Адамчик Н.В. Самый полный курс русского языка
Подождите немного. Документ загружается.
Важнейшей особенностью морфолого-синтаксического
способа является то, что переход из одной части речи
в другую совершается лишь в определенных синтаксичес
ких условиях, а именно: в имя существительное — в по
зиции подлежащего и дополнения; в имя прилагатель
ное — в позиции определения; в наречие — в позиции об
стоятельства. При этом новое слово не меняет своего
фонетического облика, но существенно изменяется в
грамматическом и словообразовательном отношениях.
Так, при переходе в существительное бывшее прилага
тельное количественно изменяет состав своей парадигмы:
сохраняется форма лишь одного рода из трех или форма
множественного числа (часовой, цитрусовые, гостиная).
При переходе в имя прилагательное причастие утрачива
ет глагольные категории — вид и время (ср.: капельки
росы, блестящие на солнце; капельки росы, блестевшие
на солнце; блестящие способности у мальчика. Нельзя
сказать блестевшие способности, что свидетельствует об
утрате противопоставления по времени, создавшегося оп
позицией суффиксов -ащ- (-ящ ) и -вш-.
Словообразовательный разбор слова
Цель словообразовательного анализа — определить, как
образовано анализируемое слово.
Словообразовательный разбор производится по следующей
схеме:
1. Поставить исследуемое слово в начальную форму (для
причастия и деепричастия — инфинитив).
2. К исследуемому слову подобрать мотивирующее слово
(слова), ближайшее по форме и связанное по смыслу с иссле
дуемым словом; объяснить значение производного слова че
рез значение производящего слова (слов); выделить исследу
емую и производящую (производящие) основы.
3. В исследуемом слове выделить средство словообразо
вания, если слово образовано при помощи приставки и/или
суффикса.
4. Указать способ словообразования.
201
5. Указать процессы, сопровождающие словообразование,
если они есть:
— чередование гласных и согласных;
— усечение производящей основы;
— интерфиксация.
При словообразовательном разборе необходимо обратить
внимание на следующее.
Во-первых, не следует путать словообразование и фор
мообразование. Так, нельзя описывать прошедшее время
глагола, причастие или деепричастие как слова, образо
ванные от инфинитива (например, читал, читающий, чи
тая от читать). В данном случае мы имеем дело с фор
мами одного и того же глагола, т. е. с одним и тем же
словом. Именно для избежания ошибок такого рода ис
следуемое слово предварительно ставят в начальную фор
му. Производящая основа также должна стоять в началь
ной форме (например, подоконник — окно, а не *под ок
ном), исключение составляют лишь случаи сращения
{сумасшедший — с ума сшедший) и субстантивации {уча-
щийсясущ. — учащийсяприч.).
Во-вторых, при словообразовательном разборе необходимо
правильно определить производящую основу — ближайшую
по форме мотивирующую основу. Ошибочным будет разбор,
в котором в качестве производящей основы будет указано на
чальное непроизводное слово словообразовательной цепочки,
а не непосредственное производящее исследуемого слова.
Так, например, для слова пароходный его производящей ос
новой будет слово пароход, а не слова пар и ходить. Средст
во образования слова пароходный — суффикс -н-, способ —
суффиксация.
В-третьих, не следует загромождать словообразовательный
разбор полным морфемным разбором исследуемого слова.
Лишние операции свидетельствуют о недопонимании задачи
словообразовательного разбора и его отличия от морфемного
разбора. В исследуемом слове должны быть выделены только
основа и та морфема (морфемы), которая непосредственно
участвует в словообразовании.
202
В редких случаях исследуемое слово может находиться
на одной ступени производности от двух разных основ,
например: невесело — весело/невеселый. В этих случаях
говорят о двойной мотивированности данного слова. Его
можно описать и как приставочное производное от слова
весело, и как суффиксальное производное от слова неве
селый.
Приведем несколько примеров словообразовательного раз
бора:
1) излишество
излишество <— излишний; излишество — ‘что-то из
лишнее’; способ словообразования — суффиксация; про
цесс, сопровождающий словообразование, — усечение про
изводящей основы;
2) заметались — форма глагола заметаться
заметаться <— метаться; заметаться — ‘начать ме
таться’; способ словообразования — приставочный;
3) ухода — форма существительного уход
г/ход-□ <— уходить; уход — ‘когда уходят; то же, что ухо
дить'', способ словообразования — суффиксация; процессы,
сопровождающие словообразование:
— усечение производящей основы,
— чередование согласных д’/д;
4) снегокаты — форма существительного снегокат
снег(о)кат [2— снег + кататься; снегокат — ‘то,
на чем катаются по снегу’; способ словообразования —
сложение с суффиксацией; процессы, сопровождающие
словообразование:
— интерфиксация;
— усечение производящей основы глагола.
