Бастрикова Е.М. Готовимся к реферированию научного текста

Подождите немного. Документ загружается.

2.2. Основная и дополнительная информация



Дополнительная информация конкретизирует и уточняет основ-

ную. Ее включение в реферат зависит от цели реферирования и от

объема знаний составителя по данной теме. Для выделения основной

и дополнительной информации можно использовать следующие реко-

мендации.

Определить основную информацию помогает синтаксический

анализ предложения. Надо выделить предикативный минимум – субъ-

ект и предикат с распространителями, необходимыми для сохранения

смысла предложения.

Задание 22. В данных предложениях выделен предикативный мини-

мум – субъект и предикат с распространителями, необходимыми для со-

хранения смысла предложения. Оцените остальные распространители с

точки зрения их роли в передаче информации. Запишите сокращенный

вариант.

1. Обильные осадки в сочетании с высокими температурами и влажностью

воздуха способствуют распространению некоторых заболеваний.

2. Эффективное сельское хозяйство, не наносящее ущерба окружающей

природной среде, с совершенными в экологическом отношении мелиоративны-

ми системами в условиях национального парка может, наряду с элементами

природы, стать объектом познавательного туризма.

3. Около 80% общего количества продуцируемого фотосинтетическим пу-

тем кислорода в настоящее время образуется в результате жизнедеятель-

ности фитопланктона – мелких и микроскопических растительных морских

организмов, - заключенного в верхних слоях морей и океанов, и только 20%

его продуцируют наземные растительные организмы.

Задание 23. В данных предложениях выделите предикативный мини-

мум и оцените остальные распространители с точки зрения их роли в пе-

редаче информации.

1. Находясь в космосе и осуществляя визуальные наблюдения, космонав-

ты выявляют новые, ранее неизвестные геологические объекты и обнаружива-

ют новые детали ранее известных объектов.

2. Рост населения, особенно в последние годы, сопровождается измене-

нием соотношения числа городских и сельских жителей.

3. Терморегулирование выполняется организмом автоматически, без до-

полнительных усилий и неприятных ощущений только в определенных преде-

лах значений температуры окружающего нас воздуха.



Дополнительная информация в виде примеров, иллюстраций

может вводиться словами: например, так, так например, такие же;

конкретизирующая информация вводится союзным аналогом в ча-

стности.

Задание 24. Сократите данные микротексты, опуская дополнитель-

ную информацию.

1. Когда какое-нибудь простое вещество вступает в химическую реакцию и

образует новое вещество, то оно при этом утрачивает большинство своих

свойств. Например, железо, соединяясь с серой, теряет металлический блеск,

ковкость, магнитные свойства и др.

2. Чем сложнее морской организм, тем больше в нем содержание алюми-

ния по сравнению с кремнием. Так, в организмах микроскопических водорослей

соотношение этих элементов составляет 0,8%, здесь преобладает кремний. А в

организмах моллюсков алюминия в 17 раз больше, чем кремния, в организмах

рыб - в 295.

3. Некоторые группы паразитических инфузорий (например, живущие в пе-

редних отделах желудка жвачных) всецело существуют за счет расщепительно-

го обмена, и свободный кислород для них ядовит.

4. Клеточную технологию начинают использовать для создания межвидо-

вых гибридов, например, картофеля и томата, которые невозможно получить

традиционным путем.



Дополнительная информация может содержать перечисление

предметов, явлений, фактов, конкретизирующих их обобщенные на-

звания в основной информации.

Задание 25. Прочитайте микротексты, обратите внимание на выде-

ленные слова, обозначающие общие, родовые понятия. Укажите соответ-

ствующие им слова, которые обозначают частные, видовые понятия. Со-

кратите микротексты, сохраняя в них только обозначение родовых поня-

тий.

1. При разогреве до очень высоких температур металлы, камни и другие

твердые вещества начинают светиться.

2. Цель эксперимента — получение в условиях невесомости ценных пре-

паратов для народного хозяйства — лекарств, исходных материалов для се-

лекционной работы в сельском хозяйстве, веществ для пищевой и биотехниче-

ской промышленности.

