отношению к общеазербайджанскому. Соответственно менялось не только
содержание, но и характер этой подчиненности. Если в донациональный
период местное и региональное самосознания существовали как бы наряду,
параллельно с общеэтническим азербайджанским самосознанием, то в
период становления нации они все более органично включались в него. Не
исчезая полностью, эти формы самосознания постепенно образовывали
иерархическую систему, шедшую снизу, от местного самосознания вверх -
через региональное - к общеазербайджанскому национальному
самосознанию. Это означало, что в становлении азербайджанской нации
конвергентные тенденции становились преобладающими и приобретали
необратимый характер.
Этот процесс, в определенной степени, стимулировался также чувством
национального самоутверждения, обостренным политикой жестокого
национального и социального гнета, проводившегося правящими кругами
царской России. Условия Российской империи создавали благоприятную
почву для проявления антитезы "мы-они", которая играла особую роль в
склады вании структуры национального самосознания. Подчеркивая роль
данного фактора, М.Э. Расулзаде писал: "У русских есть известная
поговорка: "нет худа без добра". Русская оккупация, как ни странно,
имела и положительные моменты для Азербайджана, одним из
которых явилось то, что азербайджанцы стали сильнее осознавать себя
как социальное явление, общество, имеющее свои культурные
традидии, иными словами, они еще более консолидировались как
нация..." (13).
Следует подчеркнуть, что переход к уровню нации был связан не только с
эволюцией социальной структуры общества и формированием
национального самосознания, но и значительным повышением уровня
плотности внутриэтнических коммуникационных связей, что собственно
является одной из главных отличительных черт донационального периода
от национального. Данный уровень, более высокий по сравнению с
донациональным периодом, характеризовался формированием единого
национального рынка, усложнением и ростом внутринациональных
экономических связей, распространением грамотности и образования (хотя
бы частично, хотя бы начального) в среде народных масс, с формированием
национального литературного языка и прессы, а также качественно новой
системы национальной культуры.