8
меньшую, чем, например, в Древней Индии. Выявить изложенные в прологе
и эпилоге идеологические концепции государственной власти, а также
представления Хаммурапи о роли царя и данного судебника в жизни его
страны.
Переходя к анализу основного текста, следует отметить наличие
определенной логики изложения (группировка по предметам правового
регулирования, ассоциативный переход от одной
группы к другой, при этом
показать примитивность законодательной техники, казуистичность норм
права, их формализм, символический характер.
Вопрос 2б. Следует охарактеризовать правовой статус основных групп
населения, а именно различия между свободными и рабами, между
отдельными группами свободного населения (прежде всего между «авилум»
и «мушкенум») особенности прав и обязанностей таких групп населения
как
«редум», «баирум», «декум», «лубуттум», «тамкар» и т.д.
Вопрос 2в. Особое внимание следует уделить регулированию
земельных отношений. Хотя свободный общинник-крестьянин мог
продавать, менять, закладывать, сдавать в аренду, передавать по наследству
свой надел, земля не была обычным предметом купли-продажи. Полноправие
вавилонянина обуславливалось наличием у него земельного надела
общинной
земли. Следует отметить отдельное регулирование
землевладельческих прав воина – в частности, тот факт, что его надел
полностью исключался из торгового оборота.
Переходя к обязательственным отношениям, следует обратить
внимание на то, что для Законов Хаммурапи характерна наибольшая в
сравнении с другими судебниками Месопотамии степень разработанности
различных видов договоров. Сделки делились на две группы
: с отчуждением
вещи и без такового, первый вид требовал соблюдения более строгих
условий. Далее целесообразно перейти к характеристике отдельных видов
договоров: купли-продажи, дарения, аренды земли, займа, найма вещей и
людей; ростовщических операции. Нужно обратить внимание на то, что
Законы Хаммурапи пытаются в определенной мере оградить должника от
злоупотреблений кредитора,
в них ограничиваются процентные притязания
ростовщиков и сроки долговой кабалы.
Вопрос 2г. Студенты должны показать неравноправный статус мужа и
жены, а также детей по отношению к отцу. При этом патриархальная власть
мужа и отца несколько ослабевает, женщина может быть свидетелем,