,

являющийся результатом действия, названного в производящей

основе»

3) Имеют один и тот же формальный показатель: суффикс –ин-

Свинина, баранина, оленина – «вид мяса».

Бусина, картофелина, горошина – «единичные предметы, выделенные из

массы вещества или из совокупности предметов».

6. а, вспомог-а-тельн-ый

1) ∩ друга

2) ∩^ дружочка

3) ¬∩^^ по-дружески

4) ¬∩^ подружка

8. г

1) Префиксальным: побелить

2) Суффиксальным: зимний

3) Префиксально-суффиксальным: подземный

4) Безаффиксным: отлет

5) Сложением слов или основ: самолет

6) Сокращением основ: спецкор

7) Лексико-семантическим: мир (вселенная) – мир (состояние без войны)

8) Лексико-синтаксическим: быстротекущий

9) Морфолого-синтаксическим: обедать в столовой

10. Приставки: воз-, чрез-, низ-, пре-, пред-. Например, чрезмерный,

преступление, познестись.

Суффиксы: - стви(е), -ени(е), - ани(е), -ущ-, ющ-, ащ-, -ящ-,- знь, -ч(ий).

Например, нашествие, возникновение, зовущий, сомнение.

11. Это связано с семантической несовместимостью основы этих слов с

уменьшительным суффиксом. Эти слова обозначают объекты, которые

просто не существуют в уменьшенном размере.

12. ч-то, волчий( ) , да-м, гадаj-у, змеj-а, змей( ), весельj-е, рисунок( ), дв-е.

13. В слове холдинг неверно выделять суффикс –инг, а в слове кроссинг этот

суффикс выделяется (кросс).

14.

По-зимнему - префиксально-суффиксальный

Сушь - безаффиксный

Ветвиться - суффиксально-постфиксальный

Вчитаться - префиксально-постфиксальный

Насмехаться - префиксально-суффиксальный-постфиксальный

Котик - суффиксальный

МГУ - сокращение основ

Трехметровый - сложение в сочетании с суффиксацией

15. От(т)ворить (сливаются конец приставки и начало корня)

Лил(ов)оватый (происходит наложение суффикса на основу)

Сос(н)няк (происходит наложение суффикса на основу)

Это явление в русском языке называется аппликация.

16.

играть→проиграть→проигрыш→проигрышный→беспроигрышный→беспро

игрышно

17. а, г, е, ж

18. Опрощение. В слове забыть мы не выделяем приставку.

19. Польское слово flaszka было заимствовано как фляжка, т. е. как слово с

непроизводной основой. Часть слова (–к-) под влиянием таких слов как

книжка, ножка стала восприниматься как самостоятельная морфема

(суффикс).Вследствие этого возникло слово без уменьшительного суффикса

– фляга. Т.е. слово фляжка стало осмысливаться как слово с производной

основой.

20. В русском языке действуют словообразовательные модели, по которым с

помощью суффикса – иц(а) образуются наименования лица женского пола от

основы, обозначающей лицо мужского пола (царь – царица); с помощью

суффикса – чик образуется слово с уменьшительным значением (птенец –

птенчик).

21. При-мор-ск(ий); пере-о-цен-к(а); подушеч-к(а).

22. Под-дел-ка; восст-ание; ссор(а); вос-со-единение; кон-н(ый); в-волю.

23. Корень и окончание.

Примечание. Выполняя это задание, учащийся должен четко различать два

понятия: слово и предмет.

24. Гора; рис; потолок; морщины; большой; пищать.

25. а) лживый; дождливый; доверчивый.

б) оттепель; вливать; родник.

26.Утром и вечером – это наречия; восход(ом) и закат(ом) – это имена

существительные.

27. Подошва, подозрение.

28. Пригород (с помощью приставки), снегопад (сложением основ),

городишко (с помощью суффикса), верблюжонок (с помощью суффикса),

кинозал (сложением основ).

29. Намерение, надоесть.

30. Стуль-чик, пер-чик, огур-чик, пере-плет-чик.

31. 1) определить лексическое значение слова;

2) определить, к какой части речи относится слово;

3) выделить окончание и основу. Для этого слово следует изменить;

4) выделить корень (найти исходное слово), подобрать родственные

слова и формы слова (р.п., мн. ч.);

5) выделить приставку, суффикс. (Образуют ли они новые слова?).

Определить значение приставки и суффикса и подобрать одноструктурные

слова.

32. На 1-й модели показана форма слова, на 2-й – разные слова.

Лексика. Фразеология. Лексикография

1. Составьте словосочетания со следующими словами, учитывая особенности

их сочетаемости. Есть ли что-то общее в значении слов, объединенных

суффиксом -Н- ?(Какое значение имеет суффикс -Н-?)

гигиеническая – гигиеничная

логический – логичный

экономический – экономичный

2. Определите, о каких словарях идет речь?

1) словарь, указывающий нормы произношения и ударения;

2) словарь, который фиксирует слова, отличающиеся друг от друга

оттенками значения и употребления в речи;

3) словарь, который описывает происхождение слов;

4) словарь, предназначенный для фиксации норм правильного

написания слов;

5) словарь, предназначенный для фиксации лексических и

грамматических норм правильного употребления устойчивых

сочетаний слов.

3. Старинные названия месяцев соотнесите с современными названиями.

Попытайтесь объяснить, почему в старину месяцам давали именно такие

названия.

Июль

Март

Декабрь

Август

Апрель

Октябрь

Февраль

Студень

Бокогрей, снежень

Зимобор, протальник

Снегогон, цветень, брезень

Жнивень, серпень

Листопад

Червень

4. Объясните значение устойчивого сочетания «сломя голову». Подберите к

нему как можно больше фразеологизмов, связанных с ним синонимическими

и антонимическими отношениями.

5. Перед вами буквальные переводы английских фразеологизмов. Каким

русским фразеологизмам они соответствуют?

1) Трава всегда зеленее по ту сторону забора.

2) Похожи как две горошины в стручке.

3) Дождь льет собаками и кошками.

4) Нет места, чтобы размахивать кошкой.

5) Каждый повар свое варево хвалит.

6. Назовите фразеологизмы, о которых идет речь. Объясните их значение.

Составьте с ними предложения.

1) Происхождение этого фразеологизма связывается с именем

парижского врача, который мог рассмешить больных до такой

степени, что они выздоравливали. Когда доктор стал популярным,

вместо приемов он стал рассылать своим пациентам отпечатанные

листки, в заголовке которых стояло его имя, а под ним находились

шутки, имевшие целительное свойство. По другой версии, это

выражение возводят к анекдоту о французском адвокате, который