Образец письменного словообразовательного разбора
гитарист <— гитар(а) + -ист, запеть <— за- + петь, по-но
вому <— по- + нов/ый) + -ому, переговариваться <— пере- +
говор( ить) + -ива- + ( щь) + -ся, лесостепь <— лес( Q) +
о + степь, канатоходец <— канат(QI + о + ход,(ить) + -ец.
203
ИСТОРИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ
В МОРФЕМНОЙ СТРУКТУРЕ СЛОВА. ЭТИМОЛОГИЯ
В процессе исторического развития языка морфемная
структура слова может подвергаться различным изменени
ям. К важнейшим из них относятся: опрощение, переразло-
жение, усложнение.
Опрощением называется такой вид исторического изме
нения в морфемном составе слова, при котором ранее про
изводная основа становится непроизводной. Например,
в словах колыбель, конура, лезвие, лихорадка, наука, пеще
ра в современном русском языке выделяются непроизвод
ные основы. В их составе уже нельзя вычленить помимо
корней словообразовательные аффиксы. Так, основа слова
колыбель исторически образовалась от глагола колыбатъ
с помощью суффикса -ель (ср.: этот же суффикс в словах
купель, обитель); основа слова конура — от кура (древне-
польское пига — нора), имеющего тот же корень, что и но
ра, нырять, при помощи приставки ко- (эта же приставка
исторически выделяется в словах ковылять, ковырять); ос
нова слова лезвие — с помощью суффикса -uj- от исчезнув
шего лезво, суффиксального производного от лезо — ‘ост
рие ножа’, еще известного в диалектах; основа слова лихо
радка — с помощью суффикса -к- от лихорадить — ‘желать
зла’, образованного в свою очередь сложением слов лихо —
‘зло’ и радить — ‘желать’; основа слова наука — с помо
щью приставки на- от исчезнувшего слова ука — ‘ученье’
(ср.: учить); основа слова пещера (русское печора) — от
печь с помощью суффикса -ер- (буквально — ‘похожая на
печь’).
Важнейшей причиной, вызывающей опрощение, являет
ся разрыв смысловых связей между родственными словами.
Так, например, слова жир и жить в современном русском
языке утратили смысловую связь друг с другом. Каждое из
этих слов имеет свое словообразовательное гнездо
(жир —
жир-н-ый, жир-ов-ой и т. д.; жить — жи-знь, жи-тель
и т. д.). Однако исторически они связаны. Первичное зна
чение слова жир — ‘корм, пища’ (жирный — ‘откормлен
204
ный, упитанный’), оно образовано с помощью суффикса -ръ
от глагола жити — ‘кормиться’. Существуют и другие при
чины опрощения. Так, исчезновение из языка слов, основы
которых исторически служили в качестве производящих,
также приводит к процессу опрощения. Благоприятствуют
этому процессу и различные фонетические изменения, спо
собные затемнять морфемную структуру слова. Например,
слово кануть первоначально имело совершенно ясную мор
фемную структуру: капать + -ну— > капнуть (общеславян
ское kapnoti). Однако сочетание пн упростилось в н. Поэто
му современное кануть предстает словом с непроизводной
основой, никак не связанным с глаголом капать. Данное
фонетическое изменение послужило причиной «затемне
ния» морфемной связи между словами спать, сон (истори
ческое върпъ), сопеть.
Переразложение — это изменение границы между мор
фемами в составе слова. Например, конечный гласный в
слове сестра исконно являлся показателем основы и
к окончанию не относился. Принадлежность его к основе
еще можно проследить, сопоставляя некоторые падежные
формы имени существительного сестра (ср.: сестрам, сес
трами, (о) сестрах). Однако появление любой из форм без
конечного гласного основы а (например, сестры) привело
к перемещению границ между основой и окончанием. Ос
новы сократились, а окончания увеличились. Точно тако
му же изменению подверглись личные формы глагола (ср.:
пише-т, nuuie-м, пише-шь, но с привлечением к анализу
форм пиш-у, пиш-ут граница между основой и окончанием
устанавливается следующим образом: пиш-ет," пиш-ем,
пиш-ешь).
