
ленное на воспитание элиты *. Английские социологи вы-
нуждены признать, что шансы на получение высшего об-
разования в стране уменьшаются по мере движения вниз по со-
циальной лестнице.
Теоретики «открытого общества» пытаются доказать, что ка-
питалистическая элита не является замкнутой, что она пополня-
ется наиболее мобильными элементами из «низов». Но они
умалчивают о том, что это дорогостоящее образование, сориен-
тированное, как отмечал Миллс, на выходцев из «обеспеченных
классов». Но и образование само по себе еще не вводит в элиту:
нужны связи, протекция, иначе человек застрянет на уровне
«среднего звена» («кадров», по терминологии французских со-
циологов), а это — лишь исполнители приказов действительной
элиты. Таковы «равные возможности», которыми восторгаются
теоретики «открытого общества». Те же Уорнер и Эблеген вы-
нуждены признать: «Каковы бы ни были наши национальные
идеалы, руководители деловой Америки являются группой из-
бранных, происходящих в большинстве своем из высших слоев
общества». Еще более определенно пишет Ф. Ландберг, считаю-
щий, что «американские состояния достигли периода стабильно-
сти и их обладатели рождаются в мантиях, подобно лордам, гер-
цогам, графам». А Дж. Рамни и Дж. Мейер мрачно шутят: «Луч-
ший совет молодому человеку, стремящемуся подняться вверх по
иерархической лестнице, заключается в том, чтобы эта лестница
принадлежала его отцу». Они замечают, что, даже если кому-то
повезет и он достигнет высокого положения, это не изменит
классовую структуру общества.
Большинство американских социологов весьма песси-
мистически оценивают возможности для человека из «низов»
пробиться в элиту. Рамни и Мейер отмечают, что мобильность
американского общества уменьшилась. М. Лернер считает, что
мобильность не только очень слаба, но и осуществляется в весь-
ма ограниченных пределах, главным образом у основания соци-
альной пирамиды, далеко от недоступной элиты. Эта мобиль-
ность выражается, например, в превращении рабочих в продав-
цов, клерков, мастеров и обратно. Мечты пробиться в элиту уто-
пичны, хотя они усиленно насаждаются американской пропаган-
дистской машиной, пытающейся внушить, что рядовой че-
* Директор одной из таких частных школ, «Чартенхауз», заявил, что школа го-
товит будущих лидеров, которые должны научиться принимать на себя руко-
водство людьми, причем лидеров авторитарного плана: «Слюнтяи, мягкоте-
лые гуманисты не нужны, они могут выпустить вожжи управления».
157