3. Чтобы обеспечить себя продуктами питания, мы эксплуатируем опреде-

ленный массив полей, засеянных тем или иным сортом пшеницы, или стадо ко-

ров определенной породы, или скопление рыб одного вида, обитающих в дан-

ном районе океана. Все это – отдельные популяции живых организмов.

4. Имеется ряд специализированных кровососов (мошки, комары, слепни,

некоторые мухи – муха цеце, кровососки и некоторые другие).

Задание 26. Сократите микротексты за счет конкретизирующей ин-

формации. Употребите обобщающие слова, имеющиеся в текстах.

1. В результате хозяйственной деятельности человека в атмосферу Земли

ежегодно поступает около миллиарда тонн подкисляющих веществ: двуокиси

серы, хлорида водорода, сероводорода, окислов азота и др.

2. Для искусственного вызывания мутаций применяются лучи Рентгена,

ультрафиолетовые лучи и различные другие виды лучистой энергии.

3. Радиационная обработка увеличивает сроки хранения овощей, фруктов

и других сельскохозяйственных продуктов.

4. Представители белянок (капустная белянка – Pieris braaicae и др.)

серьезно вредят огородным культурам: гусеницы объедают капусту, репу,

редис и т.п.



Дополнительная информация уточняющего характера развивает

основную информацию текста. Это выражается в повторяемости

ключевых слов. Дополнительная информация часто содержит цифро-

вые данные.

Задание 27. В микротекстах выделите основную и уточняющую ин-

формацию. Укажите повторяющиеся ключевые слова.

1. Главным фактором, обусловливающим колебания уровня воды в мелко-

водных морях, является ветер: чем он сильнее, тем быстрее меняется уровень

воды моря.

2. Аммиак очень хорошо растворим в воде: в одном объеме воды раство-

ряется 700 объемов аммиака.

3. В средних широтах растения в большинстве своем реагируют на осве-

щенность: цветы и листья многих из них поворачиваются к свету, обеспечивая

получение максимума лучистой энергии Солнца.



Для определения основной информации важно найти в тексте

констатирующие тезисы и выводы. Аргументация тезисов и ход рас-

суждений, которые приводят к выводу, при сильном сокращении тек-

ста могут опускаться.

Задание 28. Прочитайте микротексты. Укажите в них основной тезис и

аргументирующую часть.

1. XX век можно с полным правом назвать не только веком атомной энер-

гии, но и веком всеобщей химизации экономики и быта. Действительно, уже

сейчас доля чисто химических изделий в валовом национальном продукте про-

мышленно развитых стран составляет 10-15%.

2. У человека как вида чрезвычайно высока способность к акклиматизации:

только человек смог расселиться во всех климатических зонах Земли – от эква-

тора до полюсов и на всех высотах – от уровня моря до высоты 4500 метров.



Тезис может вводиться в реферат со ссылкой на источник ин-

формации. При этом используются специальные средства оформления

тезиса:

Автор

полагает

утверждает

считает

, что …

По мнению автора, …

С точки зрения автора, …

Как утверждает автор, …

Если аргументирующая часть не включается в реферат, то мож-

но показать ее наличие в исходном тексте следующими способами:

Автор подтверждает свою точку зрения доказательствами

аргументами

примерами

иллюстрациями

конкретными данными

В подтверждение своей точки зрения автор

приводит

доказательства

ряд доказательств

аргументы

примеры

результаты наблюдений,

экспериментов

Задание 29. Прочитайте микротексты. Выделите в них основной те-

зис. Оформите его, указывая источник информации. Покажите наличие в

тексте аргументирующей части, используя приведенные выше конструк-

ции.

1. Одни формы движения материи могут переходить в другие. Так, меха-

ническое движение переходит в тепловое, тепловое в химическое, электриче-

ское и т.д.

2. При образовании льда прежде всего повреждаются мембранные струк-

туры, которые чрезвычайно чувствительны к холоду. В процессе охлаждения

липиды из жидкокристаллического состояния переходят в твердое, что ведет к

нарушению как свойств самого липидного слоя, так и функций встроенных в

мембраны белков, которые регулируют обмен веществ в клетке. Кроме того,

происходит фазовое разделение белков и липидов, т.е. нарушение их про-

странственного расположения.

