Алферова Л.А., Мезенцева Н.С. Экономика. Учебное пособие

Подождите немного. Документ загружается.

Л. А. Алферова, Н. С. Мезенцева

ЭКОНОМИКА

Томск - 2000

Рецензент: доцент кафедры экономики ТУСУР, к.э.н. В. А. Силютина

Корректор: А. В. Шарапов

Алферова Л. А., Мезенцева Н. С.

Экономика. Учебное пособие. - Томск: Томский межвузовский центр

дистанционного образования, 2000. - 156 с.

В данном учебном пособии представлены важнейшие разделы экономической

теории в соответствии с Государственным образовательным стандартом в высших

учебных заведениях по изучению данной дисциплины.

Учебное пособие включает основополагающие вопросы экономической теории,

микро- и макроэкономики, программу дисциплины, список рекомендуемой литературы и

общие методические указания по выполнению контрольных работ: контрольной работы

№1, состоящей из шести заданий, контрольной работы №2, включающей компьютерный

программированный контроль знаний студентов, а также примеры решения типовых задач.

Предлагаемое учебное пособие рассчитано на студентов дистанционной формы

обучения высшего специального образования.

 Алферова Л. А., Мезенцева Н.С., 2000

 Томский межвузовский центр

дистанционного образования, 2000

ВВЕДЕНИЕ

Данное методическое издание освещает основные теоретические про-

блемы экономики, знание которых способствует уяснению основополагаю-

щих закономерностей функционирования системы рыночной экономики, ре-

шению проблем связи теории с управленческой практикой и выработки соци-

альной политики.

Учебное пособие включает общие основы экономической теории, кото-

рые дают представление о предмете и методе экономической науки и поня-

тийном аппарате, о природе экономической системы и формах ее функциони-

рования.

Второй блок охватывает проблемы, посвященные изучению общих ос-

нов теории рыночного хозяйства, механизма функционирования рынка, пове-

дение потребителей и производителей на рынке, типов рыночных структур.

Третий − посвящен макроэкономике, исследуется национальная экономика в

целом как единая интегрированная система, рассматривается содержание

экономической политики государства. И в заключении данного пособия ос-

вещаются проблемы всемирного хозяйства, рассматриваются экономические

закономерности его развития.

РАЗДЕЛ I. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ

1. ЭКОНОМИКА КАК НАУКА

Во все времена люди сталкиваются с одними и теми же проблемами

экономики. Они всегда заботятся об удовлетворении своих потребностей по-

средством развития и совершенствования производства материальных благ и

услуг. При этом приходится решать традиционные задачи, связанные с орга-

низацией хозяйственной деятельности, которые неизбежно повторяются, хотя

и на более высоком витке исторической “спирали”. Знание предшествующего

опыта решения экономических проблем приносит пользу в хозяйственной

практике. Постепенно зарождаются различные экономические учения. Под-

линное же начало расцвета экономической науки связано с развитием капита-

лизма, хотя отдельные элементы экономических знаний появились еще в

древнем мире.

1.1. Предмет и метод экономической науки

Начало формирования экономической науки было положено еще в XV

веке экономическим учением меркантилистов и развивалось как “политиче-

ская экономия”. Этот термин впервые ввел в оборот французский экономист,

представитель школы меркантилизма А. Монкретьен (“Трактат политической

экономии”, 1615 г.). Название науки “политическая экономия” состоит из со-

четания трех слов греческого происхождения: полис (город, государство), ой-

кос (дом, хозяйство), номос (закон) и переводится на русский язык как

“управление домашним (городским, государственным) хозяйством”. А. Мон-

кретьен отразил экономическое состояние эпохи в науке, ибо к этому времени

практически сформировался национальный рынок Франции, а это и было хо-

зяйствование на уровне всей экономики. Следовательно, политическая эко-

номия возникла как наука о народном хозяйстве.

Основные положения меркантилизма являются результатом не теорети-

ческого анализа хозяйственной жизни, а просто описания наблюдаемых явле-

ний и отчасти их классификации. Представители этой школы считали, что бо-

гатством каждой нации является не приумножение натуральных продуктов, а

накопление денег (монет из золота и серебра). В период зарождения капита-

лизма значительную роль играла международная торговля, приносившая

большие доходы, а главной задачей экономической науки было выяснение

источника поступления богатства в государство.

После меркантилизма появилась школа физиократов, положивших на-

чало классической политической экономии. Следует отметить то, что произ-

водство, как источник богатства общества, физиократы ограничивали сель-

ским хозяйством, где богатство возникает, как считали они, естественным пу-

тем и выглядит как дар природы. Отсюда единственно производительным

трудом считался труд в земледелии.