Переразложение может происходить:
1) между приставкой и корнем (или предлогом и следую
щим словом). Так, в глаголе снять исторически вычленя
лись приставка сн- и корень -я- (ср.: взять), теперь же слово
членится иначе: с-ня(ть) (ср.: при-ня(ть), на-ня(ть));
2) между корнем и суффиксом. Основа, например, слова
бодрость, сейчас членимая на бодр-ость, до опрощения
прилагательного бодрый (от бъдети — ‘бодрствовать’, ср.
205
современное бдеть) членилась на морфемы (бъд-р-)-остъ.
Таким образом, переразложение в производном слове мо
жет происходить в результате опрощения образующей ос
новы;
3) между суффиксами. Например, основа слова смотри
тель первоначально восходила к глаголу смотрити и выде
ляла в своем составе суффиксы -и- и -тель. В современном
русском языке производящим для данного слова является
глагол смотреть, что фактически привело к объединению
суффиксов -и- и -тель в единый суффикс -итель. Язык пре
доставляет немало примеров таких объединений (суффикс
-nuj- (-enuj-) появился на основе суффикса страдательных
причастий -н- (-ен-) и суффикса отвлеченных существитель
ных -и]-; суффикс -щик (-чик) представляет собой объедине
ние суффикса относительных прилагательных -ск- и суф
фикса -ик;
4) между приставками. Современные приставки обез-
и недо- являются результатом объединения двух приставок.
Так, в глаголе обессилеть, исторически восходившем к гла
голу бессилеть мы имеем дело фактически с новой пристав
кой обес-.
Опрощение и переразложение играют важную роль в раз
витии словообразовательной системы языка. Так, благодаря
опрощению язык пополняется новыми словами с непроиз
водными основами, которые со временем создают целые сло
вообразовательные гнезда:
заряд, зарядный; подряд, подря
диться, подрядчик. Переразложение же служит источником
обогащения языка новыми морфемами: суффиксами и при
ставками.
Противоположен процессу опрощения процесс усложне
ния — превращение ранее непроизводной основы в основу
производную. Заимствованное из французского языка сло
во гравюра первоначально осмысливалось как непроизвод
ное. Однако с появлением в системе русского языка позд
них заимствований гравировать и гравер слово гравюра
«усложнилось» и стало производным: с корнем -грае- и суф
фиксом -ур-. Многие заимствованные слова подверглись
подобным изменениям.
206
\
Процесс замещения (результат замены одной морфемы
другой) можно проиллюстрировать словом свидетель:
древнерусская морфема вед- (ведати — 'знать') оказалась
замещенной корнем вид- (видеть).
Примером диффузии (взаимопроникновения морфем) яв
ляется история возникновения конечных элементов в фор
мах печь, течь (исторически печь -> пек-mu). Кроме внешне
выраженных исторических процессов, затрагивающих мор
фемную структуру, выделяют и такой вид исторических из
менений, как декорреляция (буквально — 'утрата соот
носительности') — изменение характера или значения
морфем и соотношений их в слове. Так, слово ловец в со
временном русском языке воспринимается как отглаголь
ное (лов(ить) + -/ец), хотя первоначально оно было образо
вано от существительного ловъ и являлось отыменным.
Морфемная структура слова осталась неизменной: ловец
изменилась лишь отнесенность его к словообразовательно
му типу, характер производящей единицы.
Все это изучает этимология (от греч. etymon — истина
и logos — учение) — учение о происхождении слов. Цель
этимологического анализа — установить происхождение сло
ва, его исторические словообразовательные связи, опреде
лить первоначальную морфемную структуру слова, а также
причины тех изменений, которые претерпело анализируемое
слово с момента своего возникновения.'
Одним из важнейших принципов научной этимологии явля
ется строгий учет фонетических соответствий, существующих
между родственными языками. Так, в современном, русском
языке сосуществуют этимологически родственные исконно
русские слова с полногласными сочетаниями -оло- (-ело-), -оро-,
-ере- (золото, ворота, дорогой, середина) и соответствующие
им по корню старославянские по происхождению слова с не
полногласием -ла-, -ра-, -ре- (златокудрый, вратарь, драгоцен
ный, среда).
Слова могут быть схожи и по звучанию, и по значению,
но, если сходство по звучанию не отвечает определенным фо
нетическим закономерностям, оно оказывается случайным.
Например, русские слова разрядить и разредить могут вы
207
ступать как очень близкие между собой: разрядить атмо
сферу — разредить воздух, однако первое относится к груп
пе слов с корневым элементом -ряд-, а второе — к корню -ред-,
сохраняющемуся в слове редкий.
