Ульяновск: Зебра, 2016. — 361 с. — ISBN 978-5-9908325-0-3
В монографии рассматриваются концепция, модель и методическая
система смешанного обучения на основе функционирования
деятельностного треугольника, реализуемого в естественно-научном
кластере дисциплин общеобразовательной школы. Существенное внимание
уделено теоретическому обоснованию необходимости перехода от
классно-урочного обучения к учебному процессу на основе
дидактических возможностей информационных технологий. На примере
естественно-научного кластера дано обоснование педагогической
эффективности использования методической системы смешанного
обучения на основе функционирования деятельностного треугольника в
общеобразовательной школе, как альтернативе классно-урочной системы
обучения.