Убедительные ответы на вопросы образования и роста богатства нации

дали выдающиеся представители классической экономической науки − анг-

лийские экономисты У. Петти (1623 − 1687 гг.), А. Смит (1723 − 1790

гг.), Д. Рикардо (1772 − 1823 гг.). Они считали, что богатство создается во

всех отраслях материального производства, что источником всякого богатства

является труд, что всеобщей формой богатства является стоимость, вопло-

щенная в товарах и деньгах и которая создается трудом работников, произво-

дящих данные товары.

Главный труд А. Смита так и называется: “Исследование о природе и

причинах богатства народов” (1776 г.), ставший первым настоящим учебни-

ком по политической экономии.

Давид Рикардо в качестве главной проблемы политической экономии

выдвигает проблему распределения и законов, которые регулируют распреде-

ление произведенного продукта земли (“Начала политической экономии и

налогового обложения”, 1817 г.).

К. Маркс считал предметом своего исследования капиталистический

способ производства и соответствующие ему отношения производства и об-

мена (производственные отношения). Он был создателем теории прибавоч-

ной стоимости, выяснил, как и при каких условиях возникает капиталистиче-

ское производство, по каким законам и в каком направлении оно развивается.

Ф. Энгельс писал, что “политическая экономия, − в самом широком

смысле, есть наука о законах, управляющих производством и обменом мате-

риальных благ в человеческом обществе”. Следовательно, политическая эко-

номия изучает общественные отношения людей, складывающиеся в процессе

производства материальных благ, и законы, управляющие производством,

распределением, обменом и потреблением жизненных благ на различных сту-

пенях развития человеческого общества. И в этом плане политическая эконо-

мия как наука носит фундаментальный характер и имеет большое методоло-

гическое значение, но ограничена в своем предмете исследования.

Современные экономисты особый упор делают на прикладной характер

изучения экономической теории. Предметом экономической теории считают

анализ рыночного хозяйства.

Уточнить формулировку предмета экономической науки можно, обра-

тив внимание на глобальную проблему − проблему редкости (ограничен-

ности) ресурсов и проблему выбора, который должны осуществлять люди,

сталкиваясь с ограниченностью ресурсов. Экономическая теория в странах с

развитой рыночной экономикой в основном развивается как “экономикс” и

“исследует проблемы эффективного использования ограниченных производ-

ственных ресурсов или управления ими с целью достижения максимального

удовлетворения материальных потребностей человека” (К. Макконел, С.

Брю). Примерно такое же определение предмета приводят А. Маршалл и Дж.

Кейнс.

Экономическая теория является теоретической основой для экономиче-

ской политики. Ее изучение имеет большое практическое значение, поскольку

она помогает выработать принципы, формы рационального хозяйствования,

определить его эффективные направления.

Общественная жизнь не стоит на месте, модифицируется действие эко-

номических законов, закономерностей, возникают новые формы их проявле-

ния, Практика развития экономики дает новый материал для дальнейшего

развития экономической теории, поскольку позволяет установить, в какой

мере теоретические положения соответствуют действительности.

Изучение экономической теории помогает разобраться в социальной

политике, ибо в центре ее внимания находится человек с его потребностями и

интересами, отношениями его к другим членам общества и к природе, позво-

ляет выработать правила поведения человека в обществе и т. д.

Экономическая теория связана со многими социально-экономическими

науками. Особо следует выделить ее связь со статистикой, которая предос-

тавляет ей цифровую информацию. Экономическая теория предполагает ис-

пользование математики и теории вероятности, связана с такими дисципли-

нами, как бухгалтерский учет и анализ.

Экономическая теория выполняет следующие функции: теоретическую,

методологическую, практическую.

Ее теоретическая функция состоит в том, что она является общей для

всех наук, выясняет суть процессов и явлений.

Методологическая функция заключается в том, что экономическая тео-

рия выступает в качестве теоретического фундамента для конкретных отрас-

левых наук.

Практическая функция экономической теории позволяет анализировать

накопившиеся проблемы и формировать выводы для правильного решения

задач, стоящих перед обществом, обеспечивая тем самым экономическую по-

литику.

Каждая наука, рассматривая свой специфический предмет, имеет соот-

ветствующий метод познания. Метод (греч. methodos − буквально путь к че-

му-либо) − в самом общем значении − способ достижения цели, определен-

ным образом упорядоченная деятельность. Метод как средство познания есть

способ воспроизведения в мышлении изучаемого предмета.

Для экономической науки характерны присущие ей принципы построе-

ния, методы и способы научного познания. В процессе познания выделяют

общенаучные методы исследования.