Образец этимологического анализа:
букашка — собственно русское; образовано посредством
суффикса -к- от букаш — ‘букашка’; букаш — производное
с суффиксом -аш от букъ — ‘глухой звук, жужжание’; суще
ствительное букъ по структуре и значению аналогично слову
зык (ср.: зычный). Таким образом, первичный морфемный
состав слова букашка следующий: /бук'-аш-к-Ш- Современ
ный морфемный состав:'^укашк-\а\- В результате исчезнове
ния из языка слов букаш и букъ в морфемной структуре сло
ва букашка произошло опрощение.
208
ОРФОГРАФИЯ
Орфография (от греч. orthos — правильный, прямой
и graphö — пишу, что означает 'правильное написание') —
система правил, регулирующих написание отдельных слов
и их значимых частей, а также правил о слитных, полуслит
ных, раздельных и дифференцирующих написаниях, об упо
треблении прописных букв, о правилах переноса.
ОСНОВНОЙ ПРИНЦИП РУССКОЙ ОРФОГРАФИИ
Основной принцип русской орфографии — морфологиче
ский. Это значит, что все значимые части слова (корни,
приставки, суффиксы, флексии), повторяющиеся в разных
словах и формах, пишутся всегда одинаково, независимо от
произношения. Например, корень дом- во всех случаях оп
ределяется этими тремя буквами, хотя в словах домашний
и домовой звук [о] корня произносится по-разному:
[да]машний, [дъ]мовой. То же наблюдается и в пристав
ках: приставка от- пишется с буквой т, несмотря на ее
произношение: отпуск — [от ]пуск, отбой — [ад]бой.
Морфологический принцип осуществляется и в суффиксах:
суффикс -ск- в словах полъ[ск]ий и де[ц]кий (детский)
произносится по-разному, но пишется всегда -ск-. Безудар
ные окончания на письме передаются так же, как и удар
ные, хотя гласные в безударном положении произносят
иначе: в земле и в галерее, под землёй и под галереей.
Нетрудно заметить, что единство орфографического облика
морфем достигается тем, что на письме обозначается не их
произношение, а фонемный состав морфемы, образуемый
сильными фонемами.
Поэтому основной принцип русской орфографии называют
еще фонемным или морфофонематическим, понимая под этим
принцип передачи на письме фонемного состава морфем.
Кроме морфологического, в русской орфографии принято
выделять фонетический и традиционный принципы.
209
Фонетические написания в русской орфографии связаны
с правописанием з или с в приставках без-, воз-, из-, раз-,
роз-, низ-, чрез-, через-.
В этих приставках пишется буква з, если далее следует
звонкий согласный, и пишется с, если далее следует глухой
согласный: бездомный — бесплодный, воздать — воспеть,
избить — испить, разбить — растянуть, низвергнуть —
ниспослать, чрезвычайно — чересполосица.
Подобные же фонетические написания обнаруживаются
в отношении приставок роз- (рос-) и раз- (рас-): под ударе
нием выступают роз- (рос-), а без ударения раз-(рас-):
рбзлив — разливать, рбсписъ — расписка.
Наряду с морфологическими (фонемными) и фонетически
ми написаниями в русской орфографии есть и традицион-
ные или этимологические написания: это такие написания,
которые не имеют уже опоры в современных словообразова
тельных и формообразовательных отношениях или фонети
ческой системе, а сохраняются лишь по традиции. Таково,
например, написание буквы г в окончаниях родительного па
дежа единственного числа прилагательных, причастий и не
личных местоимений мужского и среднего рода: молодого,
моего. Такое написание сохраняется с тех далеких эпох, ког
да эти формы произносились с [г]. Этимологическими также
являются написания с так называемыми непроверяемыми
безударными гласными а и о в словах: забор, забота, сапог,
баран, собака, корова, топор, морковь, колдун, исполин, лап
ша, барабан и др. Среди слов с традиционным написанием
много заимствованных: колорит, компонент, интеллигент,
терраса, аккуратный, оппонент и др.
В системе русской орфографии особое место занимают
дифференцирующие написания. Это разные написания
одинаковых или похоже звучащих, но разных по значению
слов. Случаев дифференцированного написания в русском
языке немного: компания (группа людей) и кампания (ме
роприятие), плач (существительное) и плачь (глагол)ожог
(существительное) и ожёг (глагол), Орел (город) и орел
(птица) и др.
На семантике слов также основано употребление пропис
210