ДДПУ, фил-фак (ин.яз.) 2 курс.
Предмет і завдання вікової фізіології і шкільної гігієни, їх місце у системі наукових знань.
Рівні організації організму: клітини, тканини, органи, функціональні системи, механізми регуляції функцій.
Періодизація онтогенезу, його принципи. Поняття про періоди і критичні етапи онтогенезу. Особливості підліткового періоду.
Поняття про акселерацію і ретардацію розвитку. Теорії акселерації. Причини ретардації, способи її подолання.
Вікові особливості структури і функцій нервової системи.
Становлення гальмування у процесі розвитку дитини. Особливості перебігу іррадіації збудження і гальмування у дітей.
Вікові зміни швидкості утворення і стійкості умовних рефлексів.
Особливості взаємодії процесів збудження і гальмування в різні вікові періоди.
Типологічні особливості вищої нервової діяльності дітей і підлітків.
Вікові особливості емоційних реакцій дітей різного віку, гальмування негативних емоційних реакцій.
Загальна характеристика аналізаторів, їх види та вікові особливості.
Гігієна зору і слуху.
Значення опорно-рухового апарату. Ріст і розвиток скелету. Терміни появи осередків окостеніння, їх значення.
Ріст і розвиток скелету тулуба. Вигини хребта, їх утворення і терміни фіксації
Особливості розвитку скелету грудної клітки і тазового пояса. Ріст і розвиток кінцівок в підлітковому віці.
Загальний план будови та властивостей нервової ситсеми. Ріст і розвиток головного мозку. Загальний план будови головного мозку.
Вікові особливості нервової системи
Загальна характеристика ендокринних залоз та ії функції.
Вплив гормонів кори надниркових залоз на обмін речовин і процес адаптації.
Вчення про стрес. Роль гормонів кори надниркових залоз у здійсненні загального адаптаційного синдрому.
Поняття про обмін речовин в організмі. Зміна з віком потреби організму в білках.
Вікові особливості обміну вуглеводів, жирів у дітей.
Норми харчування дітей різного віку. Добові норми білків, жирів і вуглеводів.
Система травлення. Вікові особливості травлення.
Значення серцево-судинної системи. Вікові зміни частоти серцевих скорочень і артеріального тиску.
Поняття про імунітет, його вікові зміни.
Особливості розумової праці. Розумова і фізична працездатність дитини.
Здоров’єзберігаючі технології
Гігієна нервової системи дитини.
Гальмування умовних рефлексів.
Поняття про аналітико-синтетичну діяльність.
Вчення І.П.Павлова про дві сигнальні системи дійсності.
Пізнавальна діяльність людини.
Увага: фізіологічний механізм, види, властивості.
Пам’ять: фізіологічні механізми та види.
Емоції. Фізіологічний механізм емоцій.
Динамічний стереотип.
Типи вищої нервової діяльності.
Особливості вищої нервової діяльності дитини.
Сон та його гігієнічне значення.
Порушення вищої нервової діяльності дітей шкільного віку та їх профілактика.
Стрес: різновиди, механізми виникнення, біологічне значення.
Гігієнічні вимоги до обладнання та меблів в класній кімнаті.
Стомлення, його фізіологічна сутність і діагностика. Педагогічні основи подолання ранньої втоми.
Перевтома як патологічний стан, заходи щодо її запобігання та режим дня школяра.
Основні елементи шкільного режиму.
Гігієнічні вимоги до розкладу уроків в школі.
Гігієнічна організація уроку.
Гігієнічна організація перерв.
Гігієнічні вимоги до класної кімнати.
Предмет і завдання вікової фізіології і шкільної гігієни, їх місце у системі наукових знань.
Рівні організації організму: клітини, тканини, органи, функціональні системи, механізми регуляції функцій.
Періодизація онтогенезу, його принципи. Поняття про періоди і критичні етапи онтогенезу. Особливості підліткового періоду.
Поняття про акселерацію і ретардацію розвитку. Теорії акселерації. Причини ретардації, способи її подолання.
Вікові особливості структури і функцій нервової системи.
Становлення гальмування у процесі розвитку дитини. Особливості перебігу іррадіації збудження і гальмування у дітей.
Вікові зміни швидкості утворення і стійкості умовних рефлексів.
Особливості взаємодії процесів збудження і гальмування в різні вікові періоди.
Типологічні особливості вищої нервової діяльності дітей і підлітків.
Вікові особливості емоційних реакцій дітей різного віку, гальмування негативних емоційних реакцій.
Загальна характеристика аналізаторів, їх види та вікові особливості.
Гігієна зору і слуху.
Значення опорно-рухового апарату. Ріст і розвиток скелету. Терміни появи осередків окостеніння, їх значення.
Ріст і розвиток скелету тулуба. Вигини хребта, їх утворення і терміни фіксації
Особливості розвитку скелету грудної клітки і тазового пояса. Ріст і розвиток кінцівок в підлітковому віці.
Загальний план будови та властивостей нервової ситсеми. Ріст і розвиток головного мозку. Загальний план будови головного мозку.
Вікові особливості нервової системи
Загальна характеристика ендокринних залоз та ії функції.
Вплив гормонів кори надниркових залоз на обмін речовин і процес адаптації.
Вчення про стрес. Роль гормонів кори надниркових залоз у здійсненні загального адаптаційного синдрому.
Поняття про обмін речовин в організмі. Зміна з віком потреби організму в білках.
Вікові особливості обміну вуглеводів, жирів у дітей.
Норми харчування дітей різного віку. Добові норми білків, жирів і вуглеводів.
Система травлення. Вікові особливості травлення.
Значення серцево-судинної системи. Вікові зміни частоти серцевих скорочень і артеріального тиску.
Поняття про імунітет, його вікові зміни.
Особливості розумової праці. Розумова і фізична працездатність дитини.
Здоров’єзберігаючі технології
Гігієна нервової системи дитини.
Гальмування умовних рефлексів.
Поняття про аналітико-синтетичну діяльність.
Вчення І.П.Павлова про дві сигнальні системи дійсності.
Пізнавальна діяльність людини.
Увага: фізіологічний механізм, види, властивості.
Пам’ять: фізіологічні механізми та види.
Емоції. Фізіологічний механізм емоцій.
Динамічний стереотип.
Типи вищої нервової діяльності.
Особливості вищої нервової діяльності дитини.
Сон та його гігієнічне значення.
Порушення вищої нервової діяльності дітей шкільного віку та їх профілактика.
Стрес: різновиди, механізми виникнення, біологічне значення.
Гігієнічні вимоги до обладнання та меблів в класній кімнаті.
Стомлення, його фізіологічна сутність і діагностика. Педагогічні основи подолання ранньої втоми.
Перевтома як патологічний стан, заходи щодо її запобігання та режим дня школяра.
Основні елементи шкільного режиму.
Гігієнічні вимоги до розкладу уроків в школі.
Гігієнічна організація уроку.
Гігієнічна організація перерв.
Гігієнічні вимоги до класної кімнати.