Общенаучные методы включают в себя прежде всего метод научной

абстракции. Он состоит в выделении наиболее существенных сторон изу-

чаемого явления и отвлечения от всего случайного. В процессе абстрагирова-

ния формируются научные понятия, т. е. экономические категории, выра-

жающие отдельные или обобщенные стороны явлений, создаются условия

для формирования экономических законов.

К общенаучным методам относятся анализ и синтез. При анализе ис-

следуемое явление расчленяется на составные элементы, каждый из которых

подвергается детальному изучению, выясняется его место и роль внутри це-

лого. При синтезе происходит соединение расчлененных и проанализирован-

ных элементов в единое целое, раскрывается внутренняя связь между элемен-

тами, выясняются противоречия между ними.

Анализ и синтез находятся в органическом единстве: анализом начина-

ется процесс раскрытия сущности, синтезом он завершается.

Принято различать позитивный и нормативный анализ. Позитивный

анализ исследует взаимосвязи экономических явлений в том виде как они

есть, нормативный подход основан на исследовании того, как должно быть.

Выявлению сущности явлений служит индукция и дедукция. Первая −

движение мысли от частного к общему, на основе чего логически выводятся

общие положения. Вторая − движение мысли от общего к частному. Эконо-

мическая теория рассматривает явление в развитии , т. е. исторически. Вместе

с тем исследуемое явление необходимо освобождать от случайностей истори-

ческого развития, идя от более простых форм к более сложным. Этот метод

обеспечивает единство исторического и логического подходов.

Каждое экономическое явление имеет количественную и качественную

стороны, находящиеся в тесной связи и взаимозависимости. Качественная

сторона выражает сущность явления и является ведущей, определяющей ко-

личественные величины. Количественный анализ экономических явлений

предполагает широкое использование в экономической теории статистиче-

ских данных, методов математики, экономико-математического моделирова-

ния и вычислительной техники.

Экономические явления исследуются системно. Системный подход

предполагает трактовку экономического объекта как системы и в то же время

как элемента еще более сложной системы, что позволяет определить причины

и следствия, закономерности изменений экономических явлений и их послед-

ствия, а также делает возможным прогнозирование экономических процессов.

Частные методы исследования предполагают использование графи-

ков, статистических, математических данных, экономического экспери-

мента и т. д.

Экономический эксперимент − научно поставленный опыт в эконо-

мической области с целью проверки эффективности намечаемых хозяйствен-

ных мероприятий. Цель эксперимента − доказательство правильности опреде-

ленной гипотезы, выдвинутой на основе изучения существующей практики

экономического развития. Экономические эксперименты позволяют вырабо-

тать меры, стимулирующие увеличение объемов производства, рост произво-

дительности труда, снижение издержек производства и т. д.

Любая наука развивается через познание и использование своего спе-

цифического круга законов.

В области экономики действуют определенные внутренние зависимо-

сти, связи, т. е. экономические законы. Экономические законы выражают

глубинную, существенную, постоянно повторяющуюся связь и взаимоза-

висимость явлений и процессов экономической жизни. Экономические за-

коны, как и законы природы, объективны. Вместе с тем они отличаются от

законов природы, т. к. возникают только в процессе производственной, эко-

номической деятельности людей.

Экономические законы носят исторический характер. Каждый закон

действует в системе законов, которая включает общие экономические законы

(закон роста производительности труда, закон возвышения потребностей),

которые характерны для всех ступеней развития человеческого общества,

специфические экономические законы, которые действуют в пределах опре-

деленного этапа развития общественного производства, и особые экономиче-

ские законы, которые характерны для ряда формаций (стадий производства)

− в основном это законы товарного производства.

Особое значение приобретает познание экономических законов и созна-

тельное использование их обществом.

Обществу остается одно − изучать механизм действия этих законов и

использовать их требования в своей хозяйственной практике в целях эконо-

мического и социального процветания.

1.2. Основные экономические понятия и категории

Воспроизводство и его фазы. Производство и потребности.

Производство − это общественный процесс, в котором люди, опреде-

ленным образом соединяясь для совместной деятельности, создают матери-

альные ценности.

В результате общественного производства создается общественный

продукт, который проходит ряд взаимосвязанных стадий: производство, рас-

пределение, обмен и потребление.

Производство можно рассматривать как в узком, так и в широком

смысле. В узком смысле производство

−

это целесообразная деятельность

людей, направленная на удовлетворение их потребностей, это процесс воз-

действия человека на природу в целях создания материальных благ, необхо-

димых для существования и развития общества.

В широком смысле производство − непрерывно возобновляющийся

процесс, который включает в себя распределение, обмен и потребление про-

изведенных благ и услуг. Это − воспроизводство.

Распределение − это не только распределение результатов обществен-

ного производства (материальных благ и услуг), но и распределение в опре-

деленных пропорциях ресурсов или факторов производства.