3. Природа Севера гораздо более чувствительна к антропогенному воз-

действию, чем природа наших южных и центральных областей. Здесь замед-

ленно протекают химические и биологические процессы, ведущие к очищению

среды. Нефтепродукты разлагаются, например, в холодных водах морей на-

много медленнее, чем в южных морях с их жарким солнцем и активными про-

цессами. Здесь практически беззащитны от воздействия загрязнителей многие

живые организмы.

Задание 30. Прочитайте тексты. Выделите в них формулировку

вывода. Укажите словосочетание, которое является сигналом выво-

да.

Текст 1

В весенне-летний период, когда происходит наиболее интенсивное разви-

тие растений, т.е. в периоды наиболее активного развития жизненных процес-

сов биосферы, наблюдается и усиление синтеза азотистых веществ в атмо-

сфере, необходимых для обеспечения этих процессов.

В летне-осенний период, когда в природе происходит спад биологиче-

ских процессов в растительном мире, наблюдается и замедление синтеза

азотистых соединений. Процессы эти, таким образом, взаимообусловлены,

они имеют глубокую внутреннюю связь, отражая общий ход развития при-

роды.

Текст 2

Гребневики – морские свободноплавающие, реже ползающие или сидячие

радиально-симметричные (двухлучевые) животные.

Тело, как и у кишечнополостных, состоит из двух слоев клеток – эктодер-

мы и энтодермы, между которыми имеется толстый слой мезоглеи.

Тело чаще всего мешковидно, причем на одном конце мешка помещается

рот. Этот полюс тела называется ротовым, оральным, противоположный же –

аборальным. Главная ось тела проходит через оба полюса. Через главную ось

можно провести две различные плоскости симметрии, т.е. тело гребневиков по-

строено по радиальному, а именно по двухлучевому типу. Однако следует за-

метить, что многие органы (ряды гребневых пластинок, радиальные каналы,

половые железы) расположены вокруг главной оси в числе 8. Таким образом,

общее строение тела гребневиков обнаруживает сочетание двух типов симмет-

рии: двухлучевого и восьмилучевого.



При сокращении текста за счет той части, где говорится о на-

блюдениях, исследованиях, рассуждениях, которые привели к выводу,

можно использовать следующие специальные средства:

Наблюдения приводят / привели к выводу…

Полученные данные

Рассуждения

позволяют / позволили сделать вывод…

Анализ результатов свидетельствует…

На основании выполненных исследований

проведенных наблюдений

полученных данных

анализа результатов

был сделан вывод…

можно сделать вывод…

автор приходит / пришёл к

выводу...

автор делает / сделал вы-

вод…

Задание 31. Прочитайте различные варианты оформления вывода,

содержащегося в тексте предыдущего задания. Отметьте преобразования,

выполненные при использовании разных средств оформления вывода.

1. На основании наблюдений за интенсивностью развития жизненных про-

цессов биосферы и синтеза азотистых соединений в атмосфере был сделан

вывод о взаимообусловленности, глубокой внутренней связи этих процессов,

отражающей общий ход развития природы.

2. Наблюдения за интенсивностью развития жизненных процессов био-

сферы и синтеза азотистых соединений в атмосфере свидетельствуют (позво-

ляют сделать вывод) о взаимообусловленности, глубокой внутренней связи

этих процессов, отражающей общий ход развития природы.

Задание 32. Прочтите микротесты. Выделите в них формулировку

вывода. Оформите вывод, сокращая часть текста, где говорится об осно-

ваниях вывода. Используйте известные вам конструкции.

1. Эволюция организмов всегда сопровождается дифференциацией

частей и органов (Мильн-Эдвардс, 1851). Дифференциация состоит в том,

что первоначально однородные части организма постепенно все более от-

личаются друг от друга как по форме, так и по отправлениям или подразде-

ляются на разные по функции части. Специализируясь для выполнения оп-

ределенной функции, они в то же время утрачивают способность выполнять

иные функции и тем самым становятся в большую зависимость от других

частей организма. Следовательно, дифференциация всегда приводит не

только к усложнению организма, но и к подчинению частей целому – одно-

временно с морфофизиологическим расчленением организма происходит

обратный процесс формирования гармонического целого, называемого ин-

теграцией.

2. На суше ежегодно образуется 5х3х10

тонн биомассы, синтезируемой

зелеными растениями за счет СО

атмосферы, солнечной энергии, воды и ми-

неральных соединений, поступающих из почвы. Часть этой биомассы в виде

корневых остатков и наземного опада ежегодно возвращается в почву. Зеленые

растения, таким образом, являются единственным первоисточником органиче-

ских веществ в почве, и основной их функцией как почвообразователей следует

считать биологический круговорот веществ.

Задание 33. Прочитайте микротекст. Выделите в нем основной тезис.

Оформите его, указывая на источник информации. Покажите наличие в

тексте аргументирующей части, используя приведённые выше конструк-

ции.

Язык, речь, слово свойственны только людям. Даже самую сложную сиг-

нализацию животных нельзя отождествлять с речью. С помощью языка могут

быть названы и классифицированы вещи, выражены отвлечённые идеи, обсуж-

дены и сделаны умозаключения. Язык рассматривает события прошлого и бу-

дущего, называет то, что отсутствует в данный момент. Животные не могут

пользоваться словом сознательно, хотя некоторые из них и могут скопировать

звук произносимого слова. Однако ещё ни разу даже самые умные животные не

показали понимания имитируемых ими слов.

Задание 34. Сравните свой сокращённый вариант текста из преды-

дущего задания с предложенным ниже.

По мнению автора, язык, речь, слово свойственны только людям, и да-

же самую сложную сигнализацию животных нельзя отождествлять с речью.

Свою точку зрения автор подтверждает достаточно убедительными аргу-

ментами.

ТЕМА 3. СИНТАКСИЧЕСКАЯ КОНДЕНСАЦИЯ ТЕКСТА

Задание 35. Сравните предложения, охарактеризуйте преобразова-

ния, в результате которых произведено их сокращение (замена слово-

сочетания глаголом, прилагательным, замена прилагательного наречи-

ем).

1. Определение оптической плотности бактериальных клеток производили

на спектрофотометре “Спекол”. – Оптическую плотность бактериальных клеток

определяли на спектрофотометре “Спекол”.

2. При действии сульфита калия на нейтральный раствор перманганата

калия происходит обесцвечивание раствора. – При действии сульфита калия на

нейтральный раствор перманганата калия раствор обесцвечивается.

Задание 36. Сократите предложения, заменяя выделенные словосо-

четания однословными эквивалентами.

1. Отделение клеток от почвы осуществляли с помощью центрифугиро-

вания.

2. Песчаные почвы легко подвергаются обработке.

3. Плоды финиковой пальмы отличаются калорийностью и питатель-

ностью.

4. Гелий находит широкое применение в лабораториях в качестве хладо-

носителя.

Задание 37. Сравните предложения. Обратите внимание, что сокра-

щение произведено за счет малоинформативных частей.

1. Опыты, проведенные на всходах кукурузы, показали, что микробы-

антагонисты в 1000 раз снижают вероятность кристаллизации внутриклеточной

переохлажденной воды. – Опыты на всходах кукурузы показали, что микробы-

антагонисты в 1000 раз снижают вероятность кристаллизации внутриклеточной

переохлажденной воды.

2. В работе приведены данные, свидетельствующие о способности дель-

финов различать звуковые элементы речи. – В работе приведены данные о

способности дельфинов различать звуковые элементы речи.

3. Климатические условия, при которых существуют степи на разных мате-

риках, весьма разнообразны. – Климатические условия степей на разных мате-

риках весьма разнообразны.

4. В Мировом океане встречаются гигантские кальмары, имеющие длину

15-18 метров. – В Мировом океане встречаются гигантские кальмары длиной

15-18 метров.

Задание 38. Сократите предложения за счет малоинформативных

частей.

1. Корабль снабжен установкой, предназначенной для опреснения мор-

ской воды.

2. Опыты, проводившиеся в лабораторных условиях, подтвердили выдви-

нутую гипотезу.

Задание 39. Прочитайте микротекст, отметьте в нем антонимичные

части. Тексты такого типа можно сократить, употребляя конструкцию с

предлогом в отличие.

Сосна – светолюбивое растение. У нее мощно развита корневая система,

поэтому она может выдерживать сильные ветры. Ель – теневыносливая поро-

да. Корни ее не идут вглубь, а расположены в поверхностных слоях, поэтому

ель подвержена ветродувам.