Обмен означает обмен деятельностью между людьми и обмен продук-

тов труда. Обмен способствует перемещению в пространстве благ таким об-

разом, что позволяет полнее удовлетворять человеческие потребности и, сле-

довательно, увеличить богатство общества.

Потребление − использование продукта в процессе удовлетворения

потребностей, заключительная фаза производства. Различаются два типа −

личное потребление, которое осуществляется вне рамок общественного про-

изводства (потребления продуктов) и производительное потребление. Про-

цесс производства есть не что иное, как процесс производительного потреб-

ления. Удовлетворение человеческих потребностей является целью любого

производства.

Потребности человека определяются как состояние неудовлетворен-

ности или нужды в чем-либо, необходимое для его нормальной жизнедея-

тельности, которое он стремится преодолеть, предпринимая определенные

усилия с целью их удовлетворения посредством произведенного блага.

Взаимосвязь между потребностями и производством носит взаимозави-

симый характер. С одной стороны, потребность представляет собой внутрен-

не побуждающий мотив производства. С другой − производство, создавая

конкретные виды материальных и духовных благ, порождает конкретную по-

требность в них. Потребности зарождаются отнюдь не произвольно, не из

фантазии или прихотей человека. Их появление обусловлено самим произ-

водством.

Производство формирует общие объективные условия, в которых воз-

никают и развиваются потребности, а потребности ориентируют воспроиз-

водственную деятельность общества, отдельных людей, социальных групп.

В современной экономической литературе чаще всего встречается деле-

ние потребностей на первичные (необходимые) и вторичные (избыточные).

Первичные потребности − это потребности прежде всего в труде, в еде, одеж-

де и т. д. Они представляют собой самые насущные потребности человека.

Вторичные потребности − это потребности в образовании, искусстве, развле-

чении и т. д. Они удовлетворяются после удовлетворения первичных. Пер-

вичные потребности не могут быть замещены одни другими. Потребность в

еде и потребность в питье должны быть удовлетворены каждая в отдельности.

Вторичные потребности могут быть заменены одна другой. Человек, напри-

мер, может сходить вместо театра в кино. Деление потребностей на первич-

ные и вторичные условно и сугубо индивидуально для каждого человека; для

некоторых чтение − первичная потребность, ради которой они могут отказать

себе в удовлетворении потребностей (хотя бы частично) в одежде или жили-

ще.

Экономические потребности имеют исторический характер. Они орга-

нически связаны с условиями существования общества, социальных групп и

отдельных людей.

Экономические потребности динамичны. Они изменяются с прогрессом

общества. В соответствии с законом возвышения потребностей происходит их

постоянный и качественный рост.

Собственность и ее проявления в экономической жизни.

Собственность занимает центральное место в экономической системе.

Она обусловливает экономический способ соединения работника со средст-

вами производства, цель функционирования и развития экономической сис-

темы, социальную структуру общества, характер стимулов трудовой деятель-

ности, способ распределения результатов труда. Отношения собственности

формируют все остальные виды экономических отношений, являются систе-

мообразующими и поэтому основными.

Собственность всегда связана с определенными предметами, вещами,

но понятие собственности не сводится к ее вещественному содержанию.

Вещь становится собственностью только тогда, когда по ее поводу люди

вступают между собой в определенные отношения. Главной характеристикой

собственности является не то, что присваивается, а то, кем и как присваивает-

ся. Поэтому, хотя на поверхности явлений отношения собственности высту-

пают как отношения человека к вещи (вещь моя или вещь не моя), на деле они

выражают отношения к другим людям, обществу, являются общественными

отношениями.

Не следует смешивать понятие собственности как экономической кате-

гории с юридическим правом собственности. Отношения собственности

складываются в общественном производстве. Право же собственности есть

юридическое оформление сложившихся экономических отношений собствен-

ности в юридических законах и нормах.

Собственность осуществляет свою экономическую функцию только то-

гда, когда приносит ее субъекту определенную экономическую выгоду в

форме прибыли, дохода, ренты, дивидендов и др.

Нужно проводить различия между самой собственностью как историче-

ски определенным способом соединения людей со средствами производства и

формами ее экономической реализации. Экономическая реализация форм

собственности осуществляется через систему производственных отношений,

систему экономических интересов, механизм хозяйствования, конечные на-

роднохозяйственные результаты и уровень жизни населения.

Их всех отношений собственности наиболее важными являются отно-

шения присвоения. Присвоение − это процесс, возникающий при соединении

субъекта присвоения (тот, кто присваивает) с его объектом (то, что присваи-

вается), и в первую очередь в процессе производства материальных и духов-