Ср.: В отличие от ели сосна — светолюбивое растение. У нее мощно раз-

вита корневая система, поэтому она может выдерживать сильные ветры.

Задание 40. Сократите микротексты, используя конструкцию с пред-

логом в отличие.

1. Фтор в своих соединениях всегда находится в степени окисленности.

Остальные галогены проявляют различные степени окисленности.

2. В большинстве естественных наук в качестве основного метода иссле-

дования используется лабораторный опыт. В геологии же экспериментальный

метод исследования имеет ограниченное применение.

3. У плоских червей отсутствует кровеносная система. У немертин хорошо

развита кровеносная система, представленная тремя главными продольными

сосудами: одним спинным и двумя боковыми.

Задание 41. Сравните данные микротексты. Какой из них более соот-

ветствует нормам научной речи? За счет чего создается это соответствие?

1. Организм человека, охлажденный до 15-27°С, возвращается к нормаль-

ной жизни даже спустя 20-25 минут после того, как полностью прекращается

кровообращение. Этого времени во многих случаях достаточно, чтобы спасти

жизнь. Охлаждение организма человека используется, когда проводят некото-

рые хирургические операции.

2. Организм человека, охлажденный до 15-27°С, возвращается к нормаль-

ной жизни даже спустя 20-25 минут после полного прекращения кровообраще-

ния. Этого времени во многих случаях достаточно для спасения жизни. Охлаж-

дение организма человека используется при проведении некоторых хирургиче-

ских операций.

Задание 42. Прочитайте микротекст. Во втором и третьем предложе-

ниях преобразуйте глагольные конструкции в именные. Введите их в

сокращенный микротекст.

Несколько лет назад был предложен проект строительства гигантской ГЭС

в районе реки Обь. Специалисты тщательно изучили природные условия За-

падной Сибири. Они учли также их возможные изменения после завершения

строительства ГЭС. В результате ученые пришли к выводу, что строить ГЭС в

этом районе нельзя. Проект был отклонен.

Продолжите:

Несколько лет назад был предложен проект строительства гигант-

ской ГЭС в районе реки Обь. Однако в результате...

Задание 43. Сравните микротексты (а) и (б). Отметьте произведенные

в них синтаксические преобразования.

1. а) Если повышается концентрация ионов кальция в крови человека, то

увеличивается чувствительность организма к холоду. б) Повышение концен-

трации ионов кальция в крови человека приводит к увеличению чувствительно-

сти организма к холоду.

2. Если изменяется один из элементов биосферы, то неизбежно изменя-

ются и другие ее элементы.



В реферативных текстах отношения обусловленности чаще все-

го выражаются простыми предложениями с предикатами: обусловли-

вать(ся) чем?, определять(ся) чем?, вызывать(ся) чем?, приво-

дить что?, обеспечивать что?, позволять что?, свидетельст-

вовать о чем?

Задание 44. Передайте содержание данных микротекстов простыми

предложениями, используя указанные глаголы в качестве предикатов.

а) приводить

1. В ряде случаев содержание микроэлементов в кормах и продуктах пи-

тания избыточно или недостаточно. В результате этого нарушается обмен ве-

ществ и развиваются тяжелые заболевания у животных и человека.

2. Если клетки обрабатывают ультразвуком, то вирусные частицы не раз-

рушаются.

3. Интенсивно развиваются промышленность и сельское хозяйство, растет

население, осваиваются новые территории. В связи с этими процессами резко

увеличивается потребление воды. В результате изменяется гидрологический

режим и состояние водных ресурсов.

б) обусловливать

4. Антибиотики группы тетрациклина доступны, относительно безвредны и

достаточно легко вводятся в организм не только в виде инъекций, но и с пищей.

Благодаря этому они широко применяются при полевых и лабораторных иссле-

дованиях.

в) обеспечивать

5. У гомотермных, теплокровных, животных имеются совершенные меха-

низмы регулирования температуры. Благодаря этому уровень обмена веществ

и температуры тела у них относительно постоянен.

6. Энергия Солнца непрерывно поступает на Землю, благодаря чему био-

сфера функционирует нормально.

г) свидетельствовать

7. Кислород обладает магнитными свойствами, следовательно, в молеку-

ле О

имеются два неспаренных электрона.

8. В пробирке появляется муть, следовательно, происходит бактериальное

загрязнение препарата.

ТЕМА 4. АННОТАЦИЯ. РЕФЕРАТ



Аннотация (от лат. annotatio – замечание) нужна для того, что-

бы узнать, о чем идет речь в каком-либо тексте. Аннотация – краткая

характеристика книги, статьи и т. п., излагающая их содержание

(обычно в виде перечня главнейших вопросов) и дающая иногда их оцен-

ку. Аннотация состоит из нескольких предложений. Перед аннотацией

принято указывать точные выходные данные книги: место издания,

название издательства, год издания.

Догель В.А. Зоология беспозвоночных: Учебник для университетов / под

ред. Ю.И.Полянского.– 7-е изд., перераб. и доп.– М.: Высшая школа, 1981. –

606 с.

В учебнике рассмотрены основные систематические категории беспозво-

ночных животных. Основная особенность учебника – экологический подход к

изложению фактического материала. Организация животных рассматривается в

связи с условиями их существования. Дается анализ адаптаций к условиям

природы, биосфере.

Предназначается для студентов-биологов университетов.

Рейвн П., Эверт Р., Айкхорн С. Современная ботаника: в 2 т. – М.: Мир,

1990. Т.1. – 348 с. Т.2. – 344 с.

В книге известных ботаников США живо, ясно и наглядно изложены важ-

нейшие проблемы современной ботаники. Достоинство книги – в использовании

эволюционно-экологического подхода в изложении и энциклопедически полном

охвате материала. На русском языке выходит в 2-х томах. В т.1 рассматрива-

ются физиология растительной клетки, генетика и классификация растений. В

т.2 описаны анатомия и физиология покрытосеменных, эволюция и экология

растений. Приводится словарь терминов.

Для специалистов-биологов, студентов-биологов, преподавателей биоло-

гии в школе, всех интересующихся вопросами биологии.



Реферат (от лат. referre – докладывать, сообщать) – изложение со-

держания научной работы, статьи, книги. Подготовка рефератов – слож-

ный вид самостоятельной работы. Реферирование представляет собой

интеллектуальный творческий процесс, включающий осмысление исход-

ного текста, аналитико-синтетическое преобразование информации: опи-

сание текста, целевое извлечение наиболее важной информации, ее пе-

рераспределение и создание нового текста.

Различают рефераты репродуктивные (реферат-конспект, рефе-

рат-резюме) и продуктивные (реферат-обзор, реферат-доклад). Репро-

дуктивные рефераты воспроизводят содержание первичного текста. Про-

дуктивные рефераты предполагают критическое или творческое осмыс-

ление литературы.

Реферат-конспект содержит в обобщенном виде фактографиче-

скую информацию, иллюстративный материал, сведения о методах ис-

следования, о полученных результатах и возможностях их применения.

Реферат-резюме приводит только основные положения, тесно свя-

занные с темой текста. В нем кратко характеризуются предмет иссле-

дования и результаты исследования.

Реферат-обзор охватывает несколько первичных текстов, дает

представление разных точек зрения по конкретному вопросу.

Реферат-доклад дает анализ информации, приведенной в первоис-

точниках, и объективную оценку состояния проблемы.

4.1. Средства языкового оформления аннотации и реферата

Задание 45. Просмотрите реферат-резюме. Определите, какими фор-

мами выражается предикат предложения, когда сообщается о предмете

исследования и о его результатах. Обратите внимание на то, что личный

субъект действия в реферате-резюме обычно не называется.

Рассмотрены методы, алгоритмы и аппаратура неразрушающего исследо-

вания микроструктуры грунтов. Предложены методы количественного анализа

микроморфологии. Исследованы возможности микротомографии в сравнении с

традиционными методами изучения микроструктуры грунтов.



В реферате-резюме наиболее употребительны пассивные формы

(глагольные и причастные) следующих глаголов:

изучать — изучить, исследовать, анализировать — проанализиро-

вать, определять — определить, рассматривать — рассмотреть;

обнаруживать – обнаружить, находить – найти, устанавливать – уста-

новить, показывать – показать, выявлять – выявить, доказывать